現(xiàn)階段如何優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學

摘 要：當前新課程改革如火如荼開展的背景下，對小學數(shù)學課堂提出了更高的要求挑戰(zhàn)。課堂是學生學習的主要陣地，是實現(xiàn)教學目標的重要途徑，因此必須要關(guān)注數(shù)學課堂教學效果。本文主要是針對小學數(shù)學課堂，分析了新課標要求下優(yōu)質(zhì)小學數(shù)學課堂教學的目標，并分析了在當前教學中存在的問題，之后提出了有效教學的對策，旨在為相關(guān)研究提供參考，促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)的提高。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)階段?優(yōu)化?小學數(shù)學?課堂?教學

一、優(yōu)秀的小學數(shù)學課堂教學的目標和標準

（一）課堂教學理念先進

先進的教學理念是課堂教學的基礎(chǔ)，尤其是在小學數(shù)學教學中，只有先進的理念才能將學生素質(zhì)作為重點，將學生的思維拓展作為重要的教學方向，不斷為學生創(chuàng)設(shè)開放的教學環(huán)境，關(guān)注學生實踐能力的提高，注重學生的創(chuàng)新能力。

（二）課堂教學目標明確

在優(yōu)質(zhì)數(shù)學課堂教學中，將教學大綱和學生的實際學習進行有效的結(jié)合，制定明確的學習內(nèi)容和目標，通常，學習內(nèi)容包含基礎(chǔ)知識和基本能力以及情感體驗。

（三）課堂教學方法合理

課堂教學中教學的方法直接影響了教學的水平和質(zhì)量，課堂要充滿趣味性，同時能夠讓師生進行充分的溝通和交流，課堂方式靈活生動。

（四）課堂教學手段現(xiàn)代

在新課程標準下，不斷優(yōu)化教學課堂質(zhì)量就需要基于小學生的認知特點和水平，充分使用傳統(tǒng)的板書，并且融入多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)教學，這樣能夠調(diào)動學生的多種感官體驗，提高教學效果。

（五）課堂教學結(jié)構(gòu)高效

小學數(shù)學課堂教學能夠?qū)崿F(xiàn)教學相長，就需要對教學內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)不斷進行優(yōu)化，給學生帶來更多自由發(fā)揮的空間，增強學生學習的能動性。

二、當前小學數(shù)學課堂教學存在的不足

在當前新課程改革下，顯著促進了小學數(shù)學教學的發(fā)展，然而在教學中仍然存在著一些問題，例如思想觀念落后的問題。傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想仍然影響著小學生。在教學中，關(guān)注知識的傳授但是忽略了對學生實踐能力的培養(yǎng)。在課堂中，依然是將學生作為教學的中心，教師負責講課學生被動接受，教師和學生之間缺乏有效的溝通，這就影響了教學生的個性發(fā)展。最后，在教學中采用單一的教學方式，依然是板書演示和灌輸式教學，小學生的學習十分被動，提不起學習的興趣，導致他們的學習效率低下。

三、優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學的策略研究

（一）教師要及時更新教學理念

針對小學數(shù)學課堂，要優(yōu)化課堂教學，最重要的就是轉(zhuǎn)變教學理念和方式，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，將學生作為教學活動的主體，充分發(fā)揮學生的能動性，激發(fā)學生學習的主動性。在課堂中加強對學生進行有效的引導，不斷鼓勵和啟發(fā)學生。同時，教學不僅要關(guān)注知識的傳授，更加注重培養(yǎng)學生的能力，提高學生的素質(zhì)和情感體驗。不斷提高學生的核心素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)設(shè)有效的教學情境

小學生天生活潑好動，如果小學僅僅采用單一的教學方式，則十分容易讓學生對數(shù)學失去興趣，甚至產(chǎn)生厭惡的情緒，影響學生的學習進步。因此，基于小學生的認知特點，教師必須要為學生創(chuàng)設(shè)有效的教學情境，活躍課堂氣氛，促進學生的參與。比如，在數(shù)學學習中一些知識只靠講解，學生很難理解。但是教師如果設(shè)置教學情境，將復雜的教學內(nèi)容利用情境直觀地表現(xiàn)出來，就能夠增強學生的理解和感悟，并且能夠提高學習的興趣，學生主動參與到教學課堂中去，不斷提高教學效率和水平。

