小學(xué)籃球校本課程構(gòu)建研究

趙衛(wèi)忠

【摘要】隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，各小學(xué)都開(kāi)始開(kāi)設(shè)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。目前為止，各小學(xué)還未有針對(duì)籃球開(kāi)設(shè)專門(mén)的課程，籃球校本課程的開(kāi)發(fā)是實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教育可持續(xù)發(fā)展的有效路徑之一?；@球校本課程作為文體載體，是創(chuàng)設(shè)特色小學(xué)的突破口。本文圍繞籃球樣本課程建設(shè)的依據(jù)、意義、目標(biāo)展開(kāi)研究，并探討本?；@球校本課程具體實(shí)施策略，以期通過(guò)籃球校本課程促進(jìn)我?；@球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生全面成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)籃球;校本課程;依據(jù);意義;措施

“雅智”課程體系建設(shè)是XX二小的校本課程特色。“雅智教育”以雅、智為主旋律，即雅文化，培養(yǎng)學(xué)生琴棋書(shū)畫(huà)禮;智文化，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)想體。而籃球特色項(xiàng)目則是“智文化”中的一個(gè)專項(xiàng)項(xiàng)目，它以“奮發(fā)前進(jìn)，遵守規(guī)則;互幫互助，求同存異;勇敢拼搏，團(tuán)結(jié)友愛(ài)”為目標(biāo)，在常規(guī)教學(xué)中分年級(jí)段開(kāi)展了具有二小特色的籃球課程，致力于培養(yǎng)二小學(xué)子籃球技藝以及向上向前的學(xué)習(xí)精神。

一、小學(xué)籃球校本課程構(gòu)建依據(jù)

1.含義

小學(xué)籃球校本課程主要是以義務(wù)教育《體育與健康》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、評(píng)估和實(shí)踐，要學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下以籃球訓(xùn)練為手段，以籃球知識(shí)和技能為學(xué)習(xí)內(nèi)容，使小學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)過(guò)程中對(duì)籃球形成正確認(rèn)知的有組織有計(jì)劃的基礎(chǔ)課程。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)籃球校本課程的構(gòu)建要以義務(wù)教育《體育與健康》為標(biāo)準(zhǔn)，在了解小學(xué)生籃球水平的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)因材施教。針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)水平差的學(xué)習(xí)可通過(guò)游戲教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生在游戲過(guò)程中感受籃球技巧中的力量、方向和速度等因素;針對(duì)籃球水平一般的學(xué)生在教學(xué)中可鍛煉學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力，使學(xué)生能通過(guò)籃球術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的籃球動(dòng)作;針對(duì)籃球水平較好的學(xué)生，要鼓勵(lì)其多看籃球比賽，并掌握比賽中籃球技巧和動(dòng)作組合，以提升籃球技能水平。

3.本校情況

籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施的完善是進(jìn)行籃球校本課程建設(shè)的基礎(chǔ)，如果學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，想要建設(shè)籃球校本課程則是空談。本校的籃球校本課程建設(shè)正處于起步階段，需要通過(guò)不斷實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完善校本課程體系。我校小學(xué)體育教師要致力于開(kāi)發(fā)籃球校本課程，掌握豐富的籃球知識(shí)，養(yǎng)成過(guò)硬的籃球?qū)I(yè)素養(yǎng)，以保證籃球校本課程建設(shè)的有效陛。小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是籃球校本課程成功與否的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，校本課程建設(shè)要以學(xué)生需求為導(dǎo)向，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)校本課程的最大價(jià)值。

二、小學(xué)籃球校本課程構(gòu)建意義

1.增強(qiáng)學(xué)生體能，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

小學(xué)籃球校本課程的建設(shè)主要目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生體能，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?；@球項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中能夠使學(xué)生的肌肉耐力、肌肉力量、心肺耐力、身體成分等得到發(fā)展，提升小學(xué)生身體柔韌性，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

2.幫助學(xué)生掌握籃球基本技能

小學(xué)籃球校本課程的建設(shè)可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握籃球基本技能，了解籃球運(yùn)動(dòng)的方法、規(guī)則及價(jià)值，使學(xué)生在體驗(yàn)籃球技術(shù)的組合運(yùn)動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識(shí)。

3.使學(xué)生體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)

小學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣是其參與籃球校本課程的驅(qū)動(dòng)力。良好的興趣可以使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)參與到籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和成功。

4.使學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)

小學(xué)生在籃球校本課程訓(xùn)練過(guò)程中可以提升自身的心理健康水平和社會(huì)交往能力。小學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可以體驗(yàn)成功、失敗、幸福、興奮、沮喪等不同情緒，學(xué)生通過(guò)對(duì)消極情緒的克服可以形成頑強(qiáng)、正視失敗的良好品質(zhì)。同時(shí)通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，可以提高學(xué)生協(xié)作精神。

三、我?；@球校本課程實(shí)踐

1.奮發(fā)前進(jìn)，遵守規(guī)則

在低年級(jí)段（一二年級(jí)），教學(xué)主要以沿直線運(yùn)球?yàn)橹?。籃球作為一種歷史悠久運(yùn)動(dòng)，有它獨(dú)有的運(yùn)動(dòng)規(guī)則。沿直線運(yùn)球就是這些規(guī)則中最基本的規(guī)則之一。每一個(gè)優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員都是從最基本的規(guī)則開(kāi)始學(xué)起的，所以，低年級(jí)段的學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，完成最基本的沿直線運(yùn)球。

