校園愛國主義情懷教育重在落于實處

谷金剛

摘要：在立德樹人的教育方針指導下，落實學校德育工作的核心內容——進行愛國主義情懷教育，是一個長期的任務。在中小學校園中如何落實愛國主義情懷教育，是每一位教師和學校管理者應面對和思考的問題。“不忘初心、牢記使命”，進行愛國主義情懷教育的活動永遠在路上。

關鍵詞：愛國主義 ?情懷 ?立德樹人 ?使命

在中小學校園中如何落實愛國主義情懷教育，是每一位教師和學校管理者應面對和思考的問題。教育者所肩負的使命是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、品學兼優(yōu)的人才，正所謂“立德樹人”，這里的“德”是第一位的。只有在“德”合格和優(yōu)秀的基礎上方能談其“才”。課堂上的德育教學與課下的德育培養(yǎng)應該是相輔相成的，正如在學校進行德育教學并不能局限于“思政課”“道德與法治”等課堂上一樣，對于一個人的德育修養(yǎng)意識的培養(yǎng)和提升應該貫穿其終身，這是一個漸進的學習過程。而學?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：

一、注重營造愛國主義宣傳氛圍

1.可以在學校的顯要位置處懸掛相關的標牌、標語

在宣傳櫥窗中應該留出一定的位置張貼、介紹相關的口號和典型人物事跡。比如，筆者現在所掛職學習的淮北市梅苑學校就在大門的內側嵌有“忠于祖國、忠于教育、忠于梅苑”的校訓，每一天每一位師生都會多次看到，其心中的愛國、愛校情懷就會在潛移默化中得到一步步的強化和升華，體現出校方的良苦用心和教育所追求的家國情懷。

學?？梢悦繉W期定期舉行以“愛國主義情懷”為主題的黑板報、手抄報或繪畫、書法等形式的評比活動，可以根據學校的規(guī)模和實際情況在中高年級分年級或分學段進行，并對優(yōu)秀的作品進行表揚、表彰，評比結果應與班級考核掛鉤，從而最大限度地調動各個班級參與的積極性，決不能流于形式。利用學校廣播、網絡及微信群等進行展示宣傳，以期達到傳播正能量效果的最大化目的。中學可以將活動結果錄入學生素質評價成長記錄中。

2.充分利用好每周一的升國旗、唱國歌等活動，進行愛國主義教育。

當國歌奏響、國旗升起，全場齊唱國歌時，此時此刻每一位師生心中作為中國人的自豪感就會油然而生，就會有一種熱血沸騰的感覺，頭腦中就會浮現往日革命前輩為了今日的新中國而拋頭顱、灑熱血，前仆后繼進行艱苦卓絕斗爭的歷史畫卷。唱和不唱得到的效果與受到的觸動絕然不同，當你面向國旗開口唱時，你就會參與進來，不唱時，你會游離在氛圍之外。筆者做過對比，確實感同身受。我所參加的梅苑學校的這項活動，場景很壯觀，全場4000余師生在一起，當你在準備環(huán)節(jié)看到少先隊員們舉起一雙雙稚嫩的小手，排起整齊的隊列時，你會很自然地融入到情境中，和孩子們一起隨音樂唱起來。隨后在國旗下的講話環(huán)節(jié)還有一些相關的表彰先進班集體、優(yōu)秀學習標兵等活動，并且邀請相關的優(yōu)秀學生的家長和獲獎的孩子一起上臺佩戴紅花領獎，并與學校領導合影留念。這一舉措激勵作用巨大，真正發(fā)揮了榜樣的模范帶頭作用。這樣的活動各個學校均可以進行，具有可推廣性。

二、充分發(fā)揮典型愛國歷史人物的榜樣激勵作用

1.學?？梢耘e辦一些以“愛國主義”為主題的演講或講故事比賽或者征文活動。各個班級可以在歷史課和思政課上或者課下，各個年級的小學生和中學生自己動手去收集愛國歷史人物的相關材料，內容長短不限，交流形式可以多樣化。條件允許的話，紙質材料整理較好的可以在班級張貼，電子檔材料可以在班級或家長QQ群內交流學習，老師或同學幫助錄下的發(fā)言較好同學的音視頻材料可以利用微信群、網絡等進行展示，以期達到互相學習、交流，直至全員參與的目的。例如有的同學介紹：我們的傳統(tǒng)節(jié)日之一“端午節(jié)”，是為了紀念愛國詩人的屈原。還有北宋著名的政治家、思想家、文學家范仲淹，留下了千古絕唱《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句，體現了他憂國憂民的家國情懷。

2.愛國并非一定要做驚天動地的大事，普通的生活，也可彰顯愛國的內在意義。

愛國是賽場上為國爭光、奮勇拼搏的運動員，是實驗室里的科學家，是無私奉獻的老師，是環(huán)衛(wèi)工人，是醫(yī)護人員，是公安干警、解放軍官兵，他們?yōu)榱巳嗣竦纳畎捕?、國家的繁榮富強，而忠于職守，勇于付出和奉獻。

應該讓學生明白，愛國行為其實就在我們身邊：每一個學生都認真地學習、遵紀守法、尊敬師長、孝敬父母和長輩、團結同學、幫助他人、愛護環(huán)境、節(jié)約用水、自覺進行垃圾分類……

愛國的真諦只有一個：每一個人都將自己應做的事做好！只要是好事、善事，哪怕再小都可盡力去做，就是愛國的具體表現。

三、堅持在條件允許的情況下讓學生走出去，做好紅色研學工作

根據現在國家有關部門的規(guī)定，每一學期的春季都可以在征得家長同意、學生自愿的前提下安排學生進行紅色研學活動。制定好方案，謀劃好每一個細節(jié)，責任到人，確保安全出行。在一些紅色研學教育基地，如相山公園的將軍碑林，濉溪縣雙堆集的淮海戰(zhàn)役烈士陵園，臨渙古鎮(zhèn)的淮海戰(zhàn)役總前委舊址紀念館，南京市的侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館 ，臺兒莊大戰(zhàn)紀念館……當學生們來到這些場館，緬懷革命先烈，面對一幅幅艱苦卓絕的斗爭畫面、聽著講解員的介紹，仿佛身臨其境一般，隨時光穿越到往日烽火連天、殊死決戰(zhàn)的戰(zhàn)場上，才能真正體會到“國富民強、國富民安”的來之不易?，F在更應該珍惜幸福生活、好好學習，愛護祖國母親，把紅色基因傳承好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好。

研學結束后，可以讓同學們結合本次的活動寫出感受和心得體會，當孩子們內心深處受到觸動時，這說明他們接受了一次“愛國主義教育”的心靈洗禮，遠勝于一些語言上的說教。他們定能寫出最真實的感受，在以后的學習和生活中真正把“愛國”的行動落實到位，受益終身。

總之，學校要根據德育工作“愛國主義教育”所設計的主題，融合學校本學期工作重點，有針對性地制訂計劃、有組織地開展落實，取得實效，讓讀好書、寫真實筆記、開展豐富多彩的“愛國主義教育”實踐活動等常態(tài)化、常規(guī)化。

責任編輯：陸晨陽