談小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略

黃錦潮

摘 要：寫(xiě)是書(shū)面表達(dá)和傳遞信息的一種交際能力，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要想提高小學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，教師首先在準(zhǔn)備階段要消除學(xué)生的恐懼心理、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作環(huán)境、傳授基本知識(shí)給學(xué)生，在寫(xiě)作訓(xùn)練階段，注重句的訓(xùn)練、段的訓(xùn)練、短文的訓(xùn)練和閱讀的訓(xùn)練。除此之外，還要采取有效的方法指導(dǎo)，營(yíng)造小學(xué)生訓(xùn)練英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力的氛圍，合理評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí);英語(yǔ)寫(xiě)作;教學(xué)策略

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能及這四種技能的綜合運(yùn)用能力，四者之間密切聯(lián)系，相互滲透，互為基礎(chǔ)。聽(tīng)、讀是領(lǐng)會(huì)和理解別人表達(dá)的意思;說(shuō)和寫(xiě)是用言語(yǔ)表達(dá)思想。寫(xiě)的能力要在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高，而寫(xiě)的訓(xùn)練又能進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。在外語(yǔ)四項(xiàng)技能中，寫(xiě)作對(duì)學(xué)生的要求是最高的，它要求學(xué)生具有以外語(yǔ)思維方式遣詞造句，熟練掌握拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等寫(xiě)作的基本知識(shí)的能力。還需要學(xué)生有創(chuàng)造性、有合乎邏輯的表達(dá)思想的能力。目前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)極其重視“聽(tīng)、說(shuō)、讀”的能力訓(xùn)練，忽視“寫(xiě)”的教學(xué)，亟需改進(jìn)。

一、寫(xiě)作準(zhǔn)備階段

（一）消除學(xué)生的恐懼心理

自英語(yǔ)普及后，大多數(shù)學(xué)校都從一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，到了四年級(jí)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力比較好，筆頭方面相對(duì)較弱。學(xué)生害怕英語(yǔ)寫(xiě)作，對(duì)自己不自信。針對(duì)此，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力安排教學(xué)。學(xué)生是教學(xué)的主體，要想教學(xué)有效果，必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生怕在寫(xiě)作中犯錯(cuò)而受到教師的批評(píng)，為此，教師在指導(dǎo)時(shí)要多給予鼓勵(lì)，在鼓勵(lì)中增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而消除他們對(duì)寫(xiě)作的恐懼感。

（二）創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作環(huán)境

環(huán)境是非常重要的因素，人的成長(zhǎng)需要好的環(huán)境，寫(xiě)作當(dāng)然也要有好的環(huán)境。況且寫(xiě)作是個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程，環(huán)境在此更顯其重要性。在教學(xué)中，教師可以精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、合作和富有鼓勵(lì)性的環(huán)境，使他們樂(lè)于寫(xiě)作，充分發(fā)揮自己的思維能力。比如，在高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，可以安排學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)日記，一組學(xué)生共用一本日記本，每天由一位學(xué)生帶回家寫(xiě)英語(yǔ)日記，主題及字?jǐn)?shù)都不限制。教師要對(duì)日記進(jìn)行認(rèn)真批改，學(xué)生可以傳閱，既能分享成功的喜悅，也能擴(kuò)大閱讀量。

（三）傳授基本知識(shí)

寫(xiě)作就像蓋房子，有了材料，要把這些材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋，這需要教師指導(dǎo)。英語(yǔ)寫(xiě)作的難度較大，學(xué)生提高英語(yǔ)寫(xiě)作質(zhì)量不容易，教師在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，要特別注意教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，傳授基本的寫(xiě)作知識(shí)。

1. 科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記，提高單詞拼寫(xiě)的正確率，減少不必要的拼寫(xiě)錯(cuò)誤。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中和其他課內(nèi)外學(xué)習(xí)中養(yǎng)成記單詞的好習(xí)慣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生注重詞組及常用句型的積累。

2. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)雖是小問(wèn)題但不可忽視;教師應(yīng)對(duì)此進(jìn)行講解，把兩種語(yǔ)言中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法進(jìn)行比較，闡明正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)正確表達(dá)思想十分重要。如表示一個(gè)人說(shuō)話，漢語(yǔ)中用冒號(hào)和雙引號(hào)，但是在英語(yǔ)中沒(méi)有冒號(hào)，表示一個(gè)人說(shuō)話要用逗號(hào)和雙引號(hào)。

3. 語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中較為煩瑣、枯燥的一項(xiàng)，小學(xué)生很難接受，但在教學(xué)中適當(dāng)進(jìn)行句法結(jié)構(gòu)操練很有必要。讓學(xué)生自然地接受語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，以便他們?cè)趯?xiě)作時(shí)能正確地表情達(dá)意。

4. 漢英表達(dá)存在著差異，如I like it， too. 中文的正確表達(dá)是：我也喜歡它。不會(huì)說(shuō)成：我喜歡它，也。這就是中文和英文在詞序上的不同，也是一種表達(dá)習(xí)慣的不同。

二、寫(xiě)作訓(xùn)練階段

寫(xiě)作包括能用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法和句型造簡(jiǎn)單的句子、回答問(wèn)題、改寫(xiě)課文、看圖寫(xiě)話、依照學(xué)過(guò)的題材寫(xiě)小短文。這些需要循序漸進(jìn)，要從最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和言語(yǔ)練習(xí)開(kāi)始，從基本要求做起，由易到難，逐步提高要求，每一步都要有具體要求，切實(shí)可行。

（一）句的訓(xùn)練

詞連成句，造句是英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的主要練習(xí)形式之一。可以先由教師提供詞素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)連句，熟悉句子結(jié)構(gòu)，為以后造句打下基礎(chǔ)。而后讓學(xué)生自己造句，教師可以為學(xué)生提供結(jié)合實(shí)際生活的情景，避免注重語(yǔ)言形式，忽視內(nèi)容，脫離一定的情景與主題。

句型轉(zhuǎn)換也是訓(xùn)練形式之一，讓學(xué)生在不改變語(yǔ)言意義的前提下進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，理解表達(dá)同一個(gè)意思可以采用不同的句型，這樣可以避免寫(xiě)作時(shí)句型的單調(diào)與重復(fù)。

（二）段的訓(xùn)練

句連成段，可以看圖寫(xiě)作，教師出示一幅圖，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行描述，寫(xiě)成小段文字?？磮D寫(xiě)作可以在寫(xiě)作過(guò)程中增加圖片與英語(yǔ)思維、表達(dá)的直接聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生想象力，減少學(xué)生對(duì)中文的依賴。為了使學(xué)生更多地參與寫(xiě)作教學(xué)，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，教師可以讓學(xué)生根據(jù)喜好，選擇適合他們水平的圖畫(huà)或照片帶到課堂上使用。圖畫(huà)生動(dòng)多樣，大大激發(fā)了他們的寫(xiě)作興趣，可以選一部分優(yōu)秀的進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的整體水平。

（三）短文的訓(xùn)練

短文訓(xùn)練選擇的話題材料要接近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)。比如學(xué)生可以寫(xiě)自我介紹、寫(xiě)最喜歡的動(dòng)物，學(xué)生會(huì)很活躍地思考，用最簡(jiǎn)單的句子表達(dá)他們的意思，表達(dá)他們的感情。

（四）閱讀的訓(xùn)練

閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，廣泛的閱讀能加強(qiáng)學(xué)生理解和吸收書(shū)面信息的能力，有助于鞏固和擴(kuò)大詞匯量，豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生讀一些相同水平的文章、故事，或背誦一些典型的范文。讓學(xué)生在大量的閱讀中積累詞匯、句子，形成良好的語(yǔ)感，為學(xué)生的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、采取有效的方法指導(dǎo)

