新時代大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神培育路徑探析

內(nèi)容摘要：新時代大學(xué)生是國家和民族發(fā)展的中堅(jiān)力量，是國家未來的建設(shè)者和接班人。而擔(dān)當(dāng)精神是新時代大學(xué)生品質(zhì)的重要保證，只有踐行擔(dān)當(dāng)精神、喚醒擔(dān)當(dāng)意識，新時代大學(xué)生才能具有迎接挑戰(zhàn)的新力量。因此本文以探尋新時代大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神培育路徑為問題導(dǎo)向，從內(nèi)因與外因兩個層面進(jìn)行根源分析，使擔(dān)當(dāng)精神的培育回歸到其應(yīng)有高度。發(fā)揮高校思想政治教育功能以及社會實(shí)踐功能、宣傳功能尋找培育大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神內(nèi)化于心，外化于行的有效途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 擔(dān)當(dāng)精神 培育路徑

在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的關(guān)鍵時期，習(xí)近平總書記曾多次講話強(qiáng)調(diào)：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”可見，新的時代需要新一代青年，而當(dāng)代大學(xué)生作為青年群體的中堅(jiān)力量，是新時代社會主義建設(shè)的生力軍。同時，新的時代不僅造就了新夢想，還賦予了大學(xué)生在新時代需要牢牢把握時代的主題，緊隨時代的召喚，捧過歷史的接力棒，努力投身到新時代中國特色社會主義偉大實(shí)踐中去，擔(dān)當(dāng)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，與祖國民族同命運(yùn)共發(fā)展。

一.新時代大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神培育的重要性

在新時代，習(xí)近平總書記在許多的重要講話中都對大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神作出了深刻論述，提出了許多新思想和新論斷，深刻地道出了新一代大學(xué)生身上所肩負(fù)著的重大使命，也反映了國家的繁榮和發(fā)展與新一代大學(xué)生的培養(yǎng)是密切相關(guān)的。因此，培育大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神是新時代對大學(xué)生的精神要求和品質(zhì)保證、也是新時代賦予大學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的新使命、還是新時代賦予大學(xué)生迎接挑戰(zhàn)的新力量。

（一）擔(dān)當(dāng)精神是新時代大學(xué)生的品質(zhì)保證

擔(dān)當(dāng)精神是大學(xué)生的鮮明品質(zhì)的重要體現(xiàn)，更是大學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)的動力和保障。擔(dān)當(dāng)精神作為一種優(yōu)良品質(zhì)，它彰顯的是大學(xué)生內(nèi)在蘊(yùn)含正能量的價值追求和取向，反映的是一種樂觀積極的人生態(tài)度。它能使大學(xué)生擁有敢于超越自我、勇于堅(jiān)持不懈的良好心態(tài)。擔(dān)當(dāng)精神作為一種自覺和自強(qiáng)的志向，它可以鼓勵大學(xué)生勇敢面對困難和挫折，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)知識與技能，下決心順應(yīng)時代的要求。因此，擔(dān)當(dāng)精神是新時代對大學(xué)生的精神要求的體現(xiàn)，是新時代大學(xué)生的重要品質(zhì)和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，也是新時代培育大學(xué)生全面成長和發(fā)展的必要條件和必由之路。

（二）擔(dān)當(dāng)精神是新時代對大學(xué)生的新使命

擔(dān)當(dāng)精神蘊(yùn)含了新時代賦予大學(xué)生的應(yīng)有責(zé)任和新使命。習(xí)近平總書記在新時代要求新一代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)“不辱時代使命，不負(fù)人民期望。要勇敢肩負(fù)起時代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的生動實(shí)踐中放飛青春夢想?！笨梢?，新時期對大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的培育工作十分重要和突出，直接關(guān)系到大學(xué)生能否擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興、國家富強(qiáng)的神圣使命。在實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會的偉大征程中，需要大學(xué)生堅(jiān)定"兩個一百年"奮斗目標(biāo)，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢。需要大學(xué)生展現(xiàn)應(yīng)有的社會責(zé)任感，把個人的發(fā)展與社會的需要相統(tǒng)一，肩負(fù)以國家富強(qiáng)、人民幸福為己任。

