論湖南少兒古箏教育的現(xiàn)狀及發(fā)展策略

黎 莉

（湖南女子學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙410000）

一、引言

古箏作為我國(guó)古典音樂的代表樂器之一雖然古箏音樂教育的日漸普及化是我國(guó)國(guó)民文化素質(zhì)提高的顯示之一，但是古箏音樂文化傳承的重點(diǎn)不在于古箏彈奏技巧的傳承，而是在于古箏這種音樂文化的傳承，而根據(jù)筆者的觀察，現(xiàn)階段社會(huì)上的大部分古箏音樂教育都是傳授古箏演奏的技法而非文化，技法固然重要，但是古箏音樂之所以能傳承千年而不衰，其靈魂在于古箏文化對(duì)人們的影響，這是古箏音樂教育尤為需要重視的一點(diǎn)。

近年來(lái)，在湖南省，古箏熱悄然興起，湖南古箏音樂教育作為學(xué)校音樂教育的輔助和補(bǔ)充，對(duì)孩子的音樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)和全面素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著非常積極的作用。在湖南開展古箏教不僅能讓更多湖南人了解我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化，也能更好地保護(hù)和傳承民族文化藝術(shù)。本文主要從古箏教育機(jī)構(gòu)、從教人員、學(xué)生及家長(zhǎng)四方面來(lái)分析湖南古箏古箏教育現(xiàn)狀，并針對(duì)存在的問題提出相關(guān)解決方案。

二、湖南古箏教育機(jī)構(gòu)

(一)辦學(xué)機(jī)構(gòu)方面

音樂教育的辦學(xué)方式靈活多樣，教育對(duì)象廣泛普遍，是國(guó)家整個(gè)音樂教育事業(yè)發(fā)展中的重要組成部分。它能提高人民群眾音樂文化素養(yǎng)，促進(jìn)精神文明建設(shè)以至為培養(yǎng)專門音樂人才鋪墊基礎(chǔ)。湖南的音樂教育在政府的幫助和社團(tuán)的努力下逐步形成多種形式和層次的音樂教育體制、機(jī)構(gòu)和網(wǎng)點(diǎn)。湖南古箏教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)要情況概述如下：

1.群藝館。這類機(jī)構(gòu)主要的任務(wù)是組織、開展群眾性的文化藝術(shù)活動(dòng)，主要負(fù)責(zé)開展音樂輔導(dǎo)活動(dòng)，通過(guò)舉辦群眾性業(yè)余演出或開設(shè)各種音樂專題講座培訓(xùn)班，來(lái)提高群眾音樂文化知識(shí)和技能。省群藝館也開設(shè)業(yè)余古箏培訓(xùn)班，基本是公益性質(zhì)的。

2.青少年宮。這類機(jī)構(gòu)是青少年校外文化娛樂活動(dòng)和業(yè)余教育場(chǎng)所，主要是由政府教育部門或共青團(tuán)組織主辦。這類機(jī)構(gòu)所進(jìn)行的社會(huì)音樂教育是對(duì)普通中小學(xué)音樂教育極其有效的補(bǔ)充。師資上要求比較嚴(yán)謹(jǐn)，就古箏教學(xué)來(lái)說(shuō)，必須是專業(yè)院校畢業(yè)，有教師資格證，有大課授課經(jīng)驗(yàn)的古等專業(yè)教師，而學(xué)費(fèi)較低。適應(yīng)了普及教育的發(fā)展要求。

3.琴行。琴行做為社會(huì)音樂教育的重要載體，自產(chǎn)生以來(lái)就承載著傳播、普及音樂文化的重要使命。湖南還有很多琴行實(shí)行樂器銷售和業(yè)余音樂教學(xué)為一體，開設(shè)各種樂器類教學(xué)當(dāng)然也包括古箏教學(xué)。琴行和民辦藝校作為業(yè)余音樂教育發(fā)展的重要輔助載體有其不可忽視的作用，但有些組織或機(jī)構(gòu)根本不具備辦學(xué)條件或主要以盈利為主，對(duì)教學(xué)不負(fù)責(zé)任，其音樂教育教學(xué)品質(zhì)如何可想而知。

(二)考級(jí)機(jī)構(gòu)方面

音樂考級(jí)作為引導(dǎo)、推動(dòng)和規(guī)范社會(huì)業(yè)余音樂教育所起的作用是不可質(zhì)疑的。隨著越來(lái)越多的人參加古箏學(xué)習(xí)后，湖南古箏考級(jí)也遇到分家局面。每年由不同的單位主辦音樂考級(jí)，像中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)、中國(guó)民族管弦樂學(xué)會(huì)、中央音樂學(xué)院主辦的，還有一些不知名的單位自發(fā)組織的考級(jí)機(jī)構(gòu)等。但受經(jīng)濟(jì)效益的影響，使得多家機(jī)構(gòu)爭(zhēng)辦考級(jí)，亂發(fā)證現(xiàn)象、考級(jí)形式化現(xiàn)象屢見不鮮。這樣一來(lái)音樂考級(jí)根本起不培到推動(dòng)業(yè)余音樂教育的積極作用。

