淺析中職學(xué)生日常文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

張娟

摘 要：中職學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，是中華民族文化與精神的傳承者與體現(xiàn)者，故而日常文明行為習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)是中職教育的關(guān)鍵，以保障我國(guó)國(guó)民的整體素質(zhì)與文明面貌。本文通過(guò)四大策略的系統(tǒng)闡述，說(shuō)明中職學(xué)生日常文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;日常文明行為習(xí)慣;養(yǎng)成教育

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）01B-0082-02

養(yǎng)成教育，即一種內(nèi)容廣泛，旨在培養(yǎng)學(xué)生形成文明行為習(xí)慣的教育。在養(yǎng)成教育的熏陶下，中職學(xué)生將會(huì)形成良好的做事習(xí)慣、為人品行、學(xué)習(xí)行為、生活習(xí)慣、思維素養(yǎng)等，繼而改變社會(huì)對(duì)于中職學(xué)生的固有印象，并成為一名合格的祖國(guó)建設(shè)者。

學(xué)校、家庭、社會(huì)等都應(yīng)成為中職學(xué)生日常文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的踐行主體，特別是與中職學(xué)生日常生活密切相連的學(xué)校。

一、健全學(xué)校規(guī)范，加強(qiáng)行為意識(shí)

中職學(xué)校的學(xué)生一般年紀(jì)較小，心智尚未完全成熟，有許多不好的行為習(xí)慣，因此，這個(gè)年齡階段的學(xué)生需要教師不斷鞭策，以培養(yǎng)其良好的日常行為習(xí)慣。對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)能力比普通高中的學(xué)生差，接受教育的程度也較弱，學(xué)校要不斷要求學(xué)生改善不良習(xí)慣，規(guī)范日常生活，加強(qiáng)行為意識(shí)。具體而言：中職學(xué)校是這個(gè)階段學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所，必須加強(qiáng)校園規(guī)范，注重中職學(xué)校學(xué)生的教育。因此，學(xué)校要通過(guò)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)校園規(guī)范、個(gè)人禮儀、社交禮儀、行為儀表等，深刻掌握行為規(guī)范。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)集思廣益、理論與實(shí)踐并行驗(yàn)證、解讀最新教育文件、吸收新型教育理念等手段，健全《中學(xué)生日常行為習(xí)慣規(guī)范》《學(xué)生守則》《衛(wèi)生規(guī)章》《安全規(guī)范》及其他校規(guī)等組成的校園規(guī)范體系，教導(dǎo)學(xué)生要善于學(xué)習(xí)、良善做人、文明行事、注意儀容儀表、講究干凈衛(wèi)生、注意安全等。校園規(guī)范是通過(guò)學(xué)生遵循來(lái)實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的，故而學(xué)校要利用張弛有度、懲獎(jiǎng)得宜的手段讓學(xué)生形成對(duì)于校園規(guī)范的遵循意識(shí)，讓學(xué)生明白要在日常學(xué)習(xí)與生活中有所為、有所不為。學(xué)校還要通過(guò)黑板報(bào)、校內(nèi)櫥窗、校園口號(hào)標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等，傳揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)中華文化，宣傳文明思想，以豐富校園文化與活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好校園氛圍。

軍訓(xùn)是一項(xiàng)面對(duì)全體中職新生的活動(dòng)，其旨在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的意志和敢于奮斗的精神，是一種典型的養(yǎng)成教育。學(xué)校首先要在軍訓(xùn)開(kāi)始之前發(fā)布軍訓(xùn)守則，而后通過(guò)具體培訓(xùn)讓學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)守則的內(nèi)容予以認(rèn)識(shí)與理解，要讓學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)守則產(chǎn)生遵循意識(shí)，具有一定的敬畏心。軍訓(xùn)中，教官還要在教師的配合下對(duì)學(xué)生的軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)等進(jìn)行嚴(yán)格檢查，要?jiǎng)?wù)必保障每一位學(xué)生的軍事訓(xùn)練優(yōu)良、內(nèi)務(wù)清潔整齊。同時(shí)，學(xué)校還要在軍訓(xùn)時(shí)期宣揚(yáng)軍訓(xùn)口號(hào)、軍事思想，讓新生在軍事文化濃郁的校園氛圍中有序、有效地完成各項(xiàng)軍訓(xùn)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)目標(biāo)。

二、建立全方位德育培養(yǎng)體系，創(chuàng)新教學(xué)理念與模式

教師是學(xué)生成長(zhǎng)路上的指路明燈，是中職學(xué)生日常文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的中堅(jiān)力量，因此教師要建立由上及下、由教師到學(xué)生、由課上到課下的理論與實(shí)踐相結(jié)合的德育培養(yǎng)體系，并及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學(xué)模式，同時(shí)還要言傳身教地發(fā)揮自身對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)作用。

首先，教師要與教導(dǎo)處、學(xué)校團(tuán)委、校長(zhǎng)書(shū)記組建德育培養(yǎng)集體，并借助學(xué)生會(huì)、學(xué)生干部的力量，將文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育延伸至全校上下，深化至方方面面。

其次，教師還要信任學(xué)生，有效過(guò)渡教學(xué)主位，堅(jiān)持“以生為本”的教育理念，并積極應(yīng)用社會(huì)實(shí)踐、情景教學(xué)、小組合作等優(yōu)秀教學(xué)模式。

