孕婦學(xué)校多樣化健康教育對(duì)母乳喂養(yǎng)的影響探討

王淑英 程獻(xiàn)娥

【摘 要】??目的： 分析孕婦學(xué)校實(shí)施多樣化健康教育對(duì)提升母乳喂養(yǎng)效果的應(yīng)用價(jià)值。 方法： 選擇 2016 年 8 月至 2018 年 8 月于我院進(jìn)行產(chǎn)前檢查的孕婦作為分析對(duì)象，從參加孕婦學(xué)校的孕婦中隨機(jī)抽取 150 例作為試驗(yàn)組，另從未參加孕婦學(xué)校的孕婦中隨機(jī)抽取 150 例作為對(duì)照組。在嬰兒出生后 42 天回院回訪時(shí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，比較兩組的母乳喂養(yǎng)知識(shí)知曉率及喂養(yǎng)方式。 結(jié)果： 試驗(yàn)組喂養(yǎng)知識(shí)知曉率和純母乳喂養(yǎng)率分別為87.33%（131/150）和66.00%（99/150），對(duì)照組喂養(yǎng)知識(shí)知曉率和純母乳喂養(yǎng)率為65.33%（98/150）和40.67%（61/150），且兩組的知識(shí)知曉情況和母乳喂養(yǎng)方式的差異均具有顯著性（ P<0.05） 。 結(jié)論： 通過(guò)孕婦學(xué)校進(jìn)行多元化健康教育培訓(xùn)后，產(chǎn)婦的喂養(yǎng)知識(shí)知曉率和母乳喂養(yǎng)率均明顯提高，是一種值得推廣的圍生期保健方式。

【關(guān)鍵詞】? 孕婦學(xué)校;健康教育;母乳喂養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】R969.4????? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B?? 【文章編號(hào)】1005-0019（2020）05-254-01

母乳是嬰兒最理想的天然食物。母乳喂養(yǎng)不僅方便、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)，而且母乳中含有的特殊成分還能增強(qiáng)嬰兒的免疫力，增進(jìn)母子感情，加速產(chǎn)后身體復(fù)原 [1] 。孕婦在分娩前系統(tǒng)掌握母乳喂養(yǎng)的相關(guān)理論知識(shí)，知曉母乳喂養(yǎng)對(duì)嬰幼兒成長(zhǎng)的重要性是保證母乳喂養(yǎng)質(zhì)量的決定性因素之一。孕婦學(xué)校是圍生期保健的重要手段，能夠指導(dǎo)孕婦建立科學(xué)生育的觀念，幫助其熟悉孕產(chǎn)期保健的一系列保健措施及知識(shí)。我院為了提升母乳喂養(yǎng)成功率，在孕婦學(xué)校通過(guò)多樣化健康教育的方式對(duì)孕婦進(jìn)行了培訓(xùn)，效果良好，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

選擇 2016 年 8 月至 2018 年 8 月于我院進(jìn)行產(chǎn)前檢查的孕婦作為分析對(duì)象，從參加孕婦學(xué)校的孕婦中隨機(jī)抽取 150 例作為試驗(yàn)組，另從未參加孕婦學(xué)校的孕婦中隨機(jī)抽取 150 例作為對(duì)照組。其中，對(duì)照組年齡22（37 歲，平均年齡為（28.45±6.77） 歲，孕周 35 （42周，平均（ 37.79 ± 3.64） 周;試驗(yàn)組年齡23（36歲，平均年齡為（29.02±5.98） 歲，孕周 34（ 41 周，平均（ 38.02 ± 3.37） 周。統(tǒng)計(jì)學(xué)比較顯示，對(duì)照組及試驗(yàn)組在年齡、孕周等方面不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05），可進(jìn)行分析比較。

1.2 健康教育方式

對(duì)照組住院期間及出院后進(jìn)行常規(guī)健康教育，主要向孕婦說(shuō)明母乳喂養(yǎng)的重要性，簡(jiǎn)單指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)方法。試驗(yàn)組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上在孕婦學(xué)校進(jìn)行多樣化健康教育，方式如下：應(yīng)用小班制培訓(xùn)方式，每組人數(shù)不超過(guò) 10 人，每次培訓(xùn)時(shí)間 1 小時(shí)，頻次為 2次/周，持續(xù)培訓(xùn) 2 個(gè)月。每次培訓(xùn)都設(shè)置相應(yīng)的培訓(xùn)專題，主要包括母乳喂養(yǎng)知識(shí)講解、哺乳體位、正確含乳方法及技巧、擠奶手法、乳頭保養(yǎng)方式等。采用互動(dòng)式教學(xué)方式，鼓勵(lì)孕產(chǎn)婦及其家屬參與到學(xué)習(xí)和互動(dòng)中來(lái)。為了保證培訓(xùn)效果，同時(shí)提供仿真磨具供學(xué)習(xí)者反復(fù)實(shí)踐模擬。