三、湖南古箏教育的從教者

（一）從教者的文化水平及專業(yè)素質(zhì)

目前，湖南古箏教師隊(duì)伍分為兩大類。一類為各大音樂院校畢業(yè)的古箏專修學(xué)生(科班)、專業(yè)演員等。這些人都受過(guò)較系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，他們利用業(yè)余時(shí)間發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)從事業(yè)余古等教育。對(duì)前來(lái)求學(xué)的學(xué)生一般都要做一些選擇，如根據(jù)學(xué)生音樂素質(zhì)、音樂基礎(chǔ)等因素?fù)駜?yōu)招收、教學(xué)過(guò)程中視學(xué)生適應(yīng)與否也進(jìn)行優(yōu)勝劣汰。還有一部分古箏老師根本沒有受過(guò)正規(guī)學(xué)校的專業(yè)訓(xùn)練，也沒有文憑，甚至不是古箏專業(yè)，見古箏教學(xué)形式大好，馬上轉(zhuǎn)行教古箏，自己學(xué)一節(jié)教一節(jié)，沒有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以目前湖南古箏教育者仍缺乏對(duì)美學(xué)哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)，尤其是幼兒心理學(xué)的研究，還需要不斷豐富自己的技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（二）考級(jí)方面

音樂考級(jí)對(duì)提高全體公民的音樂文化素質(zhì)具有積極的意義，它輔助社會(huì)音樂教育的發(fā)展同時(shí)對(duì)促進(jìn)和提高學(xué)校音樂教育水平也具有很大作用。但湖南從事古箏教育的教師們對(duì)業(yè)余音樂考級(jí)的認(rèn)識(shí)不到位，不能正確引導(dǎo)學(xué)生把器樂考級(jí)看成是檢驗(yàn)、考核學(xué)習(xí)音樂的一種手段。學(xué)習(xí)古箏目的是讓他們的學(xué)習(xí)沿著更加規(guī)范化、科學(xué)化的道路前進(jìn)，只有這樣，才能使考級(jí)與學(xué)年到頭就教學(xué)生那兩首考級(jí)的曲目，而不重視基礎(chǔ)教學(xué)與廣厚的音樂文化內(nèi)涵的結(jié)合，造成學(xué)生只是單一的熟練曲目，一定程度上缺乏人文內(nèi)涵和民族底蘊(yùn)的教育觀念。教學(xué)均以考級(jí)為唯一目的，使學(xué)琴的孩子越來(lái)越喪失了音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

（三）教學(xué)觀念

長(zhǎng)期以來(lái)，湖南古箏教育中多多少少存在以培養(yǎng)音樂家為目標(biāo)的音樂教學(xué)方式，使社會(huì)音樂教育育人的根本職能嚴(yán)重錯(cuò)位不知不覺地形成了選拔少數(shù)音樂尖子，淘汰多數(shù)音樂愛好者。業(yè)余音樂教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該有別于專業(yè)音樂教育。應(yīng)該把基礎(chǔ)教育作為塑造少年兒童健全人格的啟蒙教育，把面向少數(shù)人的音樂精英教育變成面向全體國(guó)民的大眾音樂教育，把以淘汰目標(biāo)的失敗音樂教育變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的成功音樂教育。

四、湖南古箏教育的家長(zhǎng)和孩子

對(duì)于古箏學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，大部分人把學(xué)琴當(dāng)成是必做的功課，并沒有從中體會(huì)到音樂帶來(lái)的興趣和美好。就算學(xué)到高級(jí)別的程度，學(xué)琴的孩子對(duì)于曲子也沒有更為深刻的理解只是簡(jiǎn)單的掌握一些指法技巧，節(jié)奏旋律。古箏作為古老的民族樂器，有著深厚的文化底蘊(yùn)，但琴童對(duì)于曲子的出處、文化背景、涵義一概不知。同時(shí)一些家長(zhǎng)還希望老師多教些現(xiàn)代派箏曲，對(duì)于傳統(tǒng)曲目要求并不強(qiáng)烈，這樣一來(lái)傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展就受到阻礙。湖南古箏教育也成為專注于技術(shù)性，分析性訓(xùn)練的“技能教育”，僵化刻板的機(jī)械性技能訓(xùn)練使得音樂學(xué)習(xí)變的枯燥乏味，難以培養(yǎng)對(duì)音樂的喜愛。

