關(guān)于“一校一品”體育特色學(xué)校建設(shè)路徑研究

摘? 要：特色可以提升學(xué)校的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力，是教育質(zhì)量的重要內(nèi)涵?！耙恍Ｒ黄贰笔侵敢粋€(gè)學(xué)校要至少形成一個(gè)全體學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的品牌運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。高臺(tái)縣堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思路，動(dòng)員、引導(dǎo)教師積極參加體育鍛煉，展現(xiàn)陽(yáng)光、朝氣、進(jìn)取、健康的精神風(fēng)貌和健康文明的生活方式，拓寬學(xué)校特色發(fā)展空間，增加生活的樂(lè)趣，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)了精神的豐盈和心理的健康。學(xué)校以“一校一品”建設(shè)為契機(jī)，以“健康運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)為切入口，以開設(shè)大課間、校本課程為載體，充分挖掘利用體育獨(dú)特的“育體”“育心”“育人”的功能，促進(jìn)了“體—德—智”轉(zhuǎn)化互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)了“在體育中培德育、用德育促智育”的辦學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：一校一品? 體育特色? 學(xué)校建設(shè)? 研究

中圖分類號(hào)：G633.96? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）01（a）-0249-03

特色可以提升學(xué)校的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力，是教育質(zhì)量的重要內(nèi)涵?！耙恍Ｒ黄贰笔侵敢粋€(gè)學(xué)校要至少形成一個(gè)全體學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的品牌運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。高臺(tái)縣根據(jù)已有的體育設(shè)施和體育基礎(chǔ)，認(rèn)真組織實(shí)施“一校一品”體育特色學(xué)校建設(shè)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生體育技能為目標(biāo)，深化體育教學(xué)改革，各校堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思路，充分挖掘教師的才藝專長(zhǎng)，動(dòng)員、引導(dǎo)教師積極參加體育鍛煉，展現(xiàn)陽(yáng)光、朝氣、進(jìn)取、健康的精神風(fēng)貌和健康文明的生活方式，這不僅是提高健身專業(yè)化素養(yǎng)的要求，也為學(xué)生參加體育鍛煉起到了示范、引領(lǐng)、推動(dòng)作用，拓寬學(xué)校特色發(fā)展空間，促進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。健康的興趣愛(ài)好，給學(xué)生帶來(lái)了娛樂(lè)、友誼和知識(shí)，使學(xué)生感受到了生活的色彩，增加生活的樂(lè)趣，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)了精神的豐盈和心理的健康。學(xué)校以“一校一品”建設(shè)為契機(jī)，以“健康運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)為切入口，以開設(shè)大課間、校本課程為載體，充分挖掘利用體育獨(dú)特的“育體”“育心”“育人”的功能，促進(jìn)了“體—德—智”轉(zhuǎn)化互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)了“在體育中培德育、用德育促進(jìn)智育”的學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)。目前，高臺(tái)二中、西街小學(xué)創(chuàng)建為“全國(guó)學(xué)校體育工作示范?！保吲_(tái)二中、解放街小學(xué)創(chuàng)建為“國(guó)家足球特色項(xiàng)目學(xué)校”，高臺(tái)一中、高臺(tái)二中、城關(guān)初中創(chuàng)建為“省級(jí)快樂(lè)校園”，城關(guān)初中創(chuàng)建為市級(jí)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)示范學(xué)?！保谌h各級(jí)各類學(xué)校開展跳繩，城區(qū)中小學(xué)開設(shè)游泳課教學(xué)。駱駝城鎮(zhèn)中心學(xué)校跳繩隊(duì)不但在全國(guó)賽場(chǎng)揚(yáng)名，而且走出國(guó)門到俄羅斯參加文化交流，高臺(tái)縣游泳運(yùn)動(dòng)員代表張掖市參加甘肅省青少年游泳比賽，西街小學(xué)、高臺(tái)二中、解放街小學(xué)足球隊(duì)參加全國(guó)青少年夏令營(yíng)足球比賽，就是“一校一品”特色學(xué)校的真實(shí)寫照。

