創(chuàng)新促成教育蛻變

蒙秀溪 何宇文 陳姿岑

1999年通過自治區(qū)“兩基”工作評估驗(yàn)收，2005年通過自治區(qū)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”評估驗(yàn)收，2015年通過義務(wù)教育基本均衡發(fā)展“區(qū)檢”、2017年通過“國檢”……防城港市港口區(qū)教育逐步實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的飛躍。

“近年來，港口區(qū)教育的發(fā)展是有目共睹的，但我們沒有因此停止腳步。義務(wù)教育基本均衡通過‘國檢后，如何推進(jìn)教育深度發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡，成了我們面臨的新課題。”港口區(qū)人民政府副區(qū)長王洪波表示。在此任務(wù)目標(biāo)引領(lǐng)下，港口區(qū)開始了創(chuàng)新治教的探索。

“異域課堂”讓城鄉(xiāng)學(xué)校共贏

2019年12月11日，對港口區(qū)武鋼北港小學(xué)教師朱洵來說“特別有意義，特別難忘”，因?yàn)樗礁劭趨^(qū)第四小學(xué)上一節(jié)《乘法口訣復(fù)習(xí)》課?！耙粋€農(nóng)村老師給城區(qū)學(xué)校學(xué)生上課，對我來說是頭一遭。壓力很大，但收獲也很多?！边@是朱洵參加“異域課堂”教學(xué)體驗(yàn)活動后的真實(shí)感受。

據(jù)港口區(qū)教育和科學(xué)技術(shù)局黨組書記、局長、四級調(diào)研員戚汝波介紹，在推進(jìn)學(xué)區(qū)制改革過程中，港口區(qū)發(fā)現(xiàn)了一些問題，特別是教師隊伍缺乏活力，主要表現(xiàn)在：城區(qū)學(xué)校有的教師因長期在優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境中工作，教學(xué)條件、生源都相對優(yōu)質(zhì)，因而導(dǎo)致動力不足;而農(nóng)村中小學(xué)校一些教師因條件相對艱苦，就安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。于是，港口區(qū)“異域課堂”教學(xué)體驗(yàn)活動應(yīng)運(yùn)而生。

所謂“異域課堂”，就是將當(dāng)?shù)貙W(xué)校分為城區(qū)和鄉(xiāng)村兩個區(qū)域，城鄉(xiāng)學(xué)校以“1+1”或“1+N”的方式進(jìn)行“結(jié)對”，雙方定期或不定期組織教師到對方學(xué)校上體驗(yàn)課，每位教師每學(xué)期至少上兩節(jié)體驗(yàn)課，一節(jié)是現(xiàn)任學(xué)科課，一節(jié)是自選學(xué)科課。

在具體工作中，港口區(qū)教科局規(guī)定由結(jié)對學(xué)校自主商議制訂活動方案，明確參加活動的教師，安排活動具體時間、形式，各學(xué)科組自行落實(shí)授課內(nèi)容，并組織教師備課、上課、評課及交流反饋，確保每一次“異域課堂”活動都有針對性、實(shí)效性。

港口區(qū)教科局加強(qiáng)宏觀把控：一方面組織制訂科學(xué)的活動方案，召開教師動員大會，聘請相關(guān)專家、本地教研員進(jìn)行全程指導(dǎo);一方面在經(jīng)費(fèi)較為緊張的情況下安排活動專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持各學(xué)校組織開展“異域課堂”相關(guān)活動，對表現(xiàn)突出的學(xué)校、教師進(jìn)行表彰，及時總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)，反思存在問題。

“我校老師進(jìn)入城區(qū)學(xué)校上課、學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)了城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)方法;城區(qū)學(xué)校的老師到我校上課指導(dǎo)，將有趣、實(shí)用的教學(xué)方法帶進(jìn)來，學(xué)生能夠親身感受、嘗試操作。這樣的良性互動，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)學(xué)校的共同發(fā)展?！备劭趨^(qū)光坡鎮(zhèn)中心小學(xué)校長楊成文說。

“異域課堂”活動開展一年時間以來，港口區(qū)共組織活動30多場次，參與教師累計1 598人次，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域全覆蓋，在城鄉(xiāng)學(xué)校有序互動、共享共學(xué)的過程中，進(jìn)一步激發(fā)了區(qū)域教育發(fā)展活力。

“云課堂”推動英語教學(xué)改革

除了啟動“異域課堂”活動，港口區(qū)還進(jìn)行了另一項(xiàng)大膽創(chuàng)新——引進(jìn)“Class talk北美雙師云課堂”（以下簡稱“云課堂”）項(xiàng)目。

2019年5月13日，防城港市第四中學(xué)、港口區(qū)光坡中學(xué)等4所學(xué)校同時舉行了“云課堂”開課儀式。防城港市第四中學(xué)英語教師李元鳳對此印象尤其深刻，因?yàn)樗c外教共同執(zhí)教了一節(jié)“云課堂”示范課。授課中，Alli老師首先以有趣的自我介紹吸引了學(xué)生的注意力，隨后又與學(xué)生討論“What was your first word when you learn？（papa，mama...）”“How did you learn your first word？（By watching/listening）”等問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

“沒想到，第一節(jié)課就那么成功，學(xué)生們在外教的有效引導(dǎo)下都敢開口說英語了，要知道以前學(xué)生學(xué)的真是‘啞巴英語呀！不單是學(xué)生，我們老師也從外教身上學(xué)到了很多新穎有效的教學(xué)方法?！崩钤P激動地說。