五、推動(dòng)湖南古箏教育的發(fā)展策略

（一）加大政府的扶持力度

在良好的大環(huán)境下很多人開始注重對(duì)下一代的文化藝術(shù)培養(yǎng)，讓孩子參加各種樂器及舞蹈的培訓(xùn)。在湖南推廣古箏普及教育的發(fā)展就必須讓湖南人民群眾了解、認(rèn)識(shí)古箏音樂，應(yīng)積極在人民平時(shí)的生活中宣傳古箏音樂，政府應(yīng)多給予支持，通過(guò)更多渠道普及古箏音樂教育。

（二）加強(qiáng)政府監(jiān)管力度

政府部門監(jiān)管下規(guī)范古箏教育市場(chǎng)，考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)資質(zhì)，教師教學(xué)資格，形成良性的古箏教育市場(chǎng)。湖南地域?qū)拸V，位于山區(qū)，地理環(huán)境影響，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間距離遠(yuǎn)，互動(dòng)性不強(qiáng)，只有在縣文體局的主持下，每年定期對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文藝骨干進(jìn)行古箏培訓(xùn)，再由這些文藝骨干下到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行古 箏音樂的宣傳，推廣古箏普及教育。在地區(qū)群眾藝術(shù)表演、節(jié)日慶典晚會(huì)中，組織文藝骨干進(jìn)行古箏音樂藝術(shù)表演，通過(guò)媒體進(jìn)行更廣的古箏音樂宣傳。

（三）加大古箏教育資源投入

湖南有多所高校開設(shè)了古箏課程，為湖南提供了專業(yè)的古箏師資力量，提高了當(dāng)?shù)毓殴~教育水平，但教育資源是有限的。學(xué)校可以和一些教育部門機(jī)構(gòu)社會(huì)團(tuán)體合作，創(chuàng)造更多的平臺(tái)，加大古箏教師隊(duì)伍建設(shè)，例如在學(xué)校的實(shí)習(xí)基地開設(shè)古箏興趣班等。同時(shí)，也能讓學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，充實(shí)自己的古箏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（四）提高師資素養(yǎng)

加大古箏教師隊(duì)伍建設(shè)和古箏教育資源整合力度。 要有計(jì)劃、分步驟配齊古箏教師。提倡高校音樂教育專業(yè)與中小學(xué)校建立“實(shí)習(xí)基地”。建立開放資源共享平臺(tái)，將高校優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育資源輸送到羌族地區(qū)學(xué)校和課堂。針對(duì)湖南的地理人文特殊性，制定適合該地區(qū)古箏普及教育的教學(xué)模式。組織古箏教師進(jìn)修，加強(qiáng)教師教學(xué)技能的考核，有利于提高羌族地區(qū)古箏教師專業(yè)素質(zhì)技能水平。加強(qiáng)教師責(zé)任感，教書育人，不功利化，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)更多的古箏優(yōu)秀人才。

（五）完善考評(píng)培訓(xùn)機(jī)制

魚龍混雜是當(dāng)前古箏教育領(lǐng)域的一大亂象，要解決這一亂象，首先要從制度建設(shè)入手，文化局等相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)的機(jī)制，如設(shè)立專業(yè)的培訓(xùn)考評(píng)機(jī)構(gòu)，每一位古箏音樂教師上崗之前都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)完成后進(jìn)行考核，只有考核合格的才頒發(fā)相關(guān)的認(rèn)證允許上崗，此后應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行考評(píng)，檢查教學(xué)資格，古箏教育的傳承應(yīng)當(dāng)貫徹寧缺毋濫的原則，將質(zhì)量放在首位，只有保證了教育的專業(yè)性正確性，才能讓傳承繼續(xù)走在正確的道路上。

六、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越重視自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，古箏的教育和推廣已不僅僅是傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，更已成為普及高雅文化與提升全民素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作。國(guó)家政策上的扶持，媒體及廣大古箏教育者的宣傳，使古箏音樂廣受大眾喜愛，但古箏在湖南省教育過(guò)程有很多阻礙，當(dāng)?shù)卣鐣?huì)扶持力度不大，宣傳力度不夠、古箏音樂傳播途徑較少、古箏音樂教育資源不足山區(qū)地理環(huán)境影響創(chuàng)造良好的古箏教育環(huán)境，古箏師資力量不足，教師技能水平不高，缺乏適合當(dāng)?shù)靥厣墓殴~普及教育模式。怎么才能讓古箏教育在湖南省得到更好地推廣，只有靠當(dāng)?shù)卣闹С旨昂瞎殴~教育者的共同努力，才能使湖南的古箏教育事業(yè)得到更好地發(fā)展，也有利于弘揚(yáng)傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)、促進(jìn)社會(huì)和諧的作用。同時(shí)，將古箏與湖南音樂結(jié)合，也向世界展示湖南歷史文化的魅力，利于湖南藝術(shù)的繼承與發(fā)揚(yáng)。完成這項(xiàng)任務(wù)既是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的艱巨的系統(tǒng)工程，需要幾代人的努力，也需要從現(xiàn)在做起，在我們這一代手里完成基礎(chǔ)工程。