重視初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

言娜

摘 要：在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中，有很多知識(shí)內(nèi)容是需要讓學(xué)生通過(guò)近距離觀察實(shí)踐來(lái)進(jìn)行深入理解學(xué)習(xí)的，所以生物實(shí)驗(yàn)對(duì)于生物教學(xué)來(lái)說(shuō)極為重要，那么在生物教學(xué)中如何良好的運(yùn)用生物實(shí)驗(yàn)來(lái)提高課堂教學(xué)效率將是本文重點(diǎn)研究的內(nèi)容，為此，筆者從四個(gè)方面提出了策略，希望能給生物教師提供借鑒。

關(guān)鍵詞：初中生物;實(shí)驗(yàn)教學(xué);應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G633.91????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）21-017-1

初中是塑造學(xué)生意識(shí)和品質(zhì)的重要階段，因此在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行生物教學(xué)可以讓學(xué)生了解生命的多樣化，尤其是在現(xiàn)代生物教學(xué)當(dāng)中更是加入了環(huán)境保護(hù)、社會(huì)行為、資源發(fā)展等等多元化的知識(shí)內(nèi)容，從多個(gè)方面幫助學(xué)生了解生物學(xué)科的綜合性，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍。生物學(xué)主要了解觀察研究的方式就是實(shí)驗(yàn)，在現(xiàn)代生物當(dāng)中尤其重要。那么課程的變化也就意味著教學(xué)的方式也需要有相應(yīng)的變化，因此在現(xiàn)代生物當(dāng)中對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)的重視開(kāi)始有所提高。主要原因如下，首先生物實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生近距離地了解生命體的發(fā)展變化，其次更可以通過(guò)多元化的生物實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的敏捷性和多種思維能力，讓學(xué)生從科學(xué)的角度來(lái)看待生命的變化，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的核心素養(yǎng)和科學(xué)觀念。下面筆者談?wù)勥\(yùn)用生物實(shí)驗(yàn)提高課堂教學(xué)效率的策略。

一、以生活為載體，培養(yǎng)學(xué)生在生活中的觀察能力

生物是一切生命的綜合體，它不僅僅存在于我們的書(shū)本和認(rèn)知當(dāng)中，而是在我們生活中的方方面面。因此在現(xiàn)代生物教學(xué)當(dāng)中我們不能將生物實(shí)驗(yàn)局限于課堂當(dāng)中，還需要教師將生物實(shí)驗(yàn)與生活相結(jié)合，通過(guò)學(xué)生熟悉的環(huán)境來(lái)幫助學(xué)生直觀地的了解生物知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。

例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)關(guān)于植物發(fā)展過(guò)程的課程當(dāng)中，其主要的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件，同時(shí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)觀察來(lái)了解種子成長(zhǎng)的大致過(guò)程，那么教師就可以在這一教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生在家中種植一顆種子，通過(guò)這樣的方式來(lái)促使學(xué)生每天觀察記錄種子的生長(zhǎng)過(guò)程和相關(guān)行為活動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察事物的能力以及對(duì)于生物現(xiàn)象的敏感度。

二、多媒體教學(xué)，科技帶動(dòng)生物實(shí)驗(yàn)課堂

人類是生物體征最為復(fù)雜的個(gè)體，就像是不斷變化的資源，不論是從心理的角度還是生理的角度都一直處于研究階段。因此在生物教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于生物中人類的講解占有了很大一部分的教學(xué)內(nèi)容，但是由于人類構(gòu)造復(fù)雜，所以我們很難通過(guò)簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)或書(shū)本文字來(lái)讓學(xué)生深刻地了解所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。而受到教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的影響我們不能將相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材帶入到課堂當(dāng)中，那么為了能夠讓學(xué)生直觀、形象地了解人類生命的發(fā)展和構(gòu)造，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)帶動(dòng)生物實(shí)驗(yàn)課堂，讓生物實(shí)驗(yàn)變得更加豐富化、科技化。

例如，在講人類身體構(gòu)造的時(shí)候，我們可以先使用多媒體來(lái)播放相關(guān)的視頻動(dòng)畫(huà)，然后以拆解拼裝的方式讓學(xué)生了解身體內(nèi)器官所在的位置和功能，并在這個(gè)過(guò)程中講解每個(gè)器官會(huì)因?yàn)槭裁礃拥脑蚨a(chǎn)生哪些變化，建立學(xué)生正確的健康觀念。教師還可以通過(guò)多媒體來(lái)播放人體的循環(huán)系統(tǒng)、心肺的活動(dòng)過(guò)程等等，以科技的方式來(lái)擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可能，讓生物知識(shí)內(nèi)容不受教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的限制，提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

三、社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)多元化實(shí)驗(yàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

在現(xiàn)代生物教學(xué)當(dāng)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，社會(huì)型的教學(xué)科目逐步成為了教學(xué)內(nèi)容的一部分，其主要目的就是讓學(xué)生在能夠了解生命的變化的基礎(chǔ)上更要明白生命對(duì)于社會(huì)的影響，因此在教學(xué)內(nèi)容變化的背景之下，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將生物實(shí)驗(yàn)向社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生對(duì)生物與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)知，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和意識(shí)。

因此教師在教學(xué)過(guò)程中可以先引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中有哪些行為是破壞生態(tài)環(huán)境的？哪些活動(dòng)會(huì)改善生態(tài)環(huán)境？生態(tài)環(huán)境與我們之間的相互關(guān)系？然后帶著這些問(wèn)題組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（如：環(huán)境保護(hù)宣傳、垃圾分類清理、植樹(shù)造林等等）通過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐來(lái)讓學(xué)生親身感受人類活動(dòng)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，感受生物圈的美和自己生活在其中的快樂(lè)與幸福，培養(yǎng)學(xué)生善于思考勇于行動(dòng)的能力，讓生物實(shí)驗(yàn)課程變得更加具有實(shí)用價(jià)值。

四、以自身為實(shí)驗(yàn)的一部分，加深學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知

生物實(shí)驗(yàn)不光可以借助外界的教學(xué)輔助和活動(dòng)，作為生物中的組成個(gè)體我們自身也可以成為生物實(shí)驗(yàn)的一部分，親身感受生物的變化過(guò)程深刻的了解生物的神奇之處。例如，在生物教學(xué)當(dāng)中，我們會(huì)學(xué)習(xí)到很多關(guān)于保護(hù)自身安全，提高自身身體健康的課程知識(shí)，那么教師就可以在教學(xué)過(guò)程中先提問(wèn)學(xué)生（如：當(dāng)我們感冒了身體會(huì)發(fā)生哪些變化？哪些地方會(huì)有不舒服的感覺(jué)？為什么拉肚子的人基本都會(huì)肚子疼等等）以學(xué)生熟悉和感受過(guò)的事情來(lái)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物知識(shí)來(lái)進(jìn)行分析思考，加深學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的感知。

綜上所述，我們可以明顯地看出生物實(shí)驗(yàn)對(duì)于生物教學(xué)的重要性，尤其是在現(xiàn)代生物教學(xué)當(dāng)中，我們不光要運(yùn)用生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，更要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展創(chuàng)建多元化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式來(lái)提高教學(xué)效率，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

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（作者單位：山東省鄒平市長(zhǎng)山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，山東 鄒平256217）