試析目標管理法在班組管理中應用

姜初雷

【摘要】近年來，時代在變化，社會經濟在發(fā)展，社會各方面都發(fā)生了巨大的變化。在企業(yè)中，班組是最小的單位，是集體工作的前沿，班組是公司健康發(fā)展的重要保障。隨著技術的進一步更新和進步，企業(yè)逐漸認識到班組管理的重要性，進一步完善班組的任務和管理。然而，一些企業(yè)班組的管理還存在許多不足。

【關鍵詞】目標管理法? 班組管理? 實際應用

前言：目標管理，是現代企業(yè)中一種先進的管理體系和方法。在現代管理活動中，目標是激發(fā)班組成員的內在動機。企業(yè)通過商議，允許班組成員依照目標設定個人目標，允許班組成員自主控制自己，獨立完成目標。在目標完成期結束時，評估結果，以調動班組成員的個人行為動機。對此，本文將對此進行深入的研究和討論。

一、當前班組管理過程里存在的問題

（一）規(guī)章制度的執(zhí)行存在盲點

進一步研究發(fā)現，絕大多數事故發(fā)生在班組中，班組中的事故大多是人為因素造成的。安全體系的建立使班組成員能夠有自己能遵守的法律，一定的規(guī)章制度是有效工作的重要保證。在許多情況下，規(guī)章制度將系統(tǒng)的限制或幫助人們，這是有法可依的必然結果。在現有的運行機制下，系統(tǒng)為班組成員的工作提供了重要的支持手段。提升效率是這份工作所追求的，也是所有公司的期望。隨著各種效率班組的建立和發(fā)展，公司的規(guī)章制度得到了進一步的完善。本制度的建立更有利于為職工服務。無論在何種情況下，班組成員都應考慮制度的不可侵犯性，堅決按照制度辦事，規(guī)范自己的行為，以身作則。只有當班組成員按照一定的行為準則規(guī)范和處理各種事件時，才能真正的實現企業(yè)班組的目標管理。

（二）班組管理缺乏標準化目標管理

班組目標管理的實施，是依照公司的總體目標制定班組目標管理和單個子目標。分層分解的目標，可以使班組成員能夠在奮斗方向上勇敢地面對和克服挑戰(zhàn)。但目前我們班組只把公司的目標作為班組目標，缺乏所有班組成員參與工作計劃和任務安排，依照總體目標制定切實可行的班組目標。在目標管理方面，各班組的考核制度和責任制沒有真正量化和規(guī)范化，使得班組在實施目標管理時隨意性加大，具體問題沒有補救措施。例如，班組只關注生產任務的完成，忽視合理的工作量安排，導致加班成本急劇上升，最終可能影響企業(yè)經濟效益的提升。也就是說，這種填東填西的方法缺乏目標規(guī)范化管理，導致班組無法優(yōu)化文明生產，現場管理，質量班組，成員技能提升等。在制定和完成各種目標時，不同程度地影響班組的效率和質量管理。

（三）班組管理缺乏民主管理的意識

班組目標管理是要求班組成員制定班組目標，共同參與班組管理，充分發(fā)揮班組每個成員的優(yōu)勢，實現全面參與管理。班組成員，應既是生產者又是管理者，然而，我們大多數公司的班組目前缺乏這種意識，更喜歡生產會議和班組骨干會議，班組中的每個人都意識淡薄。依照《班組建設手冊》中的記錄，雖然召開了生產分析會議，定期召開班級集體學習會議，但這只是上級檢查的一種形式。民主管理的本質是很小的，主要取決于主管的管理能力和班組成員的整體素質。

二、班組管理中目標管理的實施策略

（一）制度運行以“嚴”為準則

制度嚴格程度，與制度執(zhí)行有關，對制度的執(zhí)行要有嚴格的態(tài)度。在制度執(zhí)行中，要充分調動“人”的積極性和主動性，進一步提升班子成員的紀律性。一個完善的制度，只有在人人遵守的情況下才是可行的。無規(guī)矩不成方圓，對于企業(yè)的管理來說，相關規(guī)章制度是必須具備的。但是相關的規(guī)章制度制定了就要嚴格的遵循，如果將其流于表面化，企業(yè)的規(guī)章制度也就不能充分發(fā)揮其積極作用。班組，是一個企業(yè)內部的最小單位，也是最基礎的一個單位。因此，對其進行嚴格的管理非常重要。只有要求班組嚴格遵循相關制度，以點帶面，就會對全體員工起到良性的作用。

（二）遵循科學的目標管理

班組管理的重點是確定目標，目標是班組活動目標的具體化，是企業(yè)目標的分解，是評價班組管理有效性的標準。因此，班組不應該有太多的目標，應盡可能圍繞公司目標具體化，定量化，便于檢查和評價。目標管理可以說是一種授權形式，一旦確定了班組的目標，就應該授予班組適當的權限，以便班組能夠使用這些權限來實現目標。目標管理也是企業(yè)綜合計劃管理的重要途徑和手段，企業(yè)在制定了總體目標后，最終將分為逐級目標和個人目標。班組成員朝著既定目標努力，班組目標全部完成，也相當于企業(yè)計劃的目標的實現。

（三）創(chuàng)設學習型班組

在實施班組目標管理的過程里，必須樹立科學的發(fā)展觀，使班組成員增強學習意識，引導大家以科學的發(fā)展觀學習。唯有創(chuàng)設一個學習型班組，通過不斷學習文化，技能，場景，管理等內容，使班組成員更新觀念，掌握目標管理的本質，協(xié)調班組目標管理的開展，最終實現企業(yè)的目標。雖然一些企業(yè)班組目前沒有企業(yè)文化優(yōu)勢，但只要不斷學習和提升學習能力，并且具有有明確的目標，結合公司的需要、班組特點和個人專長，努力獲得班組的競爭優(yōu)勢，這樣管理就會真正的實現目標。通過倡導“在工作中學習，在學習中工作”，創(chuàng)設學習型班組，要求班組成員將工作過程視為一個學習過程，提供信息反饋，交流工作過程里的經驗和問題，讓其他成員間接獲得經驗和學習成果。同樣，建議班組成員在學習過程里結合實際工作進行學習和創(chuàng)造，使班組獲得競爭優(yōu)勢，以應對變化。

三、結論

班組目標管理的實施對企業(yè)的經濟效益，班組的整體管理和成員整體素質的提升都有很大的影響。特別是在國有企業(yè)和國有班組的管理中，要適應國有企業(yè)改革和時代的需要，必須貫徹班組的目標管理。班組目標管理是企業(yè)目標管理的體現，是企業(yè)適應市場競爭的有效管理方法。只要班組目標管理注重提升公司的經濟效益，就會依照公司的總體目標，積極制定目標，制定目標，實施目標，評價目標。依照目標管理網絡的要求嚴格執(zhí)行，才能夠真正的優(yōu)化企業(yè)的班組戶管理，進而促進企業(yè)的發(fā)展。

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