人本管理理念在高校檔案管理人才培養(yǎng)工作中的滲透思路探索

白華

摘要：由于我國現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)社會各項指標(biāo)的飛速發(fā)展，對于高校管理及人才培養(yǎng)工作也提出了更高的要求，因此可知人本管理理念融入高校檔案管理人才培養(yǎng)工作中去。在社會主義新時期，對于高校檔案管理人才培養(yǎng)工作的價值是不言而喻的。但是就目前我國的人才管理培養(yǎng)工作來看，人本理念與其尚未完全結(jié)合并不能發(fā)揮多方的優(yōu)勢，因此，本文主要結(jié)合人本管理的各種含義及價值，通過對人本管理理念的現(xiàn)行模式進(jìn)行分析探討，如何將人本管理理念高效融入人才培養(yǎng)工作中去。以期能夠?qū)崿F(xiàn)更加高效的人才培養(yǎng)工作，為高校檔案管理工作提供更加有效的人才基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：人本管理 高校檔案管理 人才培養(yǎng) 思路探索

前言：近幾年來人才培養(yǎng)過程中的人本管理理念逐漸滲入管理工作及培養(yǎng)工作中去。原本的管理理念由于其高度活躍的狀態(tài)，使得它在經(jīng)濟(jì)舞臺中有獨特的地位。在許多高校的人才培養(yǎng)體系及整個的文化體系構(gòu)建過程中也做出了重要的貢獻(xiàn)，因此將人本管理理念引入各種學(xué)科實踐。對于提高高校管理人才培養(yǎng)工作也會表現(xiàn)出更加顯著的效果。人本管理滲入人才培養(yǎng)工作主要表現(xiàn)為管理形式更加新穎，重視在人才培養(yǎng)過程中各種人為因素的影響，強(qiáng)調(diào)人才的潛力開發(fā)。對于高校檔案管理工作來說，人才培養(yǎng)這一重點內(nèi)容，主要是將檔案管理與人本管理進(jìn)行積極融合，得到廣泛的滲透。使人能夠正確認(rèn)識到檔案管理的重要性及其價值。只有這樣才能構(gòu)建更加科學(xué)的檔案資源管理體系，實現(xiàn)檔案管理的實用性與便捷性統(tǒng)一的目的。

一、現(xiàn)行人本管理理念在高校檔案管理培養(yǎng)人才的工作中的問題分析。

1.1人本管理的思維極度落后，與整體管理工作脫節(jié)。

由于高校檔案管理人才的培養(yǎng)主要是使得個體在整體中受到一定的認(rèn)可與肯定，這才是培養(yǎng)人才，激發(fā)他們積極性以及內(nèi)在潛力的重要手段。但是目前我國高校檔案管理工作中，對于人本管理理念融入問題并不高效，是許多高校的人本管理思維嚴(yán)重滯后，并不能夠與整體的管理工作進(jìn)行良好的互溶，不能夠得到有效滲透，就會使人本管理思維的價值不能夠在人才培養(yǎng)過程中得到更好的認(rèn)可。使得人才培養(yǎng)過程中，人文關(guān)懷嚴(yán)重缺失，檔案管理人員的自信，以及自我包容性嚴(yán)重缺失。另一方面，許多高校對于人本管理思維這一理念在高層管理上的融入也是有缺陷的，這就使得人本管理思維在高校的整體管理過程中得不到落實。

1.2高校的職業(yè)規(guī)劃體系存在缺陷，對于自身職位定義模糊。

不論任何職業(yè)，合理的職業(yè)規(guī)劃是促使各項工作能夠得以完成的重要原因之一，這對職業(yè)生涯的發(fā)展起到了決定性的作用，但是許多高校檔案管理者在人才培養(yǎng)過程中并不能對職業(yè)規(guī)劃做清晰的定位，缺乏明確性以及定位性，使得體系不夠健全，對于自身職位的定義也相當(dāng)模糊，這就使得高校檔案管理人才對于職業(yè)前景并不能夠時刻關(guān)注，并保持一定的積極性。這就會對職業(yè)人員的工作積極性以及工作熱情產(chǎn)生嚴(yán)重的打擊，使得高校檔案管理人才培養(yǎng)過程中的人才發(fā)生流失。

1.3對于專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)不到位，忽視自身的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

由于我國目前的時代發(fā)展特征決定了人才的發(fā)展方向及發(fā)展速度，如果不能夠及時的跟上時代發(fā)展步伐，就會被時代所淘汰，相關(guān)的知識儲備以及技術(shù)的更新是為保證自身發(fā)展?jié)摿o跟時代步伐的重要手段，只有這樣才能夠更加有效的為服務(wù)者提供更好的服務(wù)，因此專業(yè)的培訓(xùn)是必不可少的，然而對于許多高校檔案管理者來說，他們自身的人才管理人本管理理念尚未融入到培養(yǎng)人才的過程中，因此人員培訓(xùn)并不是很到位，缺乏具體詳細(xì)闡述。對于許多培訓(xùn)工作來說，與實際工作相脫離，不能夠緊跟時代的發(fā)展步伐，也做不到發(fā)展的預(yù)見性，忽視了人才潛能的挖掘。對于針對性業(yè)務(wù)的培訓(xùn)也不到位，這就使得員工在整體的人才培養(yǎng)過程中，方式單一，缺乏必要的積極性，這也阻礙了人本理念在人才培養(yǎng)中的滲透。