本校也希望能夠從這個(gè)最基本的規(guī)則中對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的德育滲透教育，籃球有籃球的運(yùn)球規(guī)則，社會(huì)也有社會(huì)的運(yùn)行規(guī)則。在文明社會(huì)中， “無(wú)規(guī)矩不成方圓”，沿直線運(yùn)球就是在指導(dǎo)學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中要遵守籃球的規(guī)則，在學(xué)校里要遵守學(xué)校的校規(guī)，在社會(huì)中要遵守社會(huì)的法律。本校規(guī)定，在籃球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生一旦違反規(guī)則，將不能繼續(xù)下一項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)練習(xí);想要繼續(xù)往前進(jìn)，就必須遵守規(guī)則。這就好比在學(xué)校里，違反了校規(guī)是要受到批評(píng)教育的;在社會(huì)中，違反了法律是要受到法律懲罰的。本校要培養(yǎng)的不僅僅是優(yōu)秀的小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員，更應(yīng)該是遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)秩序的好公民。

2.互助互愛(ài)，協(xié)同合作

在中年級(jí)段（三四年級(jí)），教學(xué)主要以多人傳接球?yàn)橹鳌＿@一項(xiàng)任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，互相關(guān)懷的大愛(ài)精神，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生在多人小組中的協(xié)作能力。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)合作和競(jìng)爭(zhēng)并存的社會(huì)，合作與競(jìng)爭(zhēng)這兩個(gè)關(guān)鍵詞在籃球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中也能夠完整地體現(xiàn)出來(lái)。傳接球這一項(xiàng)任務(wù)主要鍛煉的是傳接球兩人之間的默契和協(xié)作能力。在籃球運(yùn)動(dòng)中，沒(méi)有一個(gè)人是可以獨(dú)自存在的，每一個(gè)人都是依靠著他人和被他人依靠著的雙重角色。學(xué)生在這兩種角色的來(lái)回切換中能變得更加有責(zé)任心，有更強(qiáng)烈?guī)椭说挠?/p>

鼓勵(lì)在看到自己的步伐同時(shí)也要關(guān)注他人的變化，與隊(duì)友保持著相互協(xié)助的關(guān)系，能夠讓學(xué)生在這方小小操場(chǎng)中學(xué)會(huì)互助互愛(ài)。學(xué)會(huì)這一點(diǎn)的學(xué)生將來(lái)在社會(huì)中也絕對(duì)是尊重他人同時(shí)收獲他人尊重的人。

3.勇敢拼搏，團(tuán)結(jié)友愛(ài)

在高年級(jí)段（五六年級(jí)），教學(xué)開(kāi)始從基本的運(yùn)球傳球變成運(yùn)用相關(guān)戰(zhàn)術(shù)打比賽。這個(gè)目標(biāo)考驗(yàn)著學(xué)生對(duì)所學(xué)的戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用能力，對(duì)事情突變的處理能力，但是更多的還是考驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和拼搏精神。

隨著許多家庭的物質(zhì)條件不斷的完善，很多學(xué)生都不愿意走出舒適區(qū)，不愿意與外界交往?；@球運(yùn)動(dòng)除了讓學(xué)生更多地接觸外界的人與物之外，更多地要求學(xué)生走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)自己的身體極限和心理極限，從艱苦的訓(xùn)練中發(fā)掘自己的潛力，也發(fā)現(xiàn)一個(gè)更堅(jiān)韌更強(qiáng)大的自己?！安唤?jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？”籃球運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用沒(méi)有一朝一夕可以學(xué)會(huì)的速成寶典，唯有每天堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練和鍛煉，把時(shí)間和精力一點(diǎn)一點(diǎn)地耗進(jìn)每一個(gè)動(dòng)作中，才能擁有運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上精彩的跳躍、奔跑的優(yōu)美曲線，才能收獲賽場(chǎng)上掌聲和歡呼聲。

參加籃球隊(duì)的學(xué)生在訓(xùn)練的同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)齊頭并進(jìn)，要求學(xué)生在每科基礎(chǔ)科目的考試中拿到優(yōu)秀的成績(jī)。如果達(dá)不到這個(gè)條件，學(xué)生將會(huì)被勸退。有了這個(gè)嚴(yán)厲的條件，籃球隊(duì)的學(xué)生更大限度地發(fā)揮了他們的拼搏精神。在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，課后認(rèn)真完成作業(yè)，放學(xué)后還要留在操場(chǎng)上進(jìn)行籃球訓(xùn)練。為了堅(jiān)持內(nèi)心對(duì)籃球的熱愛(ài)，為了實(shí)現(xiàn)心中那個(gè)絢麗的籃球夢(mèng)，他們堅(jiān)韌不拔，猶如操場(chǎng)后山上的松竹一般，在基礎(chǔ)學(xué)科和籃球兩邊，屹立不倒。

上級(jí)教育部門(mén)密切關(guān)注著各校的特色專項(xiàng)項(xiàng)目，這給予本?；@球發(fā)展規(guī)劃和深入開(kāi)展的極大信心。本校將乘著這股東風(fēng)繼續(xù)加大籃球的普及力度，堅(jiān)守具有二小特色的籃球課程，我們殷切地期盼學(xué)生將自己的情思與籃球交融，讓學(xué)生在艱苦而充滿期待的訓(xùn)練中養(yǎng)成雅言雅行，找到自己的興趣和學(xué)習(xí)之間的關(guān)聯(lián)，并終身以之。

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