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      淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

      2020-04-14 04:48:50黨子亮
      讀天下 2020年3期
      關(guān)鍵詞:提高高中數(shù)學(xué)效率

      摘 要:高中數(shù)學(xué)對(duì)于高中階段來(lái)說(shuō),非常重要,都說(shuō)“學(xué)好數(shù)理化,到哪兒都不怕”,可見(jiàn)數(shù)學(xué)對(duì)于高中學(xué)生的重要性。高中數(shù)學(xué)可以說(shuō)是高中階段最重要的工具學(xué)科,學(xué)好數(shù)學(xué)才能獲得理想的成績(jī),而高中數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生們來(lái)講難度偏大,這就需要教師們采取科學(xué)的教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,幫助學(xué)生鍛煉數(shù)學(xué)邏輯能力,提高獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,從而達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)的目的。

      關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué),教學(xué)方法,效率,提高

      高中數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生們來(lái)講的確是難度偏大,它應(yīng)用性偏強(qiáng),而且對(duì)邏輯能力、反應(yīng)能力要求較高。教師們首先要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性,明確數(shù)學(xué)生活、學(xué)習(xí)中起到的重要作用,要讓學(xué)生們把學(xué)好數(shù)學(xué)放到一個(gè)比較高的位置,然后,還要采取正確的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,幫助學(xué)生更好更快地掌握教學(xué)內(nèi)容。利用科學(xué)高效的教學(xué)方法,不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,達(dá)到幫助學(xué)生全面發(fā)展的目的。本文將結(jié)合筆者工作實(shí)踐,淺談幾點(diǎn)自己的觀點(diǎn)。

      一、 利用情境教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,作為教師,不應(yīng)該僅僅將教學(xué)生學(xué)會(huì)做題,作為教學(xué)的主要目的,而是在會(huì)做題的同時(shí),引導(dǎo)他們利用新知識(shí),來(lái)解決實(shí)際生活中的一些問(wèn)題,注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,這可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中,被廣泛應(yīng)用。這樣,學(xué)生不僅僅可以認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)問(wèn)題的重要性,也可以更加有興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)教學(xué)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際生活中的情景,來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)問(wèn)題,也使得學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如,在學(xué)習(xí)三角函數(shù)問(wèn)題,可以通過(guò)提問(wèn)“建筑施工中,已經(jīng)樓高度和太陽(yáng)宿舍角度,考慮兩口間距最少為多少才不影響后排樓層的采光問(wèn)題”此類(lèi)的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行討論,解決問(wèn)題,同時(shí),也可以對(duì)學(xué)習(xí)的三角函數(shù)知識(shí)進(jìn)行練習(xí),加深印象。

      二、 授人以漁,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法

      在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,我們不應(yīng)該直接告訴學(xué)生各種理論和結(jié)論,而是需要在教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),通過(guò)讓學(xué)生們觀察,比較,實(shí)驗(yàn),和通過(guò)猜想、假設(shè)和驗(yàn)證等方法,來(lái)一步步了解所要學(xué)習(xí)的新知識(shí),從而一步步深入,幫助學(xué)生理解和加深印象,也讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,得出結(jié)論,從而可以更好地掌握所學(xué)的知識(shí),知道是怎么得出的結(jié)果。學(xué)生在這期間,也可以不斷地提升思考問(wèn)題的能力,和改善一些思維方式,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想。所以,教師在這個(gè)過(guò)程中,要充當(dāng)好引導(dǎo)者的作用,正確的對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

      三、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,樹(shù)立數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

      數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),不是簡(jiǎn)單的通過(guò)教師講一些數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用例子,學(xué)生就可以很好的應(yīng)用到實(shí)際生活中去的。這種應(yīng)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的思想,需要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透,不斷地刺激學(xué)生的思維,使他們真正意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。所以,在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,教師不僅僅需要通過(guò)將新的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系到實(shí)際生活當(dāng)中,創(chuàng)設(shè)各種實(shí)際生活的情景來(lái)進(jìn)行教學(xué),也需要培養(yǎng)學(xué)生在生活中的觀察能力,感受到生活中各種各樣的數(shù)學(xué)信息,注重收集整理,從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生通過(guò)這種觀察能力,在遇到問(wèn)題時(shí),可以自主的將其與數(shù)學(xué)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題。在我們?nèi)粘I钪校?jīng)??梢杂龅礁鞣N各樣的問(wèn)題,可以用一些數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決,所以,面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí),教師可以通過(guò)聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用,讓學(xué)生也可以更加理解數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。