要想培養(yǎng)與提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，就要讓英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教學(xué)走進(jìn)課堂，滲透教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力是從學(xué)習(xí)、模仿中培養(yǎng)出來(lái)的。只有大量的輸入，才能有所輸出。教師要采取有效的指導(dǎo)方法。

1. 模板式

模板式的作文教學(xué)方法具有啟發(fā)作用，適用于初步接觸作文的學(xué)生，可以幫助學(xué)生樹(shù)立作文的信心，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫(xiě)作。這主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯和短語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練以及培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)上下文理解語(yǔ)義，正確選擇語(yǔ)法形式的訓(xùn)練。這兩種能力的培養(yǎng)都將為學(xué)生自由寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)范文，學(xué)生可以積累一些優(yōu)秀的表達(dá)方式;通過(guò)完形填空，學(xué)生可以鞏固基本語(yǔ)法和詞匯知識(shí)。填空的方式也降低了學(xué)生直接書(shū)寫(xiě)句子和文段的難度。

2. 看圖作文式

看圖作文式是屬于給定素材，對(duì)規(guī)定事物進(jìn)行描述的形式。這種方式比較適用于起步階段的訓(xùn)練。

3. 范文式

范文式作文訓(xùn)練，給學(xué)生以更大的空間。學(xué)生可以借其園，種己樹(shù)。通過(guò)模仿范文，學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)自由書(shū)寫(xiě)。

四、營(yíng)造小學(xué)生訓(xùn)練英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力的氛圍

英語(yǔ)能力的提高在于興趣的培養(yǎng)，興趣的培養(yǎng)在于營(yíng)造積極的氛圍。如何營(yíng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?？我們可以從以下幾點(diǎn)做起。

（一）閱讀英語(yǔ)報(bào)紙或做手抄報(bào)

在初步接觸英語(yǔ)的小學(xué)階段，需要大量的輸入，閱讀英語(yǔ)課外讀物給英語(yǔ)寫(xiě)作提供了大量的知識(shí)儲(chǔ)備，手抄報(bào)的形式在很大程度上鍛煉了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)作文的欣賞能力。

（二）堅(jiān)持記英語(yǔ)日記

記日記是開(kāi)始作文創(chuàng)作的常見(jiàn)訓(xùn)練形式。學(xué)生可以通過(guò)這種形式培養(yǎng)堅(jiān)持用英語(yǔ)的習(xí)慣，長(zhǎng)此以往可以打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

（三）布置優(yōu)秀的作文園地

在校園內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀的作文刊登在作文園地，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。充分利用園地作用，讓學(xué)生在身邊就能學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作文，互相學(xué)習(xí)、互相探究、互相競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)英語(yǔ)作文教學(xué)。

五、合理評(píng)價(jià)寫(xiě)作內(nèi)容

學(xué)生的作文要及時(shí)批改，對(duì)于學(xué)生在寫(xiě)作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，可以用一些柔和的方式指出，并給予他們指導(dǎo)，告訴他們錯(cuò)在哪里，這樣他們會(huì)慢慢積累知識(shí)。即使有的學(xué)生錯(cuò)誤很多，也不要說(shuō)“寫(xiě)得不行，不好”之類(lèi)的話，打擊他們的積極性，可以給予他們一些建議，鼓勵(lì)他們。對(duì)于寫(xiě)得好的，可以及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，把好的文章讀給大家聽(tīng)或者粘貼出來(lái)。興趣是獲得知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的一種自覺(jué)動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高寫(xiě)作水平的重要途徑。因此，在寫(xiě)作教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)他們創(chuàng)作的興趣，好的作品可以推薦到小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)紙、雜志。這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們擁有成就感，更樂(lè)于寫(xiě)作。

寫(xiě)作在英語(yǔ)教學(xué)中是不可忽略的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教師要合理教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期持之以恒，做生活的有心人，多思考、多練筆，一定能讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚興趣，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]張鶯，付麗萍.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法[M].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，2007.

（廣東省廣州市番禺區(qū)市橋德興小學(xué)，廣州510000）