1.3 隨訪方式及指標(biāo)

培訓(xùn)結(jié)束后，在嬰兒出生后 42 天回院回訪時(shí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

（1）喂養(yǎng)知識(shí)知曉情況調(diào)查：共100題，每題1分，總分100分。≥80分知曉情況為優(yōu)秀，60（80分為良好，≤60分為較差。知曉率=（優(yōu)秀+良好）/總?cè)藬?shù)×100%

（2）產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)方式比較。①純母乳喂養(yǎng)：除母乳喂養(yǎng)外，完全不添加包括水在內(nèi)的任何輔助液體（包括水）;②混合喂養(yǎng)：除給予嬰兒母乳外，另外還添加了其它輔助喂養(yǎng)食物;③人工喂養(yǎng)：完全用非母乳食物進(jìn)行喂養(yǎng)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用 SPSS 22.0 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析軟件完成統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，定性資料統(tǒng)計(jì)學(xué)描述用 n（%）表示，應(yīng)用x 2檢驗(yàn)進(jìn)行組間比較，定量資料用（x ±s）表示，采用 t 檢驗(yàn)進(jìn)行組間比較，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05。

2 結(jié)果

2.1 喂養(yǎng)知識(shí)知曉率比較，試驗(yàn)組母乳喂養(yǎng)知識(shí)知曉率為87.33%（131/150），對(duì)照組知識(shí)知曉率為65.33%（98/150），且兩組知識(shí)知曉情況的差異具有顯著性（P<0.05），詳見(jiàn)表1。

2.2 喂養(yǎng)方式比較 試驗(yàn)組純母乳喂養(yǎng)率為66.00%（99/150），對(duì)照組純母乳喂養(yǎng)率為40.67%（61/150），且對(duì)照組和試驗(yàn)組喂養(yǎng)方式的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（ P<0.05） ，詳見(jiàn)表 2。

3 討論

母乳喂養(yǎng)是一個(gè)自然的生理過(guò)程，無(wú)論是對(duì)嬰兒還是產(chǎn)婦而言均是有益的，是我們大家都應(yīng)極力倡導(dǎo)的喂養(yǎng)方式。但是，因?yàn)橐恍┤瞬簧趿私饽溉槲桂B(yǎng)的基本知識(shí)或受限于一些因素的原因，從而沒(méi)有選擇母乳喂養(yǎng) [2-3] 。孕婦學(xué)校不僅為醫(yī)院和孕產(chǎn)婦之間建立了較好的溝通平臺(tái)，而且可以為孕產(chǎn)婦提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)及優(yōu)良的健康教育方式 [4] 。本研究顯示，通過(guò)孕婦學(xué)校進(jìn)行多元化健康教育培訓(xùn)后，產(chǎn)婦的喂養(yǎng)知識(shí)知曉率和母乳喂養(yǎng)率均明顯提高，是一種值得推廣的圍生期保健方式。

參考文獻(xiàn)

[1]? 戴姜，賈黎英，李曉雅，等. 孕婦學(xué)校多樣化互動(dòng)式健康教育對(duì)母乳喂養(yǎng)的影響[J]. 河北醫(yī)藥，2016，38（20）：3194-3196.

[2] 劉梅芳，史建英.孕婦學(xué)校健康教育對(duì)母乳喂養(yǎng)的影響[J].大家健康旬刊，2016，10（10）：273-274.

[3] 馬汝芬，王蕾蕾. 孕婦學(xué)校健康教育對(duì)母乳喂養(yǎng)的促進(jìn)作用[J]. 中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用，2011，5（5）：244-245.

[4] 謝金春. 孕婦學(xué)校健康教育對(duì)孕婦分娩方式和母乳喂養(yǎng)的影響觀察[J]. 中國(guó)冶金工業(yè)醫(yī)學(xué)雜志，2018，35（3）：332.