成都市小籃球發(fā)展現(xiàn)狀及對策分析

楊鑫

摘 ?要：幼兒參加小籃球運(yùn)動有利于促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。近年來，成都市幼兒小籃球運(yùn)動也得到了重視，并在各小學(xué)推廣。但由于認(rèn)識不同，以及各方面條件差異，這項運(yùn)動并沒有取得理想的效果。本文以成都市十所小學(xué)為例，通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法、訪談法，對幼兒小籃球運(yùn)動開展過程中存在的問題進(jìn)行調(diào)查，剖析原因，提出對策。以期能為成都市幼兒小籃球運(yùn)動發(fā)展提供幫助和建議，也為其他地區(qū)提供學(xué)習(xí)和借鑒。

關(guān)鍵詞：成都市;幼兒;小籃球運(yùn)動;影響因素;政府支持

一、前言

成都市作為四川省省會，區(qū)域交通文化優(yōu)勢明顯，經(jīng)濟(jì)水平較高，小籃球運(yùn)動開展較好。近年來，隨著人們對幼兒體育的重視，成都市幼兒小籃球運(yùn)動也得到了發(fā)展。但與此同時，由于對小籃球運(yùn)動在幼兒體育中的認(rèn)識不同，以及各方面條件差異，成都市幼兒小籃球運(yùn)動整體開展得很不平衡，迫切急需找到其中存在的問題，通過研究加以解決，促進(jìn)這項幼兒體育運(yùn)動發(fā)展。相較于大球項目來講，小籃球更適合青少年進(jìn)行開展，同時小籃球運(yùn)動的專業(yè)性并沒有過多的削弱，也能夠有效的強(qiáng)化青少年對籃球技能的掌握情況。在小學(xué)體育教育改革的大環(huán)境下，小籃球運(yùn)動的發(fā)展無疑是適合小學(xué)生體育運(yùn)動改革與創(chuàng)新的高質(zhì)量運(yùn)動項目。

二、成都市幼兒小籃球運(yùn)動開展情況

（一）開展小籃球運(yùn)動的小學(xué)數(shù)量和效果情況

調(diào)查情況可知，8%的教師、家長認(rèn)為效果理想，16%的教師、家長認(rèn)為效果一般，62%的教師、家長認(rèn)為效果不理想，14%的家長表示說不清楚。這說明成都市幼兒小籃球運(yùn)動雖然開展得較為普及，但整體效果不理想。

（二）小學(xué)每周開展小籃球運(yùn)動次數(shù)情況

參加調(diào)查的10所小學(xué)，每周開展1次小籃球運(yùn)動的有2所，占20%;每周開展2—3次小籃球運(yùn)動有7所，占70%;每周開展4次的有1所，占10%;其它為零。這說明成都市小學(xué)多數(shù)每周開展小籃球運(yùn)動次數(shù)是比較合理的。

（三）開展幼兒小籃球運(yùn)動學(xué)段

成都市小學(xué)開設(shè)小籃球運(yùn)動的學(xué)段主要集中在中班、大班，小班較少。這說明該市各小學(xué)絕大多數(shù)均考慮到幼兒身心特點，3～4歲處于發(fā)育期，機(jī)體組織比較柔嫩，機(jī)能不完善，容易受傷;5～6歲盡管也處于發(fā)育期，但身體的靈活性、動作的協(xié)調(diào)性、運(yùn)動的準(zhǔn)確性都較以前有了提高，動作有目的，行為有控制。中班、大班兒童年齡均處于5—6歲非常適合開展小籃球運(yùn)動。

（四）小籃球運(yùn)動開展內(nèi)容情況

教學(xué)載體是幼兒小籃球運(yùn)動開展的載體。從接收調(diào)查的10所小學(xué)看，有4所小學(xué)教學(xué)內(nèi)容為基本技術(shù)，3所小學(xué)教學(xué)內(nèi)容為小籃球操，2所小學(xué)教學(xué)內(nèi)容為小籃球游戲，其它1所。通過與各小學(xué)教師座談，她們均表示目前尚未有專門針對幼兒小籃球運(yùn)動的教材，可供參考。因此，日常教學(xué)內(nèi)容均由教師自己上網(wǎng)查尋。