二、對高校檔案人才管理培養(yǎng)工作的人本管理理念滲透方案分析。

2.1樹立以人為本的管理理念，強(qiáng)化人才培養(yǎng)與人本管理理念的融合。

為了高效落實人本理念在人才培養(yǎng)過程中的應(yīng)用，要打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系以及管理模式，更好地發(fā)揮檔案管理人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，突出人本管理的各項價值。其次要必須立足于管理人員的高校培養(yǎng)，堅持與時代同步發(fā)展。將高校的管理理念進(jìn)行全面整改，以資源開發(fā)與資源利用為重點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念觀，構(gòu)建以人為本的管理模式。加強(qiáng)服務(wù)導(dǎo)向，將高校的人才培養(yǎng)隊伍得到重點的落實，這樣才能夠強(qiáng)化高校對于檔案管理隊伍的擴(kuò)大，以及人才對于工作的多方位了解。只有這樣才能夠提升工作的全面效率，營造更加積極優(yōu)良的工作環(huán)境，產(chǎn)生人員潛能的挖掘時機(jī)。樹立以人為本的管理理念，就是要將管理過程中培養(yǎng)的人才作為核心要素融入人本管理理念，努力將精神與物質(zhì)雙層需求進(jìn)行共同提升。

2.2明確職業(yè)規(guī)劃的方向，綜合考量。

為了將人本管理理念更好的融入高校檔案管理人才培養(yǎng)過程中去，就必須要對相關(guān)的人才進(jìn)行資源的正視，以增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的明確性，在挖掘管理檔案人才的同時，明確高效管理體系的發(fā)展方向。具體來說就是要將人們的職業(yè)規(guī)劃作為主要內(nèi)容，高度關(guān)注管理人員的重要價值，為職業(yè)規(guī)劃提供更加全面完整的職業(yè)信息，以供相關(guān)人員進(jìn)行參考借鑒。除此之外，高校的檔案管理人員還必須要對外界環(huán)境進(jìn)行密切相關(guān)的聯(lián)系。只有這樣才能夠使得人才培養(yǎng)過程中受到的社會經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)以及其他外部環(huán)境因素的制約最小化，因此只有增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的方向性，提高內(nèi)外部因素的綜合指標(biāo)，才能夠使得更好的人才得到培養(yǎng)，激發(fā)人才的潛力發(fā)展，更加積極有效地完成各項措施。

2.3要將培養(yǎng)工作與實際工作融于一體，創(chuàng)新與實踐融于一體。

必須將培養(yǎng)工作的需求得到明確掌握。以人本管理理念為重點，充分考慮各項指標(biāo)以及管理人員的實際需求，強(qiáng)化對于管理人才的綜合性的培養(yǎng)，不僅要增強(qiáng)其實踐技術(shù)性，也要提高其知識全面性，以便培養(yǎng)的人才能夠更好的掌握檔案管理人員的需求。只有進(jìn)行全方位的關(guān)注調(diào)查才能夠?qū)崿F(xiàn)管理人員的培養(yǎng)針對性，以確保各項資源在管理人員培養(yǎng)過程中得到高效使用，減少各項資源的浪費。及時對培養(yǎng)工作以及培養(yǎng)流程進(jìn)行革新，做到培訓(xùn)內(nèi)容與時俱進(jìn)，緊跟時代步伐才能夠保證各項工作的新穎性，實現(xiàn)人才的預(yù)見性。不僅能夠提升工作人員的實際能力，還能進(jìn)行需求層面的提升。只有將培訓(xùn)方式更加合理化的分配，才能夠有效地推動培訓(xùn)的實際意義，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)步。

結(jié)語：

綜上所述，可知，對于我國進(jìn)入了社會主義發(fā)展新時期來說，高校檔案管理工作已受到人們越來越多的關(guān)注，因此對于這項工作的人才培養(yǎng)也應(yīng)該給予更多的重視，要增強(qiáng)人本管理思維對于人才培養(yǎng)的影響，就應(yīng)該深入剖析現(xiàn)行發(fā)展過程中的不足與問題，它能夠構(gòu)建更加有效的發(fā)展策略，使得人們管理的優(yōu)勢融入到人才培養(yǎng)過程中去，使得人才培養(yǎng)更加注重專業(yè)化知識，從根本上實現(xiàn)人才高效培養(yǎng)。

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