淺談初中英語高效教學(xué)策略

陳志東

摘? 要：學(xué)生在初中階段是全面學(xué)習(xí)英語知識的關(guān)鍵時期，英語作為一門語言類的學(xué)科，很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間不夠早，在小學(xué)的時候沒有重視英語學(xué)習(xí)，所以在初中階段一直找不到適合自己學(xué)習(xí)英語的好方法，隨著英語學(xué)習(xí)難度的不斷提高，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去信心。那么如何在初中階段提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率是每一位教育工作者值得深入思考的問題。

關(guān)鍵詞：初中英語;高效教學(xué);教學(xué)策略

隨著新課改的不斷推進，學(xué)校越來越重視提高學(xué)生的英語綜合實力，在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)過程中，一些學(xué)生和老師把大部分的時間和精力都放在了提高對英語知識的記憶，過分強調(diào)考試分?jǐn)?shù)，從而忽略了對學(xué)生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這非常不利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。導(dǎo)致很多學(xué)生雖然分?jǐn)?shù)很高，卻無法真正地說出完整正確的英語句子。這嚴(yán)重違背了初中英語的教學(xué)目標(biāo)，因此，在初中階段老師要懂得不斷革新教學(xué)方法，找到適合學(xué)生的教學(xué)策略。全面提高學(xué)生的英語能力。

一、采用合理導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意

在初中英語課堂教學(xué)過程中，很多老師為了節(jié)省課堂時間在新課程的教授過程中就省略了課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。由于初中階段的學(xué)生處于活潑好動的青春期階段，他們在課堂學(xué)習(xí)中不容易集中注意力來聽課，經(jīng)常會出現(xiàn)走神的情況，這樣會大大降低英語學(xué)習(xí)效率。因此，我建議老師在英語課堂教學(xué)過程中一定要采用合理的課堂導(dǎo)入，有效地吸引學(xué)生的注意力。

例如，在學(xué)習(xí)“how often do you exercise ？”這一課的時候，老師可以選擇多媒體進行導(dǎo)入，給學(xué)生展示一些平時比較常見的運動項目的圖片，包括跑步、俯臥撐、引體向上、仰臥起坐等等，然后根據(jù)這些圖片內(nèi)容給學(xué)生普及一些運動方面的知識，讓學(xué)生懂得運動對于我們身體的幫助。經(jīng)過短短幾分鐘的課堂導(dǎo)入，學(xué)生的注意力會被吸引到課堂上來，然后老師就可以順利地開展課程教學(xué)。老師還可以采用提問的方式進行導(dǎo)入，老師可以通過英文來提問學(xué)生平時最喜歡的運動方式是什么，那么學(xué)生會馬上思考，說出自己喜歡的運動，這樣學(xué)生的注意力也會立刻被吸引，對于整節(jié)課的知識學(xué)習(xí)會更加有幫助。

二、采用分組教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動

在平時的英語教學(xué)過程中，不得不提分組合作教學(xué)，如果老師在初中英語課堂上合理地利用分組教學(xué)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性會得到有效的提高，通過分組討論學(xué)生能夠充分表達自己的想法，學(xué)生用英語來交流的機會就會增多，還能培養(yǎng)學(xué)生在課堂上養(yǎng)成積極發(fā)言的好習(xí)慣。

例如，在學(xué)習(xí)“im more outgoing than my sister”這一課的時候，老師可以讓學(xué)生在課堂上就近分組，讓學(xué)生之間按照四個人的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合成一組，然后給學(xué)生提出關(guān)于本課內(nèi)容的問題：what kind of things are important in a friend？? Ask students to do a survey in group of four about similarities and differences between you and your best friend. 老師接下來給出學(xué)生八分鐘的討論時間，讓學(xué)生在小組之間展開激烈談?wù)?，然后在八分鐘之后，老師讓學(xué)生每組派出一位小組成員來回答老師剛才提出的問題。通過分組討論，學(xué)生一定會充分表達自己的想法和意見，然后在課堂上還能夠積極發(fā)言，對于學(xué)生的英語思維的養(yǎng)成是很有幫助的，對于學(xué)生的英語口語的提高也是非常有效的。

三、開展豐富活動，激發(fā)學(xué)生興趣

在初中階段經(jīng)常會遇到一些學(xué)生由于基礎(chǔ)知識薄弱，在英語學(xué)習(xí)過程中會非常吃力，久而久之對英語學(xué)習(xí)失去了興趣，對于英語知識從來都是被動地接受，不再主動去背誦英語單詞和閱讀英語短文，這樣學(xué)生的成績很難提高哦。因此，在初中英語學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是很關(guān)鍵的，老師在平時的教學(xué)過程中可以設(shè)計一些有意義的英語活動，讓學(xué)生能夠找到學(xué)習(xí)英語的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)完“what ‘s the best movie theater ？”這一課的時候，老師可以安排學(xué)生看一次經(jīng)典的英文電影《肖申克的救贖》，然后老師可以抽取一節(jié)課的時間，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于電影的觀后感，老師及時地對學(xué)生的習(xí)作進行批閱，然后在課堂上交流一下學(xué)生的寫作內(nèi)容，對于感受深刻、表達清晰的學(xué)生老師要及時給予表揚，通過類似的活動可以有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生感受到英語的魅力。

綜上所述，在初中英語教學(xué)過程中，為了有效地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，老師在課堂教學(xué)中要注重采用合理的課堂導(dǎo)入方式，通過導(dǎo)入可以引起學(xué)生的注意，保證學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。老師還可以采用分組的方式來進行課堂教學(xué)，這樣可以發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性。根據(jù)學(xué)習(xí)進度，老師還可以偶爾安排一次英語教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中能夠找到英語學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻：

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