（三）擔(dān)當(dāng)精神是新時代大學(xué)生迎接挑戰(zhàn)的新力量

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強(qiáng)大力量”。擔(dān)當(dāng)精神是新時代大學(xué)生必備的一種精神力量，承載了大學(xué)生迎接挑戰(zhàn)的新力量。時代是思想之母，新思想催生新力量。新時代賦予大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神體現(xiàn)在敢于面對多元化思想的碰撞、敢于挑戰(zhàn)不良社會思潮的侵襲、勇于把握引領(lǐng)時代主流價值的話語權(quán)。使大學(xué)生自覺為實(shí)現(xiàn)新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國道路上踏實(shí)勤干，自覺在踐行新時代賦予的新使命中展現(xiàn)迎接挑戰(zhàn)的新力量。

二.新時代大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神培育的問題導(dǎo)向

（一）新時代擔(dān)當(dāng)精神培育的內(nèi)因問題

當(dāng)前，總體上新時期我國大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神的現(xiàn)狀在主體上是積極健康的，但由于大部分學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)較少，生活在校園的"真空里"，在擔(dān)當(dāng)意識、擔(dān)當(dāng)認(rèn)知、擔(dān)當(dāng)行為上仍然存在一些問題現(xiàn)象。對什么是擔(dān)當(dāng)、為什么要擔(dān)當(dāng)、如何踐行擔(dān)當(dāng)?shù)葐栴}不明確也不思考，遇到問題對個人利益思考多而對社會責(zé)任思考少。有的同學(xué)信仰追求缺失、擔(dān)當(dāng)意識減弱，總是以個人的利益為中心，學(xué)習(xí)工作帶有功利性目的等。同時，大學(xué)生在當(dāng)前社會面臨的人生誘惑和成功選擇變越來越多，而理想信念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)卻變得越來越少，出現(xiàn)有的同學(xué)只想一味索取而不愿奉獻(xiàn)，重物質(zhì)輕精神的現(xiàn)象。還有的同學(xué)擔(dān)當(dāng)行為不能付諸實(shí)踐，缺乏實(shí)際行動能力，在面對應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)面前出現(xiàn)“心有余而力不足”。在生活中出現(xiàn)怕苦、畏難的情緒，精神動力不足等內(nèi)因問題。

（二）新時代擔(dān)當(dāng)精神培育的外因問題

外在環(huán)境影響對大學(xué)生的成長具有至關(guān)重要的作用。一方面，隨著我國改革開放的深入，經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化，各種良莠不齊的思想浪潮相互交織、相互碰撞的社會環(huán)境對我國大學(xué)生在成長過程中的思想認(rèn)識、精神狀態(tài)以及心理狀態(tài)造成了混亂。如價值取向無序化，人們的思維和行為方式也變得多樣化和復(fù)雜化等。同時，新時代是新媒體的時代，微博、微信等已經(jīng)成為新媒體重要的網(wǎng)絡(luò)平臺和窗口，聚集了各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)。另一方面，高校是大學(xué)生的成長學(xué)習(xí)的主要場所，是大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神培養(yǎng)的主要陣地。在新時期，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠完全適應(yīng)新形勢、面對新情況，仍存在許多薄弱環(huán)節(jié)。目前還沒有形成關(guān)心和支持大學(xué)生思想政治教育的合力，雖然國家和政府反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)思想政治素質(zhì)教育，但是我國長期受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校教育注重教學(xué)理論知識和專業(yè)知識，對思想政治教育不夠重視，有少數(shù)學(xué)校沒有把思想政治教育放在首要位置，從而忽視了對大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的培養(yǎng)教育工作，導(dǎo)致一些大學(xué)生在日常生活中缺失應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)精神。

