基于“互聯(lián)網(wǎng)+”業(yè)態(tài)的中職電子商務(wù)教學改革探討

王小珍

摘要：隨著當前教育改革工作的進一步落實，中職電子商務(wù)教學工作開展也要注重從創(chuàng)新的角度出發(fā)，將新技術(shù)和電子商務(wù)教學進行有機結(jié)合起來，從而才能有助于提升教學的質(zhì)量。本文從理論層面就“互聯(lián)網(wǎng)+”業(yè)態(tài)的電子商務(wù)教學現(xiàn)狀以及教學改革措施實施詳細探究，希望能為實際教學目標實現(xiàn)起到積極作用。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；“互聯(lián)網(wǎng)+”；中職教學

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-0161

中職階段電子商務(wù)教學改革工作的開展當中，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下需要及時轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新教學的模式。只有改變傳統(tǒng)的教學現(xiàn)狀，以學生未來就業(yè)發(fā)展為目標進行實施創(chuàng)新的模式舉措，才能提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”業(yè)態(tài)的電子商務(wù)教學現(xiàn)狀

處在當前的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，為能提升教學的質(zhì)量水平，教師在實際教學中要充分注重方法創(chuàng)新應用，但從中職電子商務(wù)教學的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，其中存在的問題比較突出，從以下幾點進行闡述。

1.教學內(nèi)容沒有更新

教師在電子商務(wù)教學工作開展中，沒有和“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景相結(jié)合，使得教學的內(nèi)容適用性不強，影響學生專業(yè)能力提升。當前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛應用下，電子商務(wù)的發(fā)展日新月異，實際電子商務(wù)教學中只有從內(nèi)容創(chuàng)新方面進行創(chuàng)新，為學生呈現(xiàn)最新的知識內(nèi)容，才能真正為提升學生學習專業(yè)能力起到促進作用[1]。而教學中內(nèi)容陳舊以及老套的問題還比較突出，這一問題得不到解決必然會影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量效果。

2.教學方式?jīng)]有創(chuàng)新

中職電子商務(wù)教學工作中，教師要充分注重創(chuàng)新方式的應用，為學生學習專業(yè)知識提供高效的方式，為調(diào)動學生學習主動積極性起到促進作用，才能有助于實現(xiàn)高質(zhì)量教學目標。而在具體電子商務(wù)教學中，教師采用的方式比較單一。教師在選擇教學方式的過程中沒有和學生的興趣愛好相結(jié)合，使得教學方式應用的效果不佳，影響了電子商務(wù)教學的最終質(zhì)量效果。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”業(yè)態(tài)的電子商務(wù)教學改革措施

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下電子商務(wù)教學改革工作實施，需要從不同的角度出發(fā)，優(yōu)化電子商務(wù)教學的整個過程，才能真正促進學生學習能力提升，從以下改革措施實施加強重視。

1.及時更新電子商務(wù)教學內(nèi)容

電子商務(wù)在當前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展迅速，這就要求中職學校電子商務(wù)課程教學中要及時更新內(nèi)容，從創(chuàng)新的角度出發(fā)將電子商務(wù)教學內(nèi)容進行積極優(yōu)化，為學生呈現(xiàn)出最新的內(nèi)容，強化學生電子商務(wù)知識學習專業(yè)能力，只有如此才能真正為學生可持續(xù)學習能力提升起到促進作用[2]。電子商務(wù)行業(yè)的蓬勃發(fā)展背景下，教師為提高學生適應社會的能力，在實際教學中要將移動電子商務(wù)技術(shù)融入到教學中，讓學生能夠在專業(yè)知識的學習下，與社會中的電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展相接軌，促進學生對移動支付以及UI設(shè)計和電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)等知識技能進行學習。教師在實際教學中將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加以科學運用，幫助學生了解最新的電子商務(wù)知識內(nèi)容，從而有助于提升學生學習的能力素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新電子商務(wù)教學的方式

為促進電子商務(wù)教學質(zhì)量提升，教師要和“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教學的要求相結(jié)合，將新型技術(shù)融入到電子商務(wù)教學中，為促進學生的綜合學習能力起到促進作用，從而才能真正為學生可持續(xù)學習發(fā)展打下基礎(chǔ)。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加以科學運用下，為學生呈現(xiàn)動態(tài)化的學習內(nèi)容，讓學生能夠?qū)﹄娮由虅?wù)的抽象內(nèi)容通過動態(tài)化的視頻觀看了解，激發(fā)調(diào)動學生對電子商務(wù)知識的認識，提高學生對這一理論知識學習的主動積極性[3]。如通過微課教學模式的應用，教師在課前為學生發(fā)送微視頻，引導學生對課程知識的內(nèi)容要點進行了解，為課堂正式學習知識打下基礎(chǔ)，學生將預習中的問題提出來，通過交互平臺運用將問題匯總，教師在課堂中集中解決學生預習學習中的難題，通過這樣的方式能夠提高課堂教學效率和質(zhì)量。課后，教師通過微視頻為學生布置相應的作業(yè)，讓學生能按照相應的微視頻內(nèi)容進行鞏固。通過這一創(chuàng)新的教學模式應用，學生在電子商務(wù)專業(yè)知識技能方面的學習效率能有效提升，這為實現(xiàn)既定教學目標有積極的促進作用。

3.注重電子商務(wù)網(wǎng)站以及數(shù)據(jù)庫構(gòu)建

中職電子商務(wù)專業(yè)教學改革工作實際實施中，學校要深化推動教學改革，通過電子商務(wù)網(wǎng)站以及數(shù)據(jù)庫構(gòu)建為專業(yè)教學工作高效落實打下堅實基礎(chǔ)，只有如此才能有助于實現(xiàn)既定教學目標[4]?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下中職學校在電子商務(wù)專業(yè)課程教學模式進行創(chuàng)新顯得比較重要，需要科學設(shè)置專業(yè)課程，保障課程的可操作性，以學生實踐能力培養(yǎng)為目標。電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)以及數(shù)據(jù)庫的建設(shè)為學生專業(yè)能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，如網(wǎng)點管理課程以及電子支付和網(wǎng)頁制作課程等。要提高教學實踐性，讓學生在實踐操作中提高自身的能力素養(yǎng)，與市場人才的要求相結(jié)合，針對性地培養(yǎng)專業(yè)學生能力素養(yǎng)，為學生未來就業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

中職電子商務(wù)專業(yè)課程教學工作的開展中，教師在其中發(fā)揮著比較重要的引導作用。在實際教學中，教師要以學生為中心創(chuàng)新教學的過程，激發(fā)調(diào)動學生電子商務(wù)課程知識學習的主動積極性，為學生綜合學習能力提升起到促進作用。通過上文中就“互聯(lián)網(wǎng)+”下的電子商務(wù)教學改革的理論研究分析，這對實際教學工作的高效開展能提供有益思路，有助于提升學生的綜合學習素質(zhì)。

參考文獻：

[1]許英珍.移動互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下中職電子商務(wù)專業(yè)教學改革探究[J].國際公關(guān)，2019（11）：138.

[2]謝小娟.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”業(yè)態(tài)的中職電子商務(wù)教學改革分析[J].商訊，2019（4）：80-81.

[3]郁宇.“互聯(lián)網(wǎng)+”及“雙創(chuàng)”視角下電子商務(wù)課程教改與實踐[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2018，1（21）：25-26.

[4]洪藝萍.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的電子商務(wù)模塊化教學改革優(yōu)化策略研究[J].呂梁教育學院學報，2018，35（3）：140-143.

（作者單位：浙江省文成縣職業(yè)高級中學325300）