1? 研究方法、對(duì)象與目的

1.1 研究方法

1.1.1 文獻(xiàn)資料法

查閱相關(guān)文獻(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的體育需求、體育價(jià)值觀、體育興趣，設(shè)置體育活動(dòng)的內(nèi)容、形式，體育鍛煉的時(shí)間、空間、體育競(jìng)賽項(xiàng)目、競(jìng)賽形式等，了解掌握國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀，為本文研究提供理論支持。

1.1.2 專家訪談法

征求副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)校體育教育的意見(jiàn)、建議，梳理思路，明晰研究?jī)?nèi)容。

1.1.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

1.2 研究對(duì)象

以“全國(guó)學(xué)校體育工作示范?！薄皣?guó)家足球特色項(xiàng)目學(xué)?！薄笆〖?jí)快樂(lè)校園”為樣本，探索學(xué)校體育教學(xué)、課外體育、每天鍛煉一小時(shí)活動(dòng)、體育競(jìng)賽等方面的規(guī)律，構(gòu)建校園體育教學(xué)、大課間活動(dòng)、課余訓(xùn)練、體育競(jìng)賽體系，夯實(shí)學(xué)校體育基礎(chǔ)，推進(jìn)“一校一品”特色學(xué)校建設(shè)。

1.3 研究目的

1.3.1 探討構(gòu)建活動(dòng)機(jī)制

充分利用學(xué)校的人才資源優(yōu)勢(shì)，豐富體育課程資源，活躍學(xué)生校園體育生活，培養(yǎng)師生健康的生活方式，鑄造師生終身體育的品質(zhì)。

1.3.2 聚焦“健康第一·全面發(fā)展”的教育理念

研究解決學(xué)校體育工作中“學(xué)生喜歡體育，卻不愛(ài)上體育課”的弊端。

1.3.3 探討構(gòu)建教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽機(jī)制

適應(yīng)社會(huì)發(fā)展環(huán)境，特別是學(xué)生體質(zhì)健康和心理健康存在的突出問(wèn)題，注重研究提高青少年參加體育鍛煉的主動(dòng)性、積極性和有效性的方法策略，把握“每天鍛煉一小時(shí)”對(duì)每個(gè)年齡段學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的不同要求，精心籌劃鍛煉手段和活動(dòng)項(xiàng)目，提升活動(dòng)質(zhì)量，豐富和創(chuàng)新青少年體育的內(nèi)容。

1.3.4 構(gòu)建高效體育課堂

不斷創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+，提高體育教學(xué)質(zhì)量和水平。在全面提升體育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，謀劃好學(xué)校的各類競(jìng)賽活動(dòng)，從學(xué)校的體育設(shè)施、體育傳統(tǒng)、體育師資等問(wèn)題入手，面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，滿足學(xué)生的不同體育需求。找準(zhǔn)體育教學(xué)與體育競(jìng)賽的契合點(diǎn)，探索互相促進(jìn)、共同提高的途徑和辦法，激發(fā)學(xué)生的體育潛能，克服“運(yùn)動(dòng)不足”的弊端。

1.3.5 推動(dòng)學(xué)校體育設(shè)施發(fā)展

開發(fā)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，按照《甘肅省中小學(xué)體育器材配備目錄》配備器材、器械，為學(xué)生鍛煉創(chuàng)造條件，滿足教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽的需求;為積極探索具有“甘肅特色·高臺(tái)特點(diǎn)”的學(xué)校體育發(fā)展之路奠定基礎(chǔ)。

2? 結(jié)論與分析

2.1 學(xué)校體育面臨的現(xiàn)狀

體育設(shè)施和器材的調(diào)劑，有效改善了體育教育教學(xué)和各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)開展局面。加之資源配置不均衡，素質(zhì)教育步伐緩慢，部分學(xué)校體育課開設(shè)不規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下滑。

2.2 政策執(zhí)行力不夠

學(xué)校體育的基礎(chǔ)性、保障性作用沒(méi)有得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，全民重視學(xué)校體育的風(fēng)氣尚未濃厚，近視的檢出率上升幅度較快，食品安全、運(yùn)動(dòng)安全等因素影響學(xué)生的體質(zhì)健康。