過去，港口區(qū)初中英語教學(xué)“重讀寫，輕表達(dá)”的“啞巴式”教學(xué)模式比較普遍，這在很大程度上挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，不少學(xué)生反映說“英語很枯燥，不想學(xué)”。有鑒于此，港口區(qū)引進(jìn)了“云課堂”項(xiàng)目。

為了保證項(xiàng)目的有序推進(jìn)，港口區(qū)做了充足的前期準(zhǔn)備：當(dāng)年3月7日組織中小學(xué)全體英語教師召開研討會，并部署相關(guān)工作;4月24日，轄區(qū)內(nèi)4所公辦中學(xué)與相關(guān)科研機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，明確項(xiàng)目方向、內(nèi)容等;5月7日，港口區(qū)教研室組織開展“云課堂”前期培訓(xùn)……

港口區(qū)的“云課堂”采取“線上+線下”的授課模式，線上是指由北美主講教師利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺給學(xué)生授課，線下是指由本校助教教師現(xiàn)場為學(xué)生答疑解惑，提供針對性輔導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺、鞏固練習(xí)等課堂服務(wù)，學(xué)生則在助教教師的指導(dǎo)下參與課堂問答。

“云課堂”項(xiàng)目的引進(jìn)，改變了港口區(qū)英語課堂教學(xué)的形態(tài)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。港口區(qū)光坡中學(xué)學(xué)生陳曉嶸告訴記者，以前上英語課時有很多同學(xué)不敢開口說，有些同學(xué)甚至伏桌睡覺，大家對學(xué)英語都沒特別濃厚的興趣，現(xiàn)在“變化非常大，上英語課越來越有趣了，大家都敢說了，課堂氛圍非?；钴S，大家的英語成績也提高了不少呢”。

“目前，‘云課堂只是在4所初中試點(diǎn)。下一步，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為其他小學(xué)中高年級配置相關(guān)設(shè)備，爭取盡快全面鋪開。”港口區(qū)教育科學(xué)研究所主持全面工作的副所長張廣道說。

“黨建+”引領(lǐng)教育全面革新

“我以為，‘異域課堂‘云課堂能夠取得這樣的成績，與教育系統(tǒng)落實(shí)‘黨建+教育發(fā)展思路有密切關(guān)系?！备劭趨^(qū)第一小學(xué)校長葉滿芳說，“因?yàn)椋h員教師在其中發(fā)揮了帶頭作用，他們主動參與、積極研究，為活動的深入開展盡心盡力?！?/p>

在教育發(fā)展中引入“黨建+”思維，是港口區(qū)近年來創(chuàng)新教育發(fā)展另一個重要嘗試?！霸谕七M(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中，我們的教育發(fā)展基礎(chǔ)得到了夯實(shí)，但教育發(fā)展的各項(xiàng)工作仍處在‘單兵作戰(zhàn)狀態(tài)，比較散亂、不成體系。以黨建統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展，使各項(xiàng)工作形成體系，能夠加快教育發(fā)展的步伐，助推優(yōu)質(zhì)均衡的實(shí)現(xiàn)?！逼萑瓴ň珠L說。

完善黨組織建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)“三會一課”制度、組織生活會制度、黨員學(xué)習(xí)制度等，是港口區(qū)教科局推進(jìn)教育系統(tǒng)黨建工作的第一步。工作實(shí)施以來，港口區(qū)要求擁有3名以上正式黨員的學(xué)校須成立黨組織，不足3名的則就近與其他學(xué)校建立聯(lián)合黨組織。各基層黨組織負(fù)責(zé)組織黨員教師開展各種活動，并做好留痕、留檔工作，充分調(diào)動每一位黨員教師的積極性。

在激發(fā)黨組織活力的基礎(chǔ)上，港口區(qū)教科局進(jìn)一步深化黨建內(nèi)涵，將黨建與學(xué)校教研、學(xué)校管理、共青團(tuán)和少先隊建設(shè)、校園文化建設(shè)等工作進(jìn)行融合，促進(jìn)形成了“黨建+紅色品牌”“黨建+教研”“黨建+共青團(tuán)”“黨建+少先隊”“黨建+主題活動”等黨建特色品牌，“黨建”滲透到了學(xué)校工作的方方面面，真正成為了教育發(fā)展的“統(tǒng)帥”。

防城港市金灣小學(xué)就是“黨建+”的受惠學(xué)校之一。該校一直重視閱讀活動，建設(shè)開放式書吧、配齊各種圖書、開設(shè)閱讀課、舉辦寫作比賽等活動，在校園內(nèi)營造了濃厚的閱讀氛圍，但相對“散亂”。后來，該校將這一活動融入了黨建體系中，在“黨建+教研”“黨建+主題活動”等工作的指導(dǎo)下，形成了與閱讀相關(guān)的活動體系，并與學(xué)校其他學(xué)科教學(xué)、活動互相滲透，形成了一個完整的體系。

“有了黨建的統(tǒng)領(lǐng)，學(xué)校的各項(xiàng)工作就有了主心骨。不單是閱讀活動，學(xué)校的其他工作也是如此，在黨建的引領(lǐng)下，明確了目標(biāo)、找到了方向，形成了學(xué)校發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，推動著學(xué)校不斷向前發(fā)展?！狈莱歉凼薪馂承W(xué)校長黃美華如是說。

近年來，港口區(qū)沒有滿足于義務(wù)教育均衡發(fā)展的既得成果，而是積極探索新路子、實(shí)施新舉措，推動區(qū)域教育一步步向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)?！耙l(fā)展就要懂創(chuàng)新，這是打贏義務(wù)教育均衡發(fā)展攻堅戰(zhàn)的一大法寶！”戚汝波局長說。

（責(zé)編 蔣海蘭）