中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)中的德育問題及滲透策略

葉星言

【摘要】隨著時代的進(jìn)步，學(xué)校教育水平的提高，對學(xué)生的德育教育方面也有了更高的要求。為了讓中職學(xué)生更好地適應(yīng)社會生活，中職學(xué)校把德育教育提上了教學(xué)日程。這就要求教師在教學(xué)過程中除了教授課本內(nèi)容外，還要對學(xué)生的德育進(jìn)行培養(yǎng)。本文以中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為基礎(chǔ)，結(jié)合教育教學(xué)經(jīng)驗，分析了中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)中的德育問題，并提出了滲透策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué);德育問題;滲透策略

1 中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)中的德育問題

第一，部分教師未發(fā)揮自身在德育滲透中的作用。從現(xiàn)實情況來看，部分中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師存在德育“窄化”觀和德育“點綴”觀，還有部分教師認(rèn)為德育就是中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)的“裝飾”，未能以身作則，也未能正確處理好德育與中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)之間的關(guān)系，導(dǎo)致德育在中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)中的滲透難以取得理想的效果。第二，不能合理利用、挖掘中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)中的德育素材。中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中，無論是課內(nèi)還是課外，都有大量優(yōu)質(zhì)的德育素材。但是，由于部分中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師對德育內(nèi)容的認(rèn)知不全面，致使部分中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師未能挖掘到可用的德育素材，無法有效地在中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。第三，中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)中滲透德育的方法較為單一。部分中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師在教學(xué)中滲透德育仍然采用“灌輸法”，主要表現(xiàn)為“生拉硬扯”“牽強附會”地在中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)中說幾句“高大全”的德育口號，把一些具體的、相對固定的道德原則和美德灌輸給學(xué)生，以此完成德育滲透的任務(wù)。之所以會出現(xiàn)這類問題，是因為新課程理論和指導(dǎo)方法還沒有完全走入中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)課堂，這樣停留在口頭和理論上的德育，收效甚微。

2 中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)中的德育滲透策略

2.1充分挖掘?qū)I(yè)課教材中的德育切入點

中職學(xué)生絕大多數(shù)時間都在學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，因此專業(yè)教師承擔(dān)了很大一部分的德育任務(wù)，任課教師要充分利用教材知識將德育工作滲透到課程教學(xué)的方方面面。如《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課程是機電類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在教授這門課程的過程中要充分利用講解內(nèi)容培育學(xué)生的責(zé)任感，比如，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以了解二極管、三極管的性能和應(yīng)用;場效應(yīng)管及其檢測;了解集成運放與負(fù)反饋放大器;具有分析一般電子電路功能和應(yīng)用的能力;通過知識的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們樹立起遠(yuǎn)大的理想和培養(yǎng)好學(xué)生吃苦耐勞的良好素質(zhì)。要挖掘好《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》教材中的德育要素，首先應(yīng)該從各章節(jié)中精選好德育教育切入點，在以此為基礎(chǔ)不斷擴展德育內(nèi)容，形成一種學(xué)生樂于接受的教學(xué)模式。講授中讓學(xué)生了解目前機電行業(yè)所處的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和趨勢，指出中華民族的崛起很大程度上依賴裝備制造業(yè)的大發(fā)展，以此幫助學(xué)生樹立起肩負(fù)重大歷史使命的時代責(zé)任感。在以后的教學(xué)內(nèi)容中，要適當(dāng)介紹行業(yè)發(fā)展前沿動態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，學(xué)習(xí)“譯碼器”時，可以先介紹譯碼器在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用實例，現(xiàn)代工業(yè)的不斷發(fā)展催生出了許多新的芯片，但很多都是基礎(chǔ)門結(jié)構(gòu)的演變，所以引導(dǎo)好學(xué)生理解這些基礎(chǔ)知識能幫助他們開闊思路，對于他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著積極地意義。使他們懂得只有做到德技雙馨才能受到企業(yè)的喜愛，才能在行業(yè)中一展身手，實現(xiàn)自己的人生價值。

