淺談初中語(yǔ)文課堂中小組合作學(xué)習(xí)的有效途徑

王永民

隨著教育教學(xué)的不斷更新改革，社會(huì)越來(lái)越注重學(xué)生的綜合能力。因此，在初中語(yǔ)文課堂上，從傳統(tǒng)的教育模式中解放出來(lái)顯得至關(guān)重要。在教育教學(xué)的過(guò)程中，可以使用小組合作的學(xué)習(xí)方法，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，還可以提高學(xué)生的溝通交流能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、初中語(yǔ)文課堂中，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的重要性

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師使用小組合作學(xué)習(xí)的方式要注意循序漸進(jìn)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度以及自身特點(diǎn)，合理安排教學(xué)方法。在教學(xué)的過(guò)程中不能急于求成，要從學(xué)生的角度出發(fā)，運(yùn)用多樣性的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造民主和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生真正喜歡語(yǔ)文課堂，在課堂中享受和體會(huì)語(yǔ)文的魅力。

二、小組合作學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展途徑

在初中語(yǔ)文課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。語(yǔ)文教師在課堂上要善于利用多媒體教材，課件中色彩鮮艷的圖片，以及音樂(lè)音頻等，都會(huì)吸引學(xué)生的注意。創(chuàng)設(shè)情景有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在課堂中引入小組合作學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，也要有目的性的創(chuàng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境的感受到語(yǔ)文的魅力。教師也要轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)觀中脫離出來(lái)，改變應(yīng)試教育的思想，避免在教學(xué)中采用填鴨式教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該是主動(dòng)學(xué)習(xí)的，被動(dòng)學(xué)習(xí)的方法難以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，教師在語(yǔ)文課堂中使用小組合作的教學(xué)方法，使學(xué)生成為課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以小組的形式進(jìn)行積極討論。只有學(xué)生在課堂上處于積極活躍的氛圍中，才可以激發(fā)其創(chuàng)造性思維，提高語(yǔ)文的創(chuàng)新能力和積極性。

總之，教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)生在進(jìn)行溝通和交流時(shí)，能找到彼此更多的共同點(diǎn)，從而對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和熱情，發(fā)揮自身的個(gè)體主觀能動(dòng)性，高效而自然的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。