關于促進文化館民族舞蹈教學可持續(xù)性發(fā)展的探討

摘要：國家建立文化館的主要目的是為了能夠滿足人們?nèi)粘Ｉ钪袑τ谖幕男枨螅幕^屬于公益性事業(yè)機構。隨著社會大眾精神文化需求的不斷提升，舞蹈文化獲得了深入性建設與發(fā)展的機遇，而文化館作為滿足個體文化生活和精神享受標準的服務機構，需要在其中扮演好紐帶角色。本文探討了促進文化館進行民族舞蹈教學可持續(xù)發(fā)展的方法和策略，希望可以提供些許幫助。

關鍵詞：文化館;民族舞蹈教學;可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號：G242;J722.2-4

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）02-0092-01

一、從群眾出發(fā)

舞蹈藝術可以讓人感到身心愉悅，陶冶情操，感受到藝術的樂趣。如果我們不考慮舞蹈的藝術性，舞蹈可以出現(xiàn)在生活的各個角落。比如早上的太極拳，晚上的廣場舞等，都是人們?nèi)粘Ｉ钪械睦梦璧竵韸蕵返姆绞健Ｈ罕娢璧笇τ趫龅貨]有特殊的要求，主要來源于人的日常活動。一項藝術如果要保持強大的生命力和影響力，就應該從人民群眾出發(fā)，緊密聯(lián)系人們的生活。文化館可以制定切實可行的培訓計劃，每年定期開展專業(yè)培訓、輔導工作，還可以結合節(jié)假日，有計劃地傳授成品舞蹈，編創(chuàng)一些本土節(jié)目以及國內(nèi)外的優(yōu)秀的形式，推動藝術交流，提高大家的創(chuàng)作、表演水平。還可以舉辦一些主題活動，以點帶面，調(diào)動群眾的舞蹈參與熱情。通過舞蹈，人們可以暫時拋卻生活中的煩惱，舒展身體，營造一種積極快樂的氣氛。

二、了解民族風情

在進行舞蹈教學前，應該讓學員對于民族風情有一定的了解和認識，這樣學員能夠有效地把握民族舞蹈的主要特點，有利于更加順利的學習舞蹈，從而在舞蹈中正確地表達民族舞所蘊含的情緒。民族舞蹈教師可以通過音樂，設定實際情景，各種民族舞蹈道具等讓學員能夠切身體會民族舞蹈的特點，更好地學習民族舞蹈。

三、分層次教學

不同難度的民族舞蹈對學員身體素質(zhì)要求不同，例如難度較大的舞蹈需要學員具有較好的體力，較強的靈活性等。但是通常在文化館中，進行舞蹈學習的學員年齡比較大，在剛開始學習舞蹈時，身體通常是不夠靈活的，而且反應不是特別迅速。因此，在進行民族舞蹈教學時，要循序漸進，遵循由易到難的原則，比如可以先從比較簡單的動作開始學起，并且要注意運動量不能過大。因為中老年學員的身體素質(zhì)不是特別好，高強度的訓練會讓他們很容易產(chǎn)生疲勞感，還會給他們的身體帶來傷害。所以要從簡單的動作和較低的運動量開始教學，讓他們的身體逐漸適應各種動作和強度。在他們已經(jīng)掌握了民族舞蹈動作的基本動作之后，再指導學員們進行細節(jié)上的練習，比如眼神、風格等。

四、調(diào)節(jié)心理問題

很多中老年人在退休之后，常常會感到枯燥，心理狀態(tài)不太好。所以，民族舞蹈教學不僅要幫助他們鍛煉身體，還要關注他們心理問題的調(diào)節(jié)，幫助他們真正地融入到舞蹈中，讓他們在練習民族舞蹈的過程體會到舞蹈的美妙，有一個快樂輕松的心情。通過民族舞蹈教學，讓學員們在練習過程中釋放壓力，釋放自己不安的心情，心理上得到真正的放松和開心。從而激發(fā)中老年人對生活的熱情，使其更加積極向上地面對生活。

五、營造藝術氛圍

民族舞蹈的一個很重要的特點就是意境，具有較強意境的民族舞蹈更容易讓學員融入到舞蹈中，身心真正地得到愉悅。所以，文化館的民族舞蹈老師在進行教學的過程中，不僅僅要讓學員學會基本的動作，還要幫助學員理解民族舞蹈的精髓和意境，讓學員可以在一種強烈的意境中學習民族舞蹈，提升其積極性和參與性。另外，音樂對于舞蹈也是不可或缺的一部分。一支民族舞蹈只有在配上合適的音樂之后，才能更完全地展示舞蹈的魅力。因此在選擇音樂時，要能和舞蹈完美地融合，只有這樣，才能營造一種十分逼真，震撼的氛圍和效果。音樂不需要特意地追求難度，合適即可。重點是要讓學員理解音樂的節(jié)奏，教學紅，可以選擇完整的一首曲目，也可以選擇各個歌曲片段的組合，能夠和舞蹈融合即可。另外，為了能更有效地激發(fā)學員學習民族舞蹈時的激情，教師要選擇專業(yè)性的音樂，還要在情感上引導學員對意境進行想象等。

六、規(guī)范教學

文化館的民族舞蹈教師在舞蹈教學的過程中，要注意語言和舞蹈動作的規(guī)范性，提高教師自己的能力，更好地進行舞蹈教學。舞蹈教師不僅要通過標注舞蹈語言進行舞蹈教學和指導，更要向?qū)W員展示標準規(guī)范的舞蹈動作。只有這樣，才能讓學員學習到標準的民族舞蹈。

綜上所述，文化館的民族舞蹈教學能夠滿足人們的精神需求，幫助人們保持健康的身體和愉快的心情。因此，文化館要注重民族舞蹈教學。為了更好地進行民族舞蹈教學，教師要幫助學員理解民族文化精神和民族舞的主要特點。因為文化館的舞蹈學習者多為中老年，教師要從該群體的特點出發(fā)，循序漸進地進行教學，并在教學過程中營造藝術氛圍，幫助學員陶冶情操。課堂上注意使用規(guī)范的語言和動作進行教學，只有這樣，才能讓文化館的民族舞蹈學員獲得更多的收獲。

參考文獻：

[1]魏曉燕.淺談文化館如何做好群眾舞蹈普及推廣[J].北方音樂，2019（13）.

[2]陳安軍.關于文化館舞蹈教學的思考[J].2016（20）.

作者簡介：馮媛（1982-），女，曲靖市文化館，中職，研究方向：舞蹈教育。