2.3 部分體育教師年齡偏大，動(dòng)作示范不到位，缺乏吸引力

教學(xué)設(shè)計(jì)脫離學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)和已有的體育基礎(chǔ)，教材內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有創(chuàng)新思維，不能與實(shí)際同頻共振，導(dǎo)致學(xué)生上了幾年體育課，卻沒(méi)有掌握適合自己的體育鍛煉方法，沒(méi)有形成鍛煉的習(xí)慣。從社會(huì)層面來(lái)講，由于受地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)欠發(fā)達(dá)的制約，全民體育意識(shí)的覺(jué)醒與自覺(jué)，各級(jí)組織對(duì)全民健身的重視程度不夠。

3? 開展“一校一品”體育特色學(xué)校的實(shí)踐

3.1 科學(xué)安排“一校一品”體育特色活動(dòng)內(nèi)容

落實(shí)新的體育健康理念，積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，使學(xué)校的每一個(gè)角落都充滿陽(yáng)光、活力、朝氣，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、讓家長(zhǎng)滿意放心、讓教師幸福生活、讓社會(huì)高度認(rèn)可。游泳和跳繩是老少皆宜的大眾化鍛煉項(xiàng)目，通過(guò)組織開展游泳指導(dǎo)員、救生員和跳繩公益性教練員、裁判員培訓(xùn)班，全縣體育教師掌握了游泳與跳繩技能，為游泳進(jìn)課堂和跳繩進(jìn)校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 根據(jù)師資、場(chǎng)地現(xiàn)狀體現(xiàn)因地制宜與因地創(chuàng)新

除了硬件投入之外，軟件投入同樣不容忽視。目前，全縣體育教師結(jié)構(gòu)合理，有專職體育教師87人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。為使“學(xué)校有特色，班級(jí)有品牌”，還聘請(qǐng)了體育專家對(duì)全縣100名專兼職教師進(jìn)行了前瞻知識(shí)與時(shí)尚體育項(xiàng)目技能的專業(yè)培訓(xùn)。

3.3 豐富活動(dòng)主題，展現(xiàn)體育育人特色

3.3.1 創(chuàng)新活動(dòng)載體，讓每一個(gè)孩子愛(ài)運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)環(huán)境能誘發(fā)學(xué)生鍛煉的欲望。學(xué)校堅(jiān)持把“創(chuàng)新活動(dòng)載體與環(huán)境”是作為推動(dòng)學(xué)校體育發(fā)展的策略，把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相銜接;重視群體活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽相協(xié)調(diào);把全面推進(jìn)與分類指導(dǎo)相結(jié)合。把握因地因校制宜，積極穩(wěn)妥推進(jìn)學(xué)校體育工作。

全縣中小學(xué)群眾性體育項(xiàng)目“百花齊放”，高臺(tái)一中的籃球運(yùn)動(dòng)市縣聞名，駱駝城鎮(zhèn)小學(xué)的跳繩比賽花樣翻新，國(guó)慶小學(xué)的“輪滑神州校園行”獨(dú)具特色，南華初中的太極功夫扇，剛勁優(yōu)美;還有各中心校的竹竿舞、跆拳道、游泳、健美操、中小學(xué)的跳繩強(qiáng)心計(jì)劃等，這些活動(dòng)主題鮮明，成為聚焦學(xué)生關(guān)注健身的熱點(diǎn)?！拔疫\(yùn)動(dòng)、我健康，我快樂(lè)、我幸?！毙@文化生活蔚然成風(fēng)，潛移默化地促進(jìn)了師生和諧關(guān)系的構(gòu)建和學(xué)生良好體育習(xí)慣的養(yǎng)成，真正做到了“學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心”。

“每天鍛煉一小時(shí)”是“一校一品”特色活動(dòng)的基本工作要求，高臺(tái)縣建立了早晚間常規(guī)鍛煉、午間和課后陽(yáng)光自主活動(dòng)、大型群眾性運(yùn)動(dòng)，以及豐富多彩的校園體育文化建設(shè)相結(jié)合的工作制度。通過(guò)社區(qū)健身活動(dòng)和寒暑假體育作業(yè)的形式，落實(shí)學(xué)生體育鍛煉的目標(biāo)任務(wù)和要求，使學(xué)生的體育鍛煉沒(méi)有空白與死角。

3.3.2 以學(xué)生健康為核心開展體育鍛煉

不同年齡段的學(xué)生心理需求不同，參加體育煉的動(dòng)機(jī)有個(gè)體差異，興趣是最好的老師，是產(chǎn)生內(nèi)生動(dòng)力的源泉。

