淺談怎樣激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

摘 要：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。實(shí)踐證明，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容越感興趣，他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性就越高。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以獲取更佳的教學(xué)效果。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;英語學(xué)習(xí);興趣

興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)在驅(qū)動作用。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語也是這樣，不管教材編排得多么精彩，不管老師課講得多么明白，如果學(xué)生對英語沒有興趣，一切都是枉然。教師要用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動提供源源不斷的動力。所以，如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，就成為小學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。

一、 建立良好的師生關(guān)系

許多學(xué)生都有這種思想，我喜歡這個(gè)學(xué)科的老師，就會努力學(xué)習(xí)這門功課;反之，就會厭倦這門學(xué)科。正所謂“親其師，才能信其道”。教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的眾多因素中最突出的因素。教師真誠對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，公平對待學(xué)生，投注真誠的愛心，讓學(xué)生感到老師的關(guān)愛和溫情，學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛后，他就會從內(nèi)心得到鼓舞、激勵(lì)，并愉快地接受教誨。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，在師生交往中，充分展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)魅力，使學(xué)生敬佩你，愛戴你，自然就會配合你。

上課時(shí)，教師要以飽滿的精神，活力四射的身姿出現(xiàn)在學(xué)生面前。教學(xué)過程，要時(shí)刻注意觀察每一位學(xué)生的表情與動作;給每一位學(xué)生積極發(fā)言，熱情參與各項(xiàng)教學(xué)活動的機(jī)會;對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功，不吝惜語言的鼓勵(lì)：“good”“great”“excellent”，鼓勵(lì)與欣賞往往是打開學(xué)生心靈的鑰匙。

二、 讓英語學(xué)習(xí)生活化

要想激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還要使英語生活化。如果一味地講解知識，孩子們是不會樂意接受的。你要盡量地使他們學(xué)的東西，變成他們看得見、摸得著的東西。讓他們感覺，英語就在他們身邊，無處不在。學(xué)習(xí)這些東西是很必然的，很有用的。不要滔滔不絕地去講語法，去空洞地傳授知識。

三、 打造熱烈的課堂氛圍

要用心組織你的課堂，讓英語課堂氛圍活躍起來。熱身運(yùn)動是每節(jié)課必須有的環(huán)節(jié)。通過它，你可以讓英語課堂氣氛嗨起來。內(nèi)容可以是學(xué)生喜聞樂見的游戲，也可以是日常用語，或是表演唱。關(guān)鍵是孩子們只要是愿意參與，你的熱身運(yùn)動就是成功的。中心環(huán)節(jié)要組織集體參與，最好是有競爭意識的活動，這樣可以把課堂氣氛推向高潮，并且激發(fā)小學(xué)生不服輸?shù)膭蓬^，讓他們勇于拼搏，敢于在課堂上一爭長短。競爭贏了，同學(xué)們興高采烈;輸了，不要緊，課下努力，下一次還有機(jī)會。

四、 運(yùn)用多種直觀教具

創(chuàng)設(shè)具體形象的語言環(huán)境在英語教學(xué)中，幫助學(xué)生學(xué)單詞、練句型、演對話最方便的“助手”是實(shí)物、圖片、簡筆畫，幾乎每堂課都少不了。我們英語教師要善于將生活中學(xué)生看得到、摸得著、熟悉的物品帶進(jìn)課堂，讓課堂煥發(fā)生活的氣息，讓學(xué)生感到學(xué)了就能用，他們就會越學(xué)越帶勁。單調(diào)的課本知識讓課堂顯得沉悶，這時(shí)我們就可以借助顏色靚麗的圖片，如在講food這個(gè)單元的時(shí)候，教師可以打印一系列的彩色的實(shí)物圖片，同時(shí)布置學(xué)生作業(yè)，讓他們回家畫上他們所愛吃的食品。通過在課上展示網(wǎng)上逼真的食物圖片，這時(shí)全班的注意力便會完全被這些食品所吸引，同時(shí)也給同學(xué)們機(jī)會展示自己的作品，讓他們借此機(jī)會來表達(dá)自己的喜好，暢所欲言，一節(jié)課便在這些“香噴噴”的圖片中度過。當(dāng)然除了借助實(shí)物，我們也可以通過實(shí)物來達(dá)到我們要的效果，如在學(xué)習(xí)各種視顏聽說能力，也訓(xùn)練了同學(xué)們的口語表達(dá)能力，同時(shí)也使所學(xué)內(nèi)容印象更深刻，不易遺忘，將它們與實(shí)際結(jié)合起來。

