淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械基礎(chǔ)》興趣

王云飛

摘 要：在中職學(xué)校教學(xué)中，機(jī)械基礎(chǔ)是機(jī)械工程學(xué)中的一個(gè)重要的學(xué)科和教學(xué)實(shí)踐的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，其涉及多種學(xué)科知識的交叉運(yùn)用結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐，針對中職學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)課程的興趣問題進(jìn)行了實(shí)踐性的探究。目的是發(fā)現(xiàn)、提高學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)的探究和學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 機(jī)械基礎(chǔ)課程 學(xué)習(xí)興趣

機(jī)械基礎(chǔ)是中職學(xué)校開設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)之一，特別是機(jī)電一體化和汽修兩個(gè)專業(yè)都涉及機(jī)械基礎(chǔ)技能方面的學(xué)習(xí)。該課程涉及知識面較廣，具有內(nèi)容多、難度大的特點(diǎn)。而目前中職學(xué)校學(xué)生的年齡偏小，基礎(chǔ)較差，自學(xué)能力與思維能力、分析問題的能力也較差，學(xué)習(xí)專業(yè)課有一定難度。針對這種情況，筆者通過不斷地探討，歸納出了幾點(diǎn)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)這門專業(yè)課興趣的方法。

一、設(shè)計(jì)新穎的新課導(dǎo)入

對于中職學(xué)校而言，教師如果沒有一個(gè)新穎的課堂導(dǎo)入，可能導(dǎo)致有些學(xué)生直接放棄這節(jié)課的學(xué)習(xí)。課堂導(dǎo)入好，不僅能喚起學(xué)生的求知欲望，而日還可以讓他們變被動為主動地去獲取知識。我們把培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思維能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力時(shí)兼顧培養(yǎng)學(xué)生基本設(shè)計(jì)能力和應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)能力作為機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法改革的切入點(diǎn)。因此，課程設(shè)計(jì)作為教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，必須在內(nèi)容和方法上做出更新，才能使其發(fā)揮其積極作用。

（一）設(shè)置懸念導(dǎo)入法

機(jī)械基礎(chǔ)這門專業(yè)課內(nèi)容枯燥、缺乏趣味性，這就要求教師有意識地設(shè)置懸念，使學(xué)生產(chǎn)生探求奧秘所在的心理，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣當(dāng)然，設(shè)置懸念要注意適度，不“懸”，達(dá)不到激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的目的。太“懸”，學(xué)生望而生畏，百思而不解，也會收不到好的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)：凸輪機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)及類型從動件的常用運(yùn)動規(guī)律，等速運(yùn)動規(guī)律，等加速等減速運(yùn)動規(guī)律，簡諧運(yùn)動規(guī)律。掌握三種運(yùn)動規(guī)律的位移線圖的繪制和特點(diǎn)。大家想想是用什么方法呢？讓學(xué)生思考一會，然后提問學(xué)生或讓學(xué)生討論，根據(jù)回答或討論的情況進(jìn)入主題。其實(shí)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。

（二）生活實(shí)例導(dǎo)入法

鏈傳動課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)：機(jī)械基礎(chǔ)這門專業(yè)課程中有好多內(nèi)容與日常生活有關(guān)，比如螺紋連接、帶傳動、鏈傳動等。提到這些傳動，學(xué)生們都能夠舉出生活中的實(shí)例，接著教師向?qū)W生們展示實(shí)物教具，學(xué)生一目了然，然后將話轉(zhuǎn)入正題，“既然大家對這些傳動比較熟悉，那我們就更深入學(xué)習(xí)這些傳動的裝配知識，理解這些傳動的裝配要點(diǎn)及技術(shù)要求，為以后走向工作崗位打好基礎(chǔ)。”短短的幾句話，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了良好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)造良好的課堂氣氛

良好的課堂氣氛是搞好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的條件。在機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)上，采用多種教學(xué)手段，以提高學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握。例如，對某一機(jī)構(gòu)或傳動，先講清原理，然后利用PPT教學(xué)課件進(jìn)行演示，并隨種播放這一機(jī)械或傳動在各種機(jī)器上實(shí)際應(yīng)用的錄像，這樣做非常形象學(xué)生容易接受和理解，同時(shí)也能引起他們的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出與工程實(shí)際聯(lián)系的問題，與學(xué)生一起討論，并能從典型實(shí)例中拓展思維，舉一反三，也是受學(xué)生歡迎的一種教學(xué)方法。另外，給學(xué)生一些小型的具有新穎性、實(shí)用性的設(shè)計(jì)題目，由學(xué)生即興提出設(shè)計(jì)例案，以引導(dǎo)學(xué)生主動思考，也是啟迪學(xué)生創(chuàng)造性的有效的教學(xué)手段。廣泛挖掘工程實(shí)際中的應(yīng)用實(shí)例，充實(shí)和豐富教材中的例題和習(xí)題，適當(dāng)增加工程應(yīng)用背景和創(chuàng)新性意境說明，都有利于學(xué)生工程實(shí)踐能力的提高和工程意識的培養(yǎng)。注重理論知識與技能的結(jié)合，以教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)整合教學(xué)內(nèi)容，將理論、實(shí)踐程的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，針對典型零件進(jìn)行課程內(nèi)容分析，使學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀、具體，有針對性。突出新知識、新技術(shù)、新材料、新工藝的內(nèi)容。

三、更新傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式

依照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在機(jī)械基礎(chǔ)藝學(xué)的教學(xué)中，往往用“教師按教科書教，學(xué)生按教科書記”的注入式教學(xué)方法。這種枯燥的教學(xué)模式對于中職學(xué)校生而言效果太差，久而久之還會產(chǎn)生厭學(xué)的心理情緒。讓學(xué)生參與教學(xué)過程，可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生的學(xué)習(xí)就由被動變?yōu)橹鲃?。在?jīng)常體驗(yàn)成功的歡樂中，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣就會提高。整合專業(yè)基礎(chǔ)課程知識體系，簡化教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)“淺顯、易懂，實(shí)用、夠用”。使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，感受成功的喜悅，讓他們感受到不再是知識的被動接受者，而是知識的主動探求者。實(shí)踐證明，采用此方法在專業(yè)理論課教學(xué)中效果良好。

四、實(shí)行教學(xué)改革，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合

為了適應(yīng)當(dāng)前社會對職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，結(jié)合教學(xué)改革的實(shí)際情況，同時(shí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念，打破了原有教材條塊分割的教學(xué)模式，對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了大膽的探索和嘗試。課程教學(xué)過程引入“項(xiàng)目教學(xué)法”，執(zhí)行“理實(shí)一體化”的教學(xué)理念，將課程內(nèi)容拓展到專業(yè)的基本能力和基本技能領(lǐng)域。讓學(xué)生在實(shí)際操作的過程中接受新知識，認(rèn)識機(jī)械零件，學(xué)會裝配技巧，達(dá)到學(xué)、用結(jié)合的效果。在操作過程中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，理解專業(yè)理論，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)操作技能。這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加深了學(xué)生對所學(xué)知識理解。

教學(xué)改革成功的關(guān)鍵取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)改革措施的中心，更重要的是要不斷提高教師的綜合素質(zhì)。教學(xué)改革意味著教師必須為實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)，對自己原本熟悉、習(xí)慣的教學(xué)形式、教學(xué)方法、手段等進(jìn)行重新選擇、設(shè)計(jì)，以求方案的最優(yōu)化。教師應(yīng)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法，自發(fā)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這在一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析問題的能力，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)，能力得到了提高，為更好地服務(wù)社會打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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