新時(shí)期下初中體育教學(xué)的有效方法

盧志

摘 ?要：伴隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)以及素質(zhì)教育的實(shí)施，教育教學(xué)逐步進(jìn)入到了新的發(fā)展時(shí)期，初中體育教學(xué)因此而正在進(jìn)行著前所未有的轉(zhuǎn)變。在這種形勢(shì)和背景下，傳統(tǒng)教學(xué)方法顯然已經(jīng)不能與新時(shí)期的體育教學(xué)相適應(yīng)，所以探索科學(xué)、有效的教學(xué)方法勢(shì)在必行。對(duì)此，本文將結(jié)合現(xiàn)實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、突出學(xué)生主體地位和建立合作學(xué)習(xí)小組三個(gè)維度出發(fā)，全面系統(tǒng)地分析新時(shí)期下初中體育教學(xué)的有效方法。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;初中體育;教學(xué);方法

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，教師要轉(zhuǎn)變過(guò)去單方面?zhèn)鬏數(shù)慕虒W(xué)傾向，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)行為和方式，改善學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)，提升教學(xué)的有效性并促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。所以，廣大的初中體育教師應(yīng)當(dāng)跟隨新時(shí)期教育教學(xué)發(fā)展的步伐，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，積極推進(jìn)體育教學(xué)方法的改進(jìn)、革新，最終促進(jìn)初中體育教學(xué)實(shí)效的提升，發(fā)揮出體育教學(xué)的積極作用。

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹(shù)立科學(xué)指導(dǎo)思想

觀念是行為的先導(dǎo)，只有以科學(xué)的觀念和思想為指導(dǎo)，才能夠保證教學(xué)行為、教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展、高效進(jìn)行。因此，在新時(shí)期下，每一位初中體育教師都應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，包括“師道尊嚴(yán)”“以師為本”等，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的科學(xué)指導(dǎo)思想，貫穿素質(zhì)教育的基本理念，制定促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)、探究和發(fā)展空間，促使學(xué)生從原本被動(dòng)式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中轉(zhuǎn)變出來(lái)，為科學(xué)有效的初中體育教學(xué)奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在教授“中長(zhǎng)跑”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，本節(jié)課程的內(nèi)容相對(duì)較為枯燥，很多學(xué)生們都反感中長(zhǎng)跑的訓(xùn)練。為了改善學(xué)生們的態(tài)度，筆者轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。中長(zhǎng)跑主要鍛煉學(xué)生們的心肺功能，但是過(guò)程相對(duì)枯燥，所以，筆者在教學(xué)中，融入了一些游戲活動(dòng)，將課堂氛圍變得更加活躍，同時(shí)，筆者還會(huì)給予學(xué)生們更多的訓(xùn)練空間，滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生們擁有更多的訓(xùn)練空間。這樣一來(lái)，筆者通過(guò)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹(shù)立科學(xué)指導(dǎo)思想，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、體現(xiàn)學(xué)生主體地位，積極引導(dǎo)自主訓(xùn)練

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是教學(xué)活動(dòng)中的主體。然而傳統(tǒng)教學(xué)觀念下，體育教師卻一味地采用機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方法，將學(xué)生置于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，久而久之便會(huì)削弱學(xué)生的興趣和熱情，造成體育教學(xué)的低質(zhì)量和低效率。對(duì)此，初中體育教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。具體來(lái)說(shuō)，教師需要全面、深入地了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)需求，以此為基礎(chǔ)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主性的體育訓(xùn)練，促使學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的主體性，全面參與到活動(dòng)中，進(jìn)而從中實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提升和全面發(fā)展。

例如，在教授“投擲”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，本節(jié)課程的訓(xùn)練內(nèi)容主要圍繞投擲實(shí)心球展開(kāi)的教學(xué)，投擲實(shí)心球需要學(xué)生們掌握一定的技巧，從握球、準(zhǔn)備過(guò)程再到投擲，都需要一定的技巧。所以，為了讓學(xué)生們更好地掌握投擲實(shí)心球的技巧，筆者先為學(xué)生們進(jìn)行演示，讓學(xué)生們初步掌握投擲的技巧。然后，筆者再給予學(xué)生們充足的訓(xùn)練時(shí)間，讓學(xué)生們獨(dú)立鉆研動(dòng)作技巧，以此更好地提升投擲的水平。這樣一來(lái)，筆者通過(guò)體現(xiàn)學(xué)生主體地位，積極引導(dǎo)自主訓(xùn)練，提高了學(xué)生的訓(xùn)練效率。

三、建立學(xué)習(xí)合作小組，奠定高效課堂基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)合作小組的建立不僅是新課程改革所強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)的有效教學(xué)途徑，同時(shí)也是體育教學(xué)最為基本的教學(xué)方法，能夠?yàn)楦咝Ы虒W(xué)的達(dá)成和實(shí)現(xiàn)提供動(dòng)力。因此，新時(shí)期下初中體育教師需要轉(zhuǎn)變過(guò)去統(tǒng)一性的授課方式，關(guān)注全班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況、身體素質(zhì)和能力水平，在此基礎(chǔ)上依據(jù)“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)將他們科學(xué)地分成4～6人一組的學(xué)習(xí)小組，進(jìn)而鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)配合能力，讓整個(gè)初中體育教學(xué)得以高效地開(kāi)展。

例如，在教授“足球”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，足球項(xiàng)目需要團(tuán)體配合訓(xùn)練，所以，根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，筆者為學(xué)生們開(kāi)展了小組合作訓(xùn)練活動(dòng)。在上課準(zhǔn)備初期，筆者要求學(xué)生排好隊(duì)伍，進(jìn)行熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。熱身運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，筆者再對(duì)學(xué)生們進(jìn)行分組，每個(gè)小組5人。隨后，筆者布置訓(xùn)練任務(wù)，讓各小組成員通過(guò)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行磨合，逐漸形成配合。這對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)而言，有著至關(guān)重要的作用，運(yùn)動(dòng)員只有形成默契，才能更好地發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)的魅力。這樣一來(lái)，筆者通過(guò)建立學(xué)習(xí)合作小組，奠定了高效課堂的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合能力。

總而言之，新時(shí)期的到來(lái)意味著各個(gè)學(xué)科教學(xué)都面臨著全新的任務(wù)，初中體育教學(xué)亦不例外。這就需要廣大的初中體育教師能夠順應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展和變化的趨勢(shì)，將素質(zhì)教育理念作為教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)深入的探索，從而實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念、積極引導(dǎo)自主訓(xùn)練和建立合作學(xué)習(xí)小組等科學(xué)途徑的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式的調(diào)整，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，從而全面提升初中體育教學(xué)的實(shí)效性，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]成貴寶.探討初中體育教學(xué)提高學(xué)生主動(dòng)參與策略[J].學(xué)周刊，2020（04）：164.

[2]張小娟.淺議初中體育教學(xué)中的素質(zhì)教育[J].學(xué)周刊，2020（04）：160.