（三）拓寬課外實踐活動

在素質(zhì)教育的要求下，需要在小學數(shù)學學習中，教師帶領(lǐng)學生走出課堂空間，讓他們在生活中積極發(fā)現(xiàn)和數(shù)學相關(guān)的生活知識和原理，從而增強他們的數(shù)學知識應(yīng)用意識，實現(xiàn)學以致用，另外也能夠讓學生在日常生活中充分利用數(shù)學問題解決生活的難題。比如教師可以帶領(lǐng)學生走出課堂，到菜市場發(fā)現(xiàn)和數(shù)學息息相關(guān)的知識，例如購買生活用品，詢問蔬菜、米、面的價格等等，教師的陪同下進行購物，計算需要付款的價格和找回的價格。這樣能夠在實際的生活中讓學生感悟到數(shù)學的存在，并且認識到學習數(shù)學知識和應(yīng)用的重要性。在提高學生社會實踐的基礎(chǔ)上，也讓他們能夠?qū)W會整理和歸納信息，讓他們感受到生活處處有數(shù)學，從而增加他們對數(shù)學的認識，提高了學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

（四）教授學生有效的學習技巧

對于小學數(shù)學教師來講，需要不斷豐富自己的教學方式和手段，不斷學習更有效的教學方法，增強自己的知識，從而為學生傳授更多的學習技巧。例如，在分數(shù)初步教學中，利用大數(shù)據(jù)可以全面的搜到相關(guān)的“分數(shù)”數(shù)學知識點，并且有清晰的章節(jié)重點和難點，能夠節(jié)省學生的學習時間。因此，筆者在教學之前，利用大數(shù)據(jù)找到了一個十分詳細的講解視頻。對視頻進行了深入的分析和學習，并且利用到了教學的課堂中。對于小學生來說，當他們首次進行分數(shù)學習時，最主要的就是讓他們能夠建立一個具象地對分數(shù)的理解和認識，這樣才能減少在以后他們運用中的問題。另外，數(shù)學教師在教學的過程中要根據(jù)學生的學習狀態(tài)和反應(yīng)不斷進行教學方式和方法的調(diào)整，形成教學大數(shù)據(jù)，并且針對學生的課上表現(xiàn)進行分析，選擇更適合學生的課堂教學方式并進行反復的實踐和調(diào)整，從而促進教學水平的提高。

（五）教師要關(guān)注評價的作用

小學生很強的表現(xiàn)欲，但他們卻不容易接受挫折，因此，教師要掌握學生的該特點，并且關(guān)注教學評價。除了過去常用的測試評價之外，還需要對學生進行過程性評價和個性化評價，讓學生進行互評等等，這樣才能保證評價的全面性和有效性，另外還要注意在評價中，將激勵和肯定的語言作為評價的主體，多鼓勵學生并讓他們明白自己需要努力的方向。教師也需要充分重視評價的結(jié)果，反思自身教學的不足，不斷進行完善和改進。

結(jié)語

綜上所述，在當前小學數(shù)學課堂教學中，不斷優(yōu)化教學就需要在新課程教學理念下不斷優(yōu)化教學方式和方法，為學生創(chuàng)設(shè)有效的教學情境，利用課外實踐活動不斷提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，關(guān)注對學生的教學評價等等，塑造和諧輕松的數(shù)學課堂氛圍，增加師生之間的溝通和交流，促進學生學習積極性的提高，不斷探索更多的教學模式，提高學習的效率，為以后打下堅實的基礎(chǔ)。

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作者簡介

鄧愛民（1968.7—），女，漢族，籍貫：山東省濰坊市濰城區(qū)望留街辦鄧家村，學歷大專，職稱，中學一級九檔，研究方向：數(shù)學教學。