提高小學語文教學趣味性的策略探討

周花潔

摘 ?要：隨著素質(zhì)教育的全面推進，當前教育事業(yè)的發(fā)展受到了越來越多的關(guān)注。作為小學階段中最為重要的一個學科，語文教學對于學生的發(fā)展而言有著十分關(guān)鍵的作用。而怎樣才能夠有效提高小學語文課堂教學的質(zhì)量，是當前小學語文教育工作者所共同關(guān)注的一個問題。要想提高語文教學質(zhì)量，首先要做的就是要增強語文教學的趣味性。為此，小學語文教師在教學過程當中，必須要通過對教學趣味性的提高來進一步增強學生學習的主動性，為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學語文;課堂教學;趣味性

一、引言

在小學階段當中，和其他學科不同的是，語文在形象性及趣味性方面往往更具優(yōu)勢。但在對小學生進行教學的過程當中，小學語文教師依舊要通過科學、有效的方法來提高課堂教學的趣味性，以此來確保學生能夠積極、主動地去進行學習，增強教學效果。

二、營造良好的課堂氛圍

在輕松愉悅的課堂當中，學生往往能夠?qū)W習到更多的東西。所以，在開展課堂教學的過程當中，小學語文教師應盡可能地去為學生營造出良好的課堂氛圍。為此，教師要充分結(jié)合教學內(nèi)容，加強和學生所進行的互動，確保學生的學習過程足夠輕松愉悅。在實際教學過程當中，教師可以主動引導學生，以教學內(nèi)容為依據(jù)創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，從而激發(fā)學生學習興趣。還可以適當?shù)赝ㄟ^多媒體或?qū)嵨镎故镜姆绞絹砦龑W生注意力，使其能夠全身心地投入到課堂當中。在營造課堂氛圍時，教師不但要尊重學生，還要關(guān)心學生，考慮到學生學習的方方面面，要通過良好的課堂氛圍來努力提高學生在課堂學習過程當中的精神狀態(tài)。例如，在對《難忘的潑水節(jié)》進行教學的過程當中，教師可以著手于簡單的節(jié)日描寫，根據(jù)課文來組織學生觀看各種和潑水節(jié)有關(guān)的圖片、視頻等。在學生初步了解潑水節(jié)之后，再對學生進行課文的講解。這樣，學生就可以更好地理解文章中作者所要表達的感情，領(lǐng)會到少數(shù)民族對于周總理的熱愛，從而幫助學生樹立起正確的人生觀、價值觀。

三、多樣化課程的導入

課程導入的是課堂教學中非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，它是教學得以順利進行的必要保障。對于小學語文教師來講，要想確保課堂教學質(zhì)量，就要第一時間抓住學生的注意力，從而使學生能夠在接下來的學習當中緊緊跟隨教師。課程導入的形式非常豐富，教師要結(jié)合課堂教學的內(nèi)容來選擇合適的課程導入方式。第一是問題導入法，也就是通過和教學內(nèi)容相關(guān)的問題來進行導入，實施起來方便簡單，可以非常自然地將教學內(nèi)容引出，是常見的語文課堂教學導入方式。第二是故事導入法，即教師結(jié)合教學內(nèi)容來為學生講述相關(guān)的故事，所講述的故事包括了作者、背景的介紹，以及教材內(nèi)容的前言和后續(xù)，它可以有效增強課堂教學的趣味性，激發(fā)學生興趣。第三是音樂導入法，此方法的運用往往會被教材內(nèi)容所限制，必須要充分結(jié)合教材內(nèi)容才能夠使學生把握教學的重點。第四則是繪畫導入法，教師以課本內(nèi)容為依據(jù)，通過繪畫的方法來讓學生直觀地看到所要學習的知識，不但可以使原本理論性的知識更加形象，還能夠發(fā)揮小學生的想象力，吸引學生注意，讓學生充分參與到繪畫中去。在實際教學時，教師要在教學設(shè)計做好后，嚴格檢驗所設(shè)計的課程導入，確保課程導入和整個教學內(nèi)容是充分結(jié)合的，要非常自然地將教學內(nèi)容引出，具備較強的趣味性。值得注意的是，教師要合理選擇課程導入方式，做到交叉運用，要避免為了提高教學效率而只是使用問題導入的方法。例如，在對《女媧補天》進行教學的過程當中，教師可以對學生講述我國古代的各種神話故事，可以使女媧造人，也可以是天地由來等的故事，以此來激發(fā)學生興趣，之后自然地將女媧補天的內(nèi)容引入，從而讓學生真正感受到神話傳說的魅力所在。這樣不但可以使得教學內(nèi)容變得更加豐富，還可以大大提高語文課堂教學的趣味性。

四、優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計

小學語文教師必須要明確課后作業(yè)設(shè)置的主要目的，根據(jù)實際情況，不斷優(yōu)化并改善課后作業(yè)設(shè)計的方法。要知道，在小學語文課堂教學階段中，布置課后作業(yè)的一個主要目的就是要促進課堂教學效果的提高，讓學生可以在課后對課堂知識進行鞏固，進而加深學生理解。所以，教師要實現(xiàn)對教學趣味性的提高，就必須要把握課后教學的目的，并在實際應用中不斷優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計方法。其次，教師還要高度重視課后作業(yè)的趣味性，著手于對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在對課后作業(yè)設(shè)置的過程當中，要更多地選擇那些趣味性的內(nèi)容，并結(jié)合學生的興趣、愛好，以學生容易接受的方式來設(shè)置課后作業(yè)，確保學生的課后作業(yè)也能夠有效滿足趣味性的需要這樣不但可以使實際的教學需要得到滿足，還可以有效增強學生學習能力，使學生的語文水平得以提高。

五、結(jié)語

總而言之，課堂教學趣味性的提高對于小學語文教學質(zhì)量的提高有著很大的幫助。小學語文教師要著手于教學內(nèi)容，根據(jù)教學內(nèi)容來選擇合適的教學方法，為學生的課堂學習提供一個輕松和諧的氛圍，從而提高教師課堂教學質(zhì)量以及學生課堂學習效果，讓小學語文課堂不再死板，變得更加生動靈活，為學生今后的學習打下堅實基礎(chǔ)，促進學生語文素養(yǎng)的提高。

參考文獻：

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