成都市幼兒小籃球運(yùn)動考評選擇以幼兒體質(zhì)測試為內(nèi)容的占30%，選擇動作技能掌握的占20%，選擇身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度的各占10%，另外有30%的小學(xué)不考評。這說明成都市各小學(xué)盡管開展了小籃球運(yùn)動，但由于考評內(nèi)容不統(tǒng)一，導(dǎo)致各小學(xué)憑教師自己理解來開展。特別是幼兒各個年齡段的身體發(fā)育不一樣，個體有差異，這種開展內(nèi)容狀況必須盡快改變。

（五）小學(xué)組織開展小籃球運(yùn)動的教師情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，25歲以下的幼兒體育教師占11%，25—35歲的幼兒體育教師占55%，35—45歲的幼兒體育教師占27%，45歲以上的幼兒體育教師占7%;從事教學(xué)5年以下的體育教師占22%，從事教學(xué)6—10年的體育教師占41%，從事教學(xué)11—15年的體育教師占23%，從事教學(xué)15年以上的體育教師占14%;具有中專學(xué)歷的體育教師占13%，具有大專學(xué)歷的體育教師占57%，具有本科學(xué)歷的體育教師占23%，具有研究生學(xué)歷的體育教師占7%。這說明成都市小學(xué)體育教師年齡結(jié)構(gòu)年輕化，符合小籃球運(yùn)動這一項目的特點。年輕教師精力充沛，思維活躍，創(chuàng)新能力強(qiáng)，容易接受新生事物。多數(shù)體育教師從教年限偏短，和老教師相比較，教學(xué)經(jīng)驗欠缺。絕大多數(shù)體育教師學(xué)歷在大專以上，說明成都市幼兒小籃球運(yùn)動教師具備這項運(yùn)動所要求的文化素養(yǎng)。但結(jié)合對體育教師對小籃球運(yùn)動的了解情況調(diào)查，還必須加強(qiáng)對體育教師專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能教學(xué)培訓(xùn)。

（六）開展幼兒小籃球運(yùn)動場地、器材情況

通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，對開展小籃球運(yùn)動場地器材非常滿意的僅占8%，滿意的占17%，認(rèn)為一般的占32%，選擇不滿意的占43%。場地、器材是開展幼兒小籃球運(yùn)動物質(zhì)保證。多數(shù)體育教書選擇對場地、器材不滿意，說明成都市小學(xué)場地、器材不能滿足開展小籃球運(yùn)動需要。

通過與體育教師座談，主要存在兩個方面問題：一是成都市小學(xué)小籃球運(yùn)動籃圈高度在2米以上，選擇的小籃球規(guī)格分別是青少年5號或小于5號。這樣的場地器材不符合幼兒身心特點。二是場地器材損壞后，維修不及時。幼兒小籃球運(yùn)動要健康開展，這些問題就必須得到解決。

三、建議

（一）政府加大資金支持，加大場地設(shè)施器材的投入

一項全民運(yùn)動的推廣與實施，離不開政府對其的大力支持，政府在小籃球這項運(yùn)動中需要成都市政府投入更多的資金支持。加大資金支持，一方面可以保證運(yùn)動影響力的擴(kuò)大，一方面又可以保證運(yùn)動的順利實施。成都市教育、體育部門要對幼兒小籃球運(yùn)動場地、器材做出統(tǒng)一要求和規(guī)定。小學(xué)要根據(jù)規(guī)定訂制器材，避免使用成人器材開展幼兒小籃球運(yùn)動。除依靠教育部門投入外，還可多渠道爭取社會資金投入，保證幼兒小籃球運(yùn)動開展的經(jīng)費(fèi)需要。

（二）小學(xué)要科學(xué)安排運(yùn)動內(nèi)容，同時保證幼兒運(yùn)動中的安全

小學(xué)要根據(jù)幼兒身心發(fā)育特點，科學(xué)制定幼兒小籃球運(yùn)動目標(biāo)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。針對不同的年齡幼兒有所區(qū)別，培養(yǎng)幼兒小籃球運(yùn)動興趣，防止機(jī)械化訓(xùn)練。同時，要加強(qiáng)師資培訓(xùn)。另外，還可組織幼兒走出園門，在社會大型活動上表演幼兒小籃球，一方面提高本園知名度，另外擴(kuò)大幼兒小籃球運(yùn)動的影響。幼兒運(yùn)動中安全是第一要素，在運(yùn)動過程中，教師應(yīng)該合理分組，同時積極觀察幼兒運(yùn)動情況，拿掉危險設(shè)施和物品，保證幼兒活動中的安全。

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