五、 獎勵(lì)激趣法

適時(shí)的進(jìn)行物質(zhì)和精神上的獎勵(lì)，也是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法之一。古人云：“親其師，才能信其道。”蘇聯(lián)霍姆林斯基也說過：“對人由衷的關(guān)懷，是教育的血與肉?！彼?，學(xué)生要從教師那里得到鼓勵(lì)和關(guān)愛，才能愉快地接受教誨。教師精神層面的關(guān)愛，是非常必要的。一個(gè)小學(xué)生，因?yàn)樗麄兡挲g還小，可能對將來要成為什么樣的人無動于衷，但對一個(gè)經(jīng)常鼓勵(lì)和親近他的人卻無法拒絕。所以，不要吝嗇你的鼓勵(lì)，口頭上的或是書面上的。當(dāng)孩子們學(xué)會一些新東西，我會發(fā)動全班，讓大家用“我最棒”鼓勵(lì)自己。孩子們拍著小手，左一拍，右一拍，小手像風(fēng)火輪一樣在胸前轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，嘴里大聲說著“我最棒”，臉上洋溢著成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生作業(yè)非常正確、整齊而干凈時(shí)，我會給學(xué)生印上鮮艷的小紅花或畫一個(gè)可愛的笑臉。發(fā)下作業(yè)之后，看到老師給畫的禮物，孩子們比較著，甚至炫耀著，臉上充滿了得意的笑容。一塊糖，在我們眼里不算什么，但從老師那得到一塊糖果作為獎勵(lì)，學(xué)生們比吃了蜜還要甜。獎狀，公開的證明，學(xué)生成績的優(yōu)異，更是在英語教學(xué)之中不可缺少的。

六、 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己的舞臺

演員需要表演，學(xué)生們同樣也需要表演。在英語課堂上，要創(chuàng)造環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展現(xiàn)自己。每個(gè)學(xué)生都有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。有些學(xué)生有自己獨(dú)特之處，教師要善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘。我們要找合適的機(jī)會，讓他們展現(xiàn)才華，學(xué)生們的熱情可能一發(fā)而不可收。記得在我教我的第一批英語學(xué)子時(shí)，有一個(gè)孩子特別擅長英語作文。每次他寫作時(shí)，語句流暢，生動自然，極少出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。大家都知道，這在小學(xué)英語寫作中是極少出現(xiàn)的。我就專門組織了課堂，讓他講一講是如何做到這一點(diǎn)的。那一天對于他來說是特殊的，因?yàn)檫@節(jié)課專門為他而設(shè)計(jì)，他是這節(jié)課的主宰。盡管有些緊張，他還是娓娓道來，給大家介紹了他的“創(chuàng)作史”。自從這節(jié)課之后，我發(fā)現(xiàn)他更加用心，創(chuàng)作他的“杰作”。也屢見不鮮的發(fā)表在一些小報(bào)上。據(jù)說，直至高考，他的英語成績始終是名列前茅。這跟他從小得到的激勵(lì)是分不開的。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們要善于從多個(gè)方面尋找方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒，采取多種多樣的形式，啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考、動口和動手，使他們深切感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

作者簡介：

王大品，河北省廊坊市，河北省文安縣第四小學(xué)。