三.新時代大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神培育的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）發(fā)揮高校思想政治教育功能，培育擔(dān)當(dāng)精神內(nèi)化于心

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“‘兩個一百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育?！痹谛聲r代背景下將擔(dān)當(dāng)精神培育為大學(xué)生思想和行為，就要發(fā)揮高校思想政治教育的主陣地作用，必須將擔(dān)當(dāng)精神教育融入到課堂教學(xué)之中，用馬克思主義與時俱進(jìn)的時代內(nèi)涵引領(lǐng)新時代大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神內(nèi)化于心。

首先，大學(xué)生的成長過程，主要是一個從理論認(rèn)識到實(shí)踐認(rèn)識的過程，在這個過程中，對大學(xué)生進(jìn)行正確的道路引領(lǐng)是十分重要。高校要通過有效的思想政治理論課教學(xué)來明確其政治方向，強(qiáng)化道路認(rèn)同即中國特色社會主義道路認(rèn)同。通過引導(dǎo)大學(xué)生注重學(xué)習(xí)研究馬列經(jīng)典著作、探索中國特色社會主義理論體系的豐富內(nèi)涵，尤其是弄清楚中國特色社會主義制度存在的優(yōu)越性，目的使大學(xué)生堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。同時，“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上‘缺鈣?！毙聲r代大學(xué)生只有具有堅(jiān)定的理想信念才能始終站在新時代發(fā)展的前沿。因此，高校思想政治教育理論要強(qiáng)調(diào)用馬克思主義信仰來引領(lǐng)大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的自覺性，注重用理想信念的高尚品格來磨練新時代大學(xué)生的社會擔(dān)當(dāng)精神。

其次，新時代的擔(dān)當(dāng)精神的培育需要高校思想政治理論教育注重強(qiáng)化大學(xué)生身份認(rèn)同，促進(jìn)新時代大學(xué)生自覺認(rèn)同社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)，使他們自覺認(rèn)識到自身發(fā)展對國家、民族和時代的深刻意義，自覺意識到努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。因此，高校要發(fā)揮思想政治理論教育功能，堅(jiān)持正確的思想引領(lǐng)用最新理論武裝頭腦，增強(qiáng)新時代大學(xué)生責(zé)任感和使命感，融合個人理想和國家理為一體。堅(jiān)持以愛國主義教育為核心，構(gòu)筑大學(xué)生群體的高度的身份認(rèn)同感，使新時代大學(xué)生充分認(rèn)識到自身擔(dān)負(fù)的國家民族的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

最后，在多元價值觀時代的背景下，培育擔(dān)當(dāng)精神有必要深化大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的價值認(rèn)知、強(qiáng)化大學(xué)生的價值認(rèn)同即社會主義核心價值觀認(rèn)同。習(xí)近平總書記非常重視以社會主義核心價值觀引領(lǐng)新時代大學(xué)生“要自覺踐行社會主義核心價值觀，以國家富強(qiáng)、人民幸福為己任，不斷養(yǎng)成高尚品質(zhì)。”社會主義核心價值觀的內(nèi)容象征著中國精神，凝聚著中華民族共同的價值追求。當(dāng)今中國正在以更加開放的姿態(tài)展現(xiàn)在世界舞臺上，出現(xiàn)中西方文化與價值觀相互碰撞。要應(yīng)對這些新挑戰(zhàn)，大學(xué)生必須在成長和前行過程中深化價值認(rèn)同。但大學(xué)生對擔(dān)當(dāng)精神的價值認(rèn)同并不是與生俱來的，僅僅靠自發(fā)形成是不夠的，還需要從文化土壤中汲取營養(yǎng)，只有真正植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化"土壤"，才能培養(yǎng)出自覺堅(jiān)定的擔(dān)當(dāng)精神。其中，"大道之行，天下為公"、"修身齊家治國平天下"、"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"等至理名言都為大學(xué)生很好地詮釋了擔(dān)當(dāng)精神，為擔(dān)當(dāng)精神培育提供了濃厚的文化氛圍，起到了潛移默化的熏陶作用。因此，高校思想理論教育要以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)引領(lǐng)大學(xué)生價值觀緊跟時代銳意進(jìn)取，從我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)大學(xué)生擔(dān)當(dāng)起時代賦予的責(zé)任和使命。

