探究多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用策略

莫爾維

摘 ?要：當前，科技的不斷發(fā)展，導(dǎo)致多媒體技術(shù)也隨之進行著不斷的發(fā)展。如今，多媒體技術(shù)具備多樣的形式和豐富的資源，已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于教育中。幼兒教師要想使幼兒具有十足的學(xué)習興趣，提升幼兒的學(xué)習動力，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用多媒體技術(shù)，讓自己的教學(xué)質(zhì)量更高，幼兒的學(xué)習效率更高?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，談一談多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：多媒體;幼兒;教學(xué)策略

處在幼兒階段的學(xué)生，不了解知識學(xué)習的意義，學(xué)習的動力全都來自于興趣。幼兒教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該圍繞幼兒的興趣展開教學(xué)，使幼兒能夠在興趣的引導(dǎo)下，具有十足的學(xué)習動力。經(jīng)實踐檢驗，將多媒體技術(shù)融入幼兒教學(xué)中，能夠在很大程度上激發(fā)幼兒的興趣。因此，幼兒教師可以合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)對幼兒展開教學(xué)?；诖?，本文將從以下角度談一談多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用策略，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效的借鑒。

一、利用多媒體，讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀

多媒體技術(shù)包含著圖片、視頻等多種形式的資源，這些資源十分形象、直觀，幼兒教師在教授幼兒文化知識時，利用多媒體技術(shù)，能夠使幼兒更為直觀地了解所學(xué)習的知識，提升幼兒的學(xué)習效率。

筆者利用多媒體讓教學(xué)內(nèi)容更為直觀。如，在教授幼兒一些與語文相關(guān)的生字詞時，筆者發(fā)現(xiàn)簡單的理論性知識的教學(xué)，會使幼兒產(chǎn)生抵觸的心理，讓幼兒在課上總是走神。面對這種情況，筆者便借助多媒體技術(shù)展現(xiàn)了多樣的圖片，對學(xué)生進行教學(xué)。在備課階段，筆者會將所要教學(xué)的生字詞制作成電子卡片，在卡片上展現(xiàn)與之相關(guān)的事物的圖像，使得卡片更為生動、形象。然后，筆者將這些卡片放在課件中。在具體的教學(xué)中，筆者會利用多媒體技術(shù)打開課件，向幼兒展示筆者所設(shè)計的卡片。這些卡片十分形象，幼兒的注意力能夠被吸引，因此能夠更為認真地聽筆者的講解。因為卡片上的圖像與幼兒所學(xué)習的生字詞相關(guān)，所以幼兒也能夠更為直觀性地了解筆者所講授的內(nèi)容，從而提升了筆者的教學(xué)效率。

總之，在本次教學(xué)實踐中，幼兒教師利用多媒體技術(shù)向幼兒展示了圖像，使得教學(xué)內(nèi)容變得更為直觀了，幼兒因此產(chǎn)生了十足的學(xué)習興趣，提升了理解力，從而更好地學(xué)習了文化知識。

二、利用多媒體，激發(fā)幼兒的學(xué)習動機

幼兒教師在教學(xué)中應(yīng)該注重對幼兒學(xué)習動機的激發(fā)，只有這樣，才能夠使幼兒更聽話、更積極地進行知識的學(xué)習。因此，幼兒教師應(yīng)該在具體的教學(xué)中注重多媒體的應(yīng)用，展現(xiàn)多種有趣的事物，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習的興趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習動機，從而讓幼兒能夠更為積極主動地學(xué)習知識。

如，在教授數(shù)學(xué)知識時，筆者為了讓幼兒更好地學(xué)習1-10的數(shù)學(xué)知識，便巧妙地應(yīng)用了多媒體技術(shù)。在具體的教學(xué)中，筆者會利用多媒體技術(shù)向幼兒播放數(shù)字歌，讓幼兒能夠因為生動的旋律而對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣。在播放完數(shù)字歌后，筆者會又利用多媒體技術(shù)向幼兒展示與數(shù)字認識相關(guān)的動畫。因為動畫是幼兒喜歡的形式，且筆者所展示的動畫具有生動的故事情節(jié)，所以幼兒能夠認真地進行動畫的觀看使得幼兒不知不覺地學(xué)習了1-10的數(shù)學(xué)知識。通過筆者的引導(dǎo)，幼兒了解到1-10的數(shù)學(xué)知識并不是枯燥的數(shù)字，每個數(shù)字都有屬于自己的特性，因此使得幼兒的學(xué)習動力更強了，讓幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習熱情更強烈了，提升了幼兒的學(xué)習效率。

總之，在本次教學(xué)實踐中，幼兒教師利用多媒體技術(shù)向幼兒展示了歌曲和視頻，讓幼兒產(chǎn)生了學(xué)習的興趣，激發(fā)了幼兒的學(xué)習動機，使得課堂氛圍變得十分活躍，保證了幼兒的學(xué)習效果。

三、利用多媒體，提升教師教學(xué)的效率

幼兒教師在具體的教學(xué)中利用多媒體，能夠讓自己的教學(xué)變得更為形象，使得幼兒能夠在較短時間內(nèi)了解教師的教學(xué)內(nèi)容，從而提升教師的教學(xué)效率。

在教授手工制作類課程時，筆者會利用多媒體技術(shù)中的投影技術(shù)和視頻動畫播放技術(shù)對幼兒進行教學(xué)，讓幼兒能夠更好地接受教學(xué)。如，在教授“疊紙青蛙”這項手工技能時，筆者便在具體的課堂教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)向幼兒播放了有關(guān)“疊紙青蛙”的視頻。因為筆者所展示的視頻十分形象，且借助投影技術(shù)的視頻屏幕展示得十分大，使得幼兒形象且詳細地了解了疊紙青蛙的整個操作步驟，讓幼兒較為快速地掌握了疊紙青蛙這項技能，從而提升了筆者的教學(xué)效率?？傊變航處熢诰唧w的教學(xué)中，應(yīng)該借助多媒體技術(shù)對幼兒進行教學(xué)，使得自己的教學(xué)更為形象、詳細，幼兒能夠更好地理解所學(xué)習的內(nèi)容，提升了教師的教學(xué)效率。

綜上，多媒體技術(shù)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，對教育有著積極的促進作用。幼兒教師要想使自己的教學(xué)保持活力，就應(yīng)該不斷地更新自己的教學(xué)思想，緊隨時代發(fā)展的潮流，巧妙地應(yīng)用多媒體技術(shù)展開教學(xué)，從而使幼兒能夠接受到高質(zhì)量的教學(xué)，讓幼兒能夠因此獲得更好的發(fā)展，為幼兒之后的學(xué)習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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