最后，教師自身要具有良好的行為習(xí)慣，并嚴(yán)格遵守校內(nèi)及社會(huì)強(qiáng)制性規(guī)范，要成為學(xué)生表率，做到身體力行。

例如，教師可以在學(xué)生日常行為課當(dāng)中開(kāi)展“教室行為規(guī)范制度”，教師做評(píng)委，每位學(xué)生都有權(quán)力發(fā)言，提出自己日常行為中的缺點(diǎn)，并以此為條例，禁止再犯，將這種日程行為檢舉活動(dòng)當(dāng)作一種責(zé)任，每天監(jiān)督。

當(dāng)然，需要注意的是，開(kāi)頭人必須要落實(shí)行動(dòng)，教師必須親自執(zhí)行這一行動(dòng)規(guī)章，將自己的缺點(diǎn)長(zhǎng)貼在墻上，讓學(xué)生監(jiān)督，這樣師生相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期行為習(xí)慣的教育。同時(shí)，教師還需要教務(wù)處、教導(dǎo)主任等配合，將這種規(guī)范行為習(xí)慣的方式傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)自己的行為可以帶來(lái)的潛能。“之前，上課期間與同桌開(kāi)老師玩笑，很抱歉……”這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，教師無(wú)法忽視，又不得不忍，中職學(xué)生的道德素養(yǎng)可能比普通高中學(xué)生低，在認(rèn)識(shí)問(wèn)題的深刻性上也有所欠缺，因此，這樣的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)必不可少。

三、聯(lián)合校園、家庭、社會(huì)三方力量，以實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的全方位性

中職學(xué)生不僅長(zhǎng)期生活于校園中，還存在于自身家庭與整體社會(huì)中，因此其日常文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不應(yīng)僅局限于學(xué)校之內(nèi)，還要借助家庭、社會(huì)的強(qiáng)大力量，以確保養(yǎng)成教育的全方位性。

第一，教師要建議家長(zhǎng)在家中行為周正、習(xí)慣良好，并教會(huì)家長(zhǎng)一些與中職學(xué)生的溝通技巧，從而使其在與自己孩子保持良好溝通的前提下，身體力行地教育自己的孩子懂禮儀、重德行、知進(jìn)退、好行事。例如，若需要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“尊父母、敬長(zhǎng)輩”的行為品德，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)在生活中愛(ài)護(hù)家中長(zhǎng)輩，尊敬其他老人。

第二，國(guó)家有關(guān)部門(mén)和組織要加強(qiáng)整治，維護(hù)中職學(xué)校的外圍環(huán)境，要切實(shí)保障每一個(gè)學(xué)生遠(yuǎn)離暴力、色情等低俗內(nèi)容，特別是要緊抓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。國(guó)家社會(huì)治安部門(mén)要對(duì)學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、娛樂(lè)場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，國(guó)家網(wǎng)絡(luò)部門(mén)加大力度巡邏中職學(xué)生可接觸、可訪問(wèn)的網(wǎng)站、軟件等，并阻擋、控制低俗彈窗的出現(xiàn)。

第三，校園、家庭、社會(huì)應(yīng)做好溝通，要在中職學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面保持同步調(diào)，形成以校園教育為主，家庭、社會(huì)配合的統(tǒng)一化教育體系。

在校園管理教育中，必須體現(xiàn)教師的主體地位，通過(guò)“行為習(xí)慣在生活細(xì)節(jié)”活動(dòng)的開(kāi)展，每周評(píng)選出10位行為極差的學(xué)生，像夜不歸宿、翻墻逃課、打架斗毆等;再評(píng)選出10位品德優(yōu)良的學(xué)生，如尊敬師長(zhǎng)、尊愛(ài)老人、幫助同學(xué)等。

對(duì)行為習(xí)慣好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)行為習(xí)慣差的學(xué)生給予教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在監(jiān)督之下培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣，為自己的沒(méi)號(hào)未來(lái)努力。在家庭教育中，家長(zhǎng)為主，教師為輔，開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的教育，中職學(xué)校的學(xué)生在自控力方面可能相對(duì)較弱，讓家長(zhǎng)強(qiáng)制其起床、整理內(nèi)務(wù)是一個(gè)很好的習(xí)慣。早讀與交流是早晨必備的家庭“會(huì)議”，既然學(xué)生缺乏自主性，家長(zhǎng)就以強(qiáng)制措施管教，要求自己的孩子完成既定的任務(wù)，久而久之，良好習(xí)慣自會(huì)形成。在社會(huì)教育中，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)收集資料，了解社會(huì)中的行為習(xí)慣，并通過(guò)在日常生活中的鍛煉，培養(yǎng)自己社會(huì)行為。

四、結(jié)束語(yǔ)

就中職學(xué)生而言，良好行為習(xí)慣的形成與否將直接決定其未來(lái)道路的正確性與職業(yè)生涯順暢性，且日常文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一日、一人一方之功，應(yīng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)三方主體的長(zhǎng)期性教育任務(wù)，即只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。

故而相關(guān)主體應(yīng)通力合作，全面洗滌中職學(xué)生心靈，有效完成不同時(shí)期、針對(duì)不同中職學(xué)生成長(zhǎng)階段的養(yǎng)成教育任務(wù)，讓中職學(xué)生形成良好、文明的日常行為習(xí)慣，進(jìn)而健康式、正向式地發(fā)展。

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