（二）發(fā)揮社會實(shí)踐功能，實(shí)現(xiàn)擔(dān)當(dāng)精神外化于行

擔(dān)當(dāng)精神的培育是一個從認(rèn)知到行為的過程，更是一個社會實(shí)踐的過程。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該要堅(jiān)持理論與實(shí)踐的結(jié)合，應(yīng)用自己所學(xué)的知識付諸到實(shí)踐中，并自身在實(shí)踐過程中不斷加深對理論的認(rèn)知。高校應(yīng)該多向度發(fā)展渠道，給大學(xué)生開展實(shí)踐活動建立平臺，使他們在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)自我管理能力和服務(wù)意識。比如通過開展大學(xué)生暑期"支教"志愿者服務(wù)活動、“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動、各種各樣的校園文化活動等等，使大學(xué)生在多次參與社會實(shí)踐的活動中，不斷將擔(dān)當(dāng)精神的培育融入到大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中，做到學(xué)以致用，活學(xué)活用、注重力行，并在社會服務(wù)過程中來體現(xiàn)出主體的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神，實(shí)現(xiàn)主體自我價值。充分發(fā)揮社會實(shí)踐功能，使大學(xué)生正確認(rèn)識權(quán)利與義務(wù)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、意義與價值的關(guān)系，有利于實(shí)現(xiàn)新時代大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神外化于行。

（三）發(fā)揮宣傳主渠道作用，引導(dǎo)擔(dān)當(dāng)精神融入社會生活

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出"宣傳思想工作重點(diǎn)要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新"。要充分運(yùn)用新媒體為載體，創(chuàng)新新時代大學(xué)生責(zé)任感擔(dān)當(dāng)精神培養(yǎng)的價值理念。優(yōu)化大學(xué)生自我成長成才的人文環(huán)境，營造良好的責(zé)任擔(dān)當(dāng)輿論氛圍。一方面，我們要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)流行語與社會現(xiàn)實(shí)之間的密切相關(guān)性， 發(fā)揮宣傳主渠道的作用關(guān)注大學(xué)生最關(guān)心的社會問題，并不斷推進(jìn)擔(dān)當(dāng)精神的宣傳創(chuàng)新。對大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的宣傳教育不應(yīng)僅僅是把它作為一種口號或表面性話語來宣傳，而是應(yīng)該深入闡釋其獨(dú)特內(nèi)涵和重要意義，密切聯(lián)系大學(xué)生的生活，才能使擔(dān)當(dāng)精神真正融入并指導(dǎo)大學(xué)生生活。另一方面，宣傳工作要積極轉(zhuǎn)化中國優(yōu)秀傳統(tǒng)話語，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為養(yǎng)料，滋養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神話語、以悠久的中華文明為土壤，培育擔(dān)當(dāng)精神文化。新時期對大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的培育路徑創(chuàng)新應(yīng)不斷"返本開新"，宣傳工作通過對大學(xué)生所關(guān)心的現(xiàn)代化問題分析進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。堅(jiān)定發(fā)揮宣傳主渠道作用，把擔(dān)當(dāng)精神融入到現(xiàn)實(shí)社會與大學(xué)生的日常生活中，正面宣傳引導(dǎo)大學(xué)生自覺把個人價值的實(shí)現(xiàn)與國家的發(fā)展相結(jié)合。

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注 釋

1.習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利———在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

2.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.

3.習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利———在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

4.習(xí)近平.致中華職業(yè)教育社成立100周年的賀信[N].人民日報，2017-05-05（1）.

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6.習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀———在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-5-5（03）.

（作者介紹：李瀅，暨南大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀學(xué)生）