初中班主任如何做好新時期的教學(xué)管理工作

楊桂芳

摘 要：近年來，為了適應(yīng)社會的飛速發(fā)展，新課改不斷推進(jìn)，在科技迅速發(fā)展的新時期，面對正處于青春叛逆階段的初中生，班主任不僅要關(guān)心他們的心理健康，引導(dǎo)他們形成正確的三觀，協(xié)調(diào)班級各項(xiàng)事務(wù)，創(chuàng)造良好的班級氛圍，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提升他們的認(rèn)知，創(chuàng)新，學(xué)習(xí)能力。新時期下，初中班主任在教學(xué)中面臨著全新的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：新時期 初中班主任 教學(xué)管理 方式方法

初中班主任不僅是班級各項(xiàng)事務(wù)的管理者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)，心理發(fā)展的引導(dǎo)者。班主任的教學(xué)管理方式直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長[1]。在新課改不斷推進(jìn)的新時期，初中班主任面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此，作為初中班主任要不斷地提升自己，創(chuàng)新管理、教學(xué)方式，幫助學(xué)生抵抗各種外界電子產(chǎn)品的誘惑，提高其判斷力，抵抗誘惑的能力，引導(dǎo)他們形成正確的三觀，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的成長、未來負(fù)責(zé)。

一、新時期在班級教學(xué)管理過程中出現(xiàn)的新問題，新挑戰(zhàn)

（一）互聯(lián)網(wǎng)電子產(chǎn)品的誘惑

科技推動了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的新時期，智能手機(jī)，電腦，電視已經(jīng)全面普及。各種網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)直播，網(wǎng)絡(luò)小說，電影電視層出不窮。正處于青春期缺乏判斷能力，自我管理能力的初中生面臨著前所未有的外界誘惑[2]。如果不加以引導(dǎo)和管理，他們很容易誤入歧途，影響學(xué)業(yè)。例如，有些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)暴力游戲，在日常生活中，會出現(xiàn)模仿網(wǎng)絡(luò)游戲打架斗毆，欺負(fù)弱小同學(xué)的現(xiàn)象。還有些學(xué)生沉迷直播，將父母辛苦攢下的積蓄都用來打賞主播，甚至和父母爭吵，打傷父母。電子產(chǎn)品的這些不良影響，嚴(yán)重危害了青少年的身心健康，阻礙了他們的學(xué)習(xí)和成長。

（二）國外文化的誘惑

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)，文化一體化。國外的電視，電影，游戲，文學(xué)作品等開始在國內(nèi)盛行。這種局面有利有弊。內(nèi)容積極向上，富有正能量的國外文化能夠開闊學(xué)生的視野，幫助他們深入的了解國外的風(fēng)土人情。但是，隨著國外文化的盛行，有些學(xué)生開始出現(xiàn)“崇洋媚外”的心理，認(rèn)為韓國，美國的一切都是美好的，對中國的傳統(tǒng)文化了解極少，甚至開始抵觸。這種情況對初中班主任的教學(xué)管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。班主任在日常的教學(xué)管理中，要有意識地滲透中國的傳統(tǒng)文化，對學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。

（三）青春期心理問題

初中生正處于生理，心理雙重發(fā)育的青春期。他們的心智、自我認(rèn)識能力、判斷能力、管理能力、人生觀、價值觀、世界觀、道德觀等都處于發(fā)展過程中。新時期，外界誘惑較多，初中生受外界環(huán)境的影響，在成長和學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)一系列的問題。因此，初中階段關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生的心理問題成了班主任教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容。班主任在日常的教學(xué)管理過程中，要關(guān)注學(xué)生的心理動向，有意識地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，提高他們的判斷力，抵抗誘惑的能力，對抗挫折的能力，引導(dǎo)他們在生活中，學(xué)習(xí)中能夠正確、客觀的認(rèn)識自己，樹立遠(yuǎn)大的理想，做一個健康、快樂、積極向上的中學(xué)生。

二、新時期，初中班主任教學(xué)管理工作的具體方式方法

（一）在平等關(guān)愛的基礎(chǔ)上加強(qiáng)師生之間的溝通交流

新課改提出要突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。初中班主任在開展教學(xué)管理工作的時候，要轉(zhuǎn)變態(tài)度，改變方式，針對問題，在平等關(guān)愛的基礎(chǔ)上和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，贏得學(xué)生的尊重和依賴。這樣，在日常管理過程中，學(xué)生遇到問題才會主動的和班主任進(jìn)行溝通，聽取班主任的意見，接受班主任的建議和心理疏導(dǎo)。例如，面對一些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)等問題，班主任可以在平等關(guān)愛的基礎(chǔ)上和學(xué)生進(jìn)行溝通，利用新聞事件分析網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，或者給學(xué)生講述一些名人學(xué)者的勵志故事，引導(dǎo)他們樹立人生目標(biāo)，逐漸擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑。

（二）在教學(xué)管理中利用傳統(tǒng)文化滲透德育教學(xué)

在世界經(jīng)濟(jì)，文化全球一體化的新時期，西方文化對初中生帶來了一定的沖擊，在“崇洋媚外”的心理作用下，有些初中學(xué)生開始輕視我國的傳統(tǒng)文化，人生觀、世界觀也跟著發(fā)生了變化。面對這種情況，初中班主任在教學(xué)管理過程中，要有意識地利用一切機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，幫助學(xué)生建立正確的道德觀。例如，中國傳統(tǒng)節(jié)日的時候，班主任可以利用班會時間組織學(xué)生討論中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來。如，利用端午節(jié)，給學(xué)生講述偉大的愛國詩人屈原的故事，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。利用重陽節(jié)，給學(xué)生講解詩人王維的名作《九月九日憶山東兄弟》，帶領(lǐng)學(xué)生到敬老院看望孤寡老人，教育他們要尊重，關(guān)愛家中長輩。

（三）家校合作，通過鼓勵樹立學(xué)生自信心

學(xué)生的成長離不開學(xué)校和家庭的共同努力。新時期下，初中班主任要通過互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)和家長之間的溝通交流，通過微信群，微博等方式和家長分享初中階段應(yīng)該注意的一些安全、法治、網(wǎng)絡(luò)、心理問題。家校合作，通過引導(dǎo)、鼓勵的方式幫助學(xué)生樹立自信心。對學(xué)生的進(jìn)步及時進(jìn)行表揚(yáng)，面對學(xué)生的錯誤，要分析其原因，在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下加以引導(dǎo)和糾正。給學(xué)生創(chuàng)造健康、和諧、愉快的成長環(huán)境。

結(jié)語

新時期下，初中班主任在教學(xué)管理過程中工作重，責(zé)任大。因此，初中的班主任要與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變思想，在教學(xué)過程中，不斷學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新管理方式，關(guān)注學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)他們樹立正確的三觀和人生理想，為他們的未來負(fù)責(zé)。

參考文獻(xiàn)

[1]李宗申，劉水萍.淺議初中班主任如何做好新時期的教學(xué)管理工作[J].中國校外教育，2018，No.636（16）：57+60.

[2]陳思嬋.初中班主任如何做好新時期的教學(xué)管理工作[J].西部素質(zhì)教育，2017（1）：284-284.