農(nóng)村初中體育有效教學(xué)的研究

馬新海

摘? 要：當(dāng)前農(nóng)村初中體育課堂存在著教學(xué)效率偏低的問題，這是一個(gè)很重要的問題，它影響著農(nóng)村體育教學(xué)的質(zhì)量。面對(duì)這樣的問題，體育教師需要尋找解決的方案，并加以實(shí)施來解決當(dāng)前農(nóng)村初中體育課堂上存在的問題。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在本文中對(duì)如何實(shí)現(xiàn)初中體育的有效教學(xué)做一個(gè)淺析。

關(guān)鍵詞：初中體育;有效教學(xué);完善設(shè)施;師生互動(dòng);加強(qiáng)鍛煉

面對(duì)當(dāng)前農(nóng)村初中體育課堂上存在的教學(xué)效率低下的問題，初中體育教師該如何解決呢？本人認(rèn)為應(yīng)該從三個(gè)方面來解決，第一要完善體育設(shè)施，具備體育設(shè)施才能有利于有效教學(xué);第二應(yīng)該加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)是當(dāng)前初中體育課堂上普遍存在的問題;第三要加強(qiáng)體育鍛煉，學(xué)生只學(xué)不練不利于身體素質(zhì)的健康，也不利于體育的有效教學(xué)。

一、完善設(shè)施，促進(jìn)有效教學(xué)

當(dāng)前的農(nóng)村中學(xué)存在著一個(gè)很重要的問題，就是學(xué)校的體育設(shè)施或是不足，或是太過老舊，這對(duì)體育的有效教學(xué)都是不利的。體育設(shè)施在體育教學(xué)中具有工具的作用，沒有合適的教學(xué)工具必然會(huì)使教學(xué)的效率大打折扣。在農(nóng)村中學(xué)不一定要有多么豪華的體育設(shè)施，但最起碼常用的體育設(shè)施是一定要具備的，否者無法開展正常的體育教學(xué)活動(dòng)。在農(nóng)村中學(xué)里有很多的體育器材已經(jīng)壞得不能正常使用了，這類體育器材要更換，不然學(xué)生在日常的教學(xué)或活動(dòng)中有可能會(huì)被損壞的體育器材傷害到。

例如，在初中體育中有籃球的教學(xué)內(nèi)容，而很多的農(nóng)村中學(xué)沒有足夠的籃球，在教學(xué)中教師被迫讓學(xué)生分成兩組來練習(xí)投籃等運(yùn)動(dòng)，這樣使體育的教學(xué)效率有所下降。還有，本人發(fā)現(xiàn)不少農(nóng)村中學(xué)，諸如單杠等體育器材有斷裂的地方，但依然在使用，學(xué)生繼續(xù)使用這樣的體育器材可能在體育活動(dòng)中發(fā)生危險(xiǎn)，所以此類的體育器材也是需要更換的。不少教師認(rèn)為學(xué)生太貪玩了，給學(xué)生配齊了體育器材會(huì)使學(xué)生一門心思放在玩上，從而荒廢了學(xué)業(yè)。這樣的想法是不夠全面的，體育也是一門必修課程，也需要有效的教學(xué)，添置體育器材是磨刀不誤砍柴工。

二、師生互動(dòng)，促進(jìn)有效教學(xué)

在當(dāng)前的初中體育課堂上，師生之間的互動(dòng)是比較少的，因?yàn)轶w育的課時(shí)比較少，再加上體育教師需要帶很多的班，一學(xué)期接觸的學(xué)生可能會(huì)有二三百人之多，較多的學(xué)生數(shù)量，稀少的體育課時(shí)，這些因素還有其他的因素共同造成了師生之間交流的缺乏。師生之間的交流互動(dòng)是很有必要的，師生之間的互動(dòng)可以使教師了解學(xué)生的情況，了解學(xué)生在課上體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的情況和學(xué)生課堂上遇到的問題作出有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，使體育的教學(xué)更有效果。

師生互動(dòng)的方法有很多，最常見的就是教師在集合之初和學(xué)生的簡單交流，但此時(shí)的交流大部分是教師在說學(xué)生在聽，教師所說的大部分是課堂上的問題和本節(jié)課所要教學(xué)的內(nèi)容，僅僅如此的互動(dòng)交流不能使教師充分了解學(xué)生。教師可以采取其他的方法與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，在學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，教師可以融入到學(xué)生的活動(dòng)中，在增進(jìn)和學(xué)生的關(guān)系后詢問學(xué)生體育學(xué)習(xí)中遇到的問題。比如，教師和學(xué)生一起打羽毛球，通過這樣的活動(dòng)拉近和學(xué)生的距離，在活動(dòng)間隙詢問學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中遇到的問題。學(xué)生可能會(huì)告訴教師擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)第二節(jié)節(jié)奏有些快，學(xué)得并不牢固。當(dāng)教學(xué)聽到了這樣的回答就需要考慮該學(xué)生的問題是不是廣泛地存在于大部分學(xué)生中間，如廣泛存在，則應(yīng)該針對(duì)此事做專門的課堂練習(xí)。教師拉近和學(xué)生的距離更容易和學(xué)生進(jìn)行交流，更容易了解學(xué)情，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

三、加強(qiáng)鍛煉，促進(jìn)有效教學(xué)

當(dāng)前的初中生體育鍛煉是比較缺乏的，缺乏體育鍛煉對(duì)初中生來說并不是好事，首先較少的體育鍛煉不利于學(xué)生打造強(qiáng)健的體魄，其次不利于學(xué)生溫習(xí)課堂上學(xué)習(xí)過的體育運(yùn)動(dòng)。體育是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的課程，不是學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)就結(jié)束了，體育的學(xué)習(xí)是教給學(xué)生體育鍛煉的方法，是為了讓學(xué)生在課下能夠進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。當(dāng)前初中生有必要進(jìn)行課下的體育鍛煉，以增強(qiáng)身體素質(zhì)和溫習(xí)課上所學(xué)體育運(yùn)動(dòng)。

比如，體育教師可以利用學(xué)校上午的大課間組織全校學(xué)生做廣播體操。大課間是20分鐘的時(shí)間，在課間可以組織學(xué)生進(jìn)行10分鐘的廣播體操練習(xí)。全校學(xué)生聚集在操場上一起練習(xí)，這樣使全校的學(xué)生全都融入到體育鍛煉的氛圍中，有利于學(xué)生熱情積極地做操。雖然每天只有短短的十分鐘時(shí)間，但只要能堅(jiān)持就能使學(xué)生在緊張的課業(yè)之余有固定的鍛煉身體的時(shí)間，使初中生的身體素質(zhì)得到保障和增強(qiáng)。廣播體操是學(xué)生所學(xué)過的，但如果不練習(xí)，時(shí)間長了就會(huì)遺忘，加強(qiáng)練習(xí)就能鞏固學(xué)生課上所學(xué)。在課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉是一個(gè)很好的方法，既有利于學(xué)生的身體健康，又有利于學(xué)生的體育有效教學(xué)。

結(jié)束語：

在當(dāng)前的農(nóng)村中學(xué)中最突出的問題就是體育教學(xué)器材的缺乏，這嚴(yán)重影響著體育的有效教學(xué);在課堂上加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)是教師了解學(xué)情的高效通道，同時(shí)也能增進(jìn)師生之間的關(guān)系;加強(qiáng)體育鍛煉可以增強(qiáng)初中生的身體素質(zhì)，也有利于體育的有效教學(xué)。

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