2.2充分利用實訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)

實訓(xùn)教學(xué)是機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生接觸實際生產(chǎn)的重要途徑和手段，也是對學(xué)生進(jìn)行勞動理念、職業(yè)意識、敬業(yè)精神和責(zé)任感培養(yǎng)的重要途徑。實訓(xùn)教學(xué)的好壞是直接決定學(xué)校育人質(zhì)量的關(guān)鍵。專業(yè)教師要充分利用好這一德育途徑，不斷深化和加強學(xué)生思想道德、職業(yè)道德的意識培養(yǎng)，從而促使思想向?qū)嶋H行動的轉(zhuǎn)化，達(dá)到鍛煉學(xué)生意志，引導(dǎo)學(xué)生良好行為的目的。例如在電工操作實訓(xùn)中，要不斷要求學(xué)生把使用的工具、儀表擺放整齊，使用過程中要注意輕拿輕，時刻樹立安全第一，牢記操作規(guī)范;通電試驗時要嚴(yán)格按照操作標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行，遇到問題時要及時上報老師;實訓(xùn)結(jié)束時，要求學(xué)生將現(xiàn)場打掃干凈，切斷所以設(shè)備電源，并做好相關(guān)記錄，實驗儀器設(shè)備歸位等。在實訓(xùn)過程中，要緊緊抓住這些基本職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，利用每次實訓(xùn)課培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時又培養(yǎng)了吃苦耐勞、鍥而不舍的良好職業(yè)素質(zhì)。

2.3充分利用定崗實習(xí)和企業(yè)參觀培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和能力

機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之前都要進(jìn)行企業(yè)定崗實習(xí)，教師要利用好這種能讓學(xué)生全面接觸企業(yè)和社會的機會，對學(xué)生進(jìn)行思想道德和職業(yè)能力的教育。現(xiàn)代企業(yè)都建立起了完善的企業(yè)管理制度，要引導(dǎo)和教育好學(xué)生嚴(yán)格遵守企業(yè)管理和生產(chǎn)制度，從而培養(yǎng)起學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律的好習(xí)慣;以頂崗實習(xí)為契機，將學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識與企業(yè)實際操作工藝相結(jié)合能快速提高學(xué)生的工作能力，真正做到畢業(yè)即就業(yè)，使學(xué)生得到用人單位的歡迎和肯定。

2.4以技能大賽為契機，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

技能大賽越來越受到眾多職業(yè)學(xué)校的重視，充分利用好技能大賽不僅能培養(yǎng)學(xué)生的技能，更能以此為契機鍛煉好學(xué)生的心理素質(zhì)。機電類的學(xué)生中存在許多理論基礎(chǔ)差的學(xué)生，很多學(xué)生成績差的原因更多的在于心理素質(zhì)差而不是智商差。許多學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入職業(yè)學(xué)校是智商不如他人的表現(xiàn)，往往存在著低人一等的心里，長此以往這種心里就會潛移默化的影響到學(xué)生的各種行為，甚至導(dǎo)致他們處理問題時產(chǎn)生心理障礙。這就需要專業(yè)課教師因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，通過技能大賽的訓(xùn)練引導(dǎo)他們樹立起信心，以各級各類技能比賽逐步培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)和高超的動手能力。

3 結(jié)語

總之，要做好中職學(xué)生的德育工作，德育滲透教學(xué)是很重要的一種途徑，中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師要學(xué)會運用各種策略不斷加強學(xué)生的德育工作，時刻把德育工作潛移默化的運用到教學(xué)和實訓(xùn)實踐中。此外，中職學(xué)生本身特點在不斷地變化，這就要求教師能主動適應(yīng)和提高自身的教育教學(xué)管理水平，認(rèn)真做好本職工作，用自己的一言一行去影響學(xué)生，培養(yǎng)好學(xué)生，使他們真正做個德技雙馨之人，引導(dǎo)和幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的人生價值。

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