創(chuàng)客視角下中職電子商務(wù)教學(xué)模式創(chuàng)新探討

孫怡

摘要：在現(xiàn)如今的中職教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式早已不能夠滿足社會(huì)對(duì)技能型優(yōu)秀人才的培養(yǎng)要求。而電子商務(wù)作為中職教育中的主要教育專業(yè)，培養(yǎng)電子商務(wù)人才離不開最先進(jìn)的教學(xué)資源和技術(shù)。為了能夠培養(yǎng)更多的電子商務(wù)人才，中職電子商務(wù)教學(xué)模式必須要改革和創(chuàng)新，有必要將創(chuàng)客教育這一新興的教學(xué)模式引入電子商務(wù)教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力以及創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客視角；中職；電子商務(wù)；創(chuàng)新策略

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）11-0150

近年來(lái)，隨著教育改革政策的不斷完善以及我國(guó)信息技術(shù)水平的日益發(fā)展，中職教育在我國(guó)教育領(lǐng)域中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的新時(shí)代背景下，電子商務(wù)在如今已經(jīng)成為人們耳熟能詳?shù)男滦托袠I(yè)，不論是在互聯(lián)網(wǎng)上，還是在信息技術(shù)上，我國(guó)的電子商務(wù)行業(yè)都取得了極大的發(fā)展與進(jìn)步，這就使得我國(guó)社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的培養(yǎng)要求越來(lái)越高，對(duì)人才的質(zhì)量提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。創(chuàng)客文化在電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，還能夠有效促進(jìn)電子商務(wù)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，提升電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量。因此，電子商務(wù)作為中職院校的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，必須要對(duì)電子商務(wù)人才的培養(yǎng)和輸出給予高度重視，要在教學(xué)模式和理念上做到與時(shí)俱進(jìn)，將創(chuàng)客文化引入中職電子商務(wù)教學(xué)中，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)模式。

一、創(chuàng)客文化在中職電子商務(wù)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

伴隨著我國(guó)新興工業(yè)以及科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，多種新型有效的教學(xué)手段和模式應(yīng)運(yùn)而生，創(chuàng)客教育就是其中一種。創(chuàng)客教育模式在現(xiàn)如今已經(jīng)被廣泛運(yùn)用到我國(guó)的學(xué)科和專業(yè)教育教學(xué)中，帶動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)創(chuàng)新力的蓬勃發(fā)展。它成為推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的重要途徑，但是縱觀目前我國(guó)中職教育的教學(xué)現(xiàn)狀，還有很多中職院校對(duì)創(chuàng)客教育模式的應(yīng)用效果沒(méi)有達(dá)到理想的目標(biāo)，因此還需要對(duì)創(chuàng)客教育的有效應(yīng)用模式和方法進(jìn)行進(jìn)一步探究，通過(guò)多樣化的教學(xué)渠道和模式提升創(chuàng)客教育在中職教學(xué)中的教育價(jià)值和水平。創(chuàng)客教育在中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的有效應(yīng)用，能夠?qū)㈦娮由虅?wù)專業(yè)與創(chuàng)客文化進(jìn)行有機(jī)融合，并且能夠在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的興趣愛好，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)的方式，使用信息化的教學(xué)工具，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主創(chuàng)新和創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力以及團(tuán)結(jié)合作的能力。

二、創(chuàng)客視角下中職電子商務(wù)創(chuàng)新教學(xué)策略

1.將創(chuàng)客文化與專業(yè)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

隨著信息化社會(huì)對(duì)電子專業(yè)人才培養(yǎng)要求的提升，中職院校的電子專業(yè)教學(xué)面臨著更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了能夠應(yīng)對(duì)人才培養(yǎng)要求，在創(chuàng)客視角下，中職院校的電子專業(yè)教師要為學(xué)生提供更多創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)，要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育和指導(dǎo)，并且要加大對(duì)電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新型復(fù)合人才的培養(yǎng)力度。創(chuàng)客教育包含了創(chuàng)客文化與教育教學(xué)，創(chuàng)客教育具有創(chuàng)新性、自主性以及創(chuàng)造性的特點(diǎn)。在現(xiàn)如今的中職電子專業(yè)中存在的驗(yàn)證性實(shí)踐弊端可以通過(guò)創(chuàng)客文化進(jìn)行有效解決，從而有效提升電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)有效性。例如，在創(chuàng)客視角下的中職電子商務(wù)教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)店鋪的裝修、店鋪經(jīng)營(yíng)與注冊(cè)等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)相應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)來(lái)制定合理的店鋪經(jīng)營(yíng)與銷售方案。在這樣的教學(xué)形式下，學(xué)生能夠擁有自主選擇的權(quán)利，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)以及相關(guān)的資料，并且能夠結(jié)合自身的問(wèn)題以及探究任務(wù)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)新。這樣能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，形成良好的創(chuàng)新計(jì)劃。在對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)品進(jìn)行深入思考的過(guò)程中，學(xué)生能夠加深對(duì)某一方面知識(shí)的了解和掌握，并且能夠提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

2.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境

在創(chuàng)客視角下的中職電子商務(wù)教學(xué)中，教師想要有效提高創(chuàng)客教育的教學(xué)效果以及課堂教學(xué)有效性，還要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)情境，這樣學(xué)生才能夠更加積極自主地投入課堂教學(xué)活動(dòng)的探究過(guò)程中。例如，在電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)實(shí)操課程的“美麗shop小店”經(jīng)營(yíng)學(xué)習(xí)中，教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中首先可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)品牌店鋪的裝修風(fēng)格、經(jīng)營(yíng)手段以及品牌的推廣方式等。通過(guò)在課堂教學(xué)中引入實(shí)際的經(jīng)典案例來(lái)學(xué)習(xí)和探究相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，從而創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)氛圍。之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的任務(wù)模仿。任務(wù)模仿能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的消化和遷移，且通過(guò)具有趣味性且難度適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手操作欲望，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐操作能力以及學(xué)以致用的能力。比如在“美麗shop小店”的經(jīng)營(yíng)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先模仿品牌店的裝修風(fēng)格和裝修方法，之后再借鑒品牌店的經(jīng)營(yíng)手段，以此提升課堂教學(xué)效果。學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下能夠積極投入任務(wù)模仿中，對(duì)任務(wù)進(jìn)行積極自主的思考。在教師的指導(dǎo)之下，學(xué)生能夠輕松完成教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益繁榮與信息技術(shù)的日益發(fā)展，為了能夠應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求以及教育改革的基本教學(xué)要求，創(chuàng)客教育作為一種新型有效的教學(xué)模式，在如今被廣泛運(yùn)用于我國(guó)的各大教育領(lǐng)域中。此種教學(xué)模式是對(duì)當(dāng)前教育事業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步改革和創(chuàng)新的有效手段。在信息技術(shù)深入發(fā)展的時(shí)代背景下，中職電子商務(wù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有效運(yùn)用創(chuàng)客教育開展多樣化的創(chuàng)新型教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)客文化不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)模式，做到與時(shí)俱進(jìn)，讓電商專業(yè)學(xué)生能夠在多樣化的創(chuàng)新教學(xué)中提升自身的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力以及對(duì)電商專業(yè)知識(shí)的自主探究能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的電子商務(wù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]任新磊.基于創(chuàng)客教育下的電子商務(wù)課程融合探索[J].數(shù)碼世界，2019（10）：179.

（作者單位：浙江省蒼南職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校325800）