3.4 創(chuàng)新競(jìng)賽機(jī)制，構(gòu)建充滿活力校園體育文化

不斷探索完善班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)間的競(jìng)賽機(jī)制，教體局將學(xué)生體育競(jìng)賽納入工作計(jì)劃，每年組織開展中小學(xué)田徑暨傳統(tǒng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)、球類運(yùn)動(dòng)會(huì)、棋類比賽、游泳教學(xué)賽，鼓勵(lì)班級(jí)間、年級(jí)間開展友誼賽等賽事，為學(xué)生體育才華的展示搭建平臺(tái)。對(duì)已經(jīng)形成規(guī)模的黨競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范管理，擴(kuò)大參與面，使更多的學(xué)生參與并分享體育的魅力。組織中小學(xué)生參加全國(guó)、全省夏（冬）令營(yíng)戶外生存技能訓(xùn)練比賽，在競(jìng)技場(chǎng)上激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)向上的斗志、頑強(qiáng)拼搏的精神、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的配合意識(shí)、遵守規(guī)則的約束意識(shí)、尊重對(duì)手的道德品質(zhì)以及良好的社會(huì)適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)凝聚力。2016年張掖市第四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上高臺(tái)縣代表隊(duì)在青少年田徑、乒乓球、羽毛球、足球、定向越野、武術(shù)等項(xiàng)目上取得了突破性戰(zhàn)績(jī)，高臺(tái)代表團(tuán)榮獲團(tuán)體總分第一名的佳績(jī)，與此同時(shí)，開幕式學(xué)生的精彩文藝、體育項(xiàng)目（輪滑、跳繩、球操）也獲得了市民的廣泛點(diǎn)贊。

3.5 特色是學(xué)校文化發(fā)展歷程的積淀

3.5.1 好動(dòng)是學(xué)生天性

要把引導(dǎo)學(xué)生參加特色項(xiàng)目鍛煉作為“體育校本課程”進(jìn)行教學(xué)，課時(shí)不得少于每周1課時(shí)，教育局通過(guò)隨堂聽課的方式進(jìn)行監(jiān)督，保證了特色項(xiàng)目達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.5.2 推行“一校一品”建設(shè)，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性愛(ài)好和教師的專業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校鼓勵(lì)、引導(dǎo)、支持學(xué)生選擇自己喜歡的項(xiàng)目鍛煉，教師要提高指導(dǎo)學(xué)生鍛煉的能力，方法要妥當(dāng)，態(tài)度要親切、和藹、友善，讓學(xué)生感受到溫馨，產(chǎn)生持之以恒鍛煉的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，體現(xiàn)“以特色促全面發(fā)展，以特色促友善項(xiàng)目拓展，以整體提升優(yōu)化校園鍛煉風(fēng)氣”，學(xué)生的校園文化體育生活精彩綻放，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育“習(xí)慣養(yǎng)成、素質(zhì)發(fā)展、特長(zhǎng)培養(yǎng)”的育人功能。

4? 建議

（1）要把體育教育作為學(xué)校的一種文化涵養(yǎng)的教育，利用體育健身陶冶個(gè)人情操，讓師生感受到運(yùn)動(dòng)健身的喜悅，這種精神拓寬著教育內(nèi)涵，激勵(lì)著學(xué)校形成富有文化底蘊(yùn)的校園特色，打造學(xué)校品牌。

（2）學(xué)校品牌建設(shè)既要面向全體師生，又要滿足個(gè)性化、多樣化的體育需求，挖掘體育潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識(shí)。教體局將體育納入教育質(zhì)量管理評(píng)價(jià)體系，建立上下聯(lián)動(dòng)的專項(xiàng)工作監(jiān)督管理機(jī)制，構(gòu)建多個(gè)部門參加的聯(lián)席會(huì)議制度，確保陽(yáng)光體育活動(dòng)和特色學(xué)校建設(shè)健康發(fā)展。

（3）貼近現(xiàn)實(shí)體藝結(jié)合，創(chuàng)建學(xué)校特色。需要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的示范、指導(dǎo)作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視關(guān)注支持學(xué)生體育技能學(xué)習(xí)。

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