      四、 鍛煉學(xué)生思維能力,提高學(xué)習(xí)水平

      在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,需要注重學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,一些公式,就需要教師向?qū)W生講明是如果推導(dǎo)出來(lái)的,學(xué)生不僅可以加深印象,更加理解公式變換,也可以在課上進(jìn)行記憶,提高學(xué)習(xí)效率。另外,作為高中數(shù)學(xué)教師,也可以通過(guò)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),往往一個(gè)數(shù)學(xué)題,可以從多方面來(lái)進(jìn)行解答,所以,就需要學(xué)生掌握多種解題思路,幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。這就需要教師在日常教學(xué)中,注重對(duì)于學(xué)生思維方式的引導(dǎo),對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題,進(jìn)行探討,和學(xué)生一起找到不同的解題思路,讓學(xué)生不僅可以理解,也可以通過(guò)多種方式來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在平常教學(xué)中,多教他們一些思維方法,可以使他們?cè)诮鉀Q不同問(wèn)題時(shí),可以找到更快更簡(jiǎn)便的方法來(lái)解決問(wèn)題。

      五、 注重創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)思考習(xí)慣

      數(shù)學(xué)本身就是邏輯思維比較嚴(yán)密的一門(mén)學(xué)科,高中數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容更是如此,正是因?yàn)閿?shù)學(xué)的各種邏輯問(wèn)題,很多學(xué)生很難理解和掌握一些數(shù)學(xué)知識(shí),這也導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)喪失了學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,可以通過(guò)一些比較好玩的游戲,或者一些班里內(nèi)部的小組比賽,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,幫助學(xué)生提升思維能力,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣,在面對(duì)問(wèn)題時(shí),可以考慮全面,而不是因?yàn)橐恍┦韬?,而?dǎo)致錯(cuò)誤,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也非常重要。因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)問(wèn)題本身都很靈活,而且有的地方,學(xué)生注意不到,稍有錯(cuò)誤,一步錯(cuò),步步錯(cuò),導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤,通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣,對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

      六、 從學(xué)生出發(fā),有針對(duì)性教學(xué)

      每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,每個(gè)學(xué)生也有自己的思維方式和對(duì)問(wèn)題的看法,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,對(duì)新知識(shí)的接受程度等,都會(huì)有所不同。作為教師,我們應(yīng)該注意到學(xué)生個(gè)體的差異性,尊重學(xué)生之前的差異,通過(guò)調(diào)整自己的教學(xué)方法,找到合適的方式來(lái)進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的教學(xué)。在課堂上,也可以針對(duì)一些平時(shí)比較不愛(ài)回答問(wèn)題的進(jìn)行提問(wèn),通過(guò)各個(gè)層次的學(xué)生水平,設(shè)置不同的問(wèn)題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生可以更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也使得數(shù)學(xué)教學(xué)更容易進(jìn)行。

      數(shù)學(xué)是高中階段非常重要的一門(mén)學(xué)科,數(shù)學(xué)學(xué)的好壞還影響到了理科其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī),甚至影響到了大學(xué)后的學(xué)習(xí),所以教師跟學(xué)生們都要引起對(duì)數(shù)學(xué)的足夠重視。教師們要采取科學(xué)合理、多樣生動(dòng)的教學(xué)方法,將枯燥的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)化、趣味化,幫助學(xué)生們更牢固、深入的掌握教學(xué)內(nèi)容。此外,教師們還要注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,要讓學(xué)生們主動(dòng)去學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)地接受灌輸。對(duì)于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,教師們要敢于創(chuàng)新,充分分析評(píng)估現(xiàn)狀,提高學(xué)生的掌握程度,整體提升教學(xué)質(zhì)量,為社會(huì)輸送更優(yōu)秀的人才。

      作者簡(jiǎn)介:

      黨子亮,吉林省白山市,吉林省臨江市建國(guó)小學(xué)。

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