中職舞蹈教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用分析

盧倩倩

摘要：中職舞蹈教學(xué)質(zhì)量提升，需要教師創(chuàng)新教學(xué)的模式，將翻轉(zhuǎn)課堂模式融入舞蹈教學(xué)中，這對提升課堂教學(xué)質(zhì)量有積極作用，能有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文主要就中職舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀以及翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用作用和措施詳細(xì)探究，希望能為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)提升起到積極作用。

關(guān)鍵詞：中職舞蹈；翻轉(zhuǎn)課堂模式；應(yīng)用作用

中圖分類號：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）11-0106

教育改革背景下，新技術(shù)和教育領(lǐng)域的結(jié)合，帶動了教育改革發(fā)展。中職階段是培養(yǎng)技能型人才的重要階段，為能提升課堂教學(xué)質(zhì)量，教師就要充分注重將翻轉(zhuǎn)課堂模式加以科學(xué)應(yīng)用，從整體上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平。只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，才能為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

一、中職舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用作用

1.中職舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

中職舞蹈教學(xué)過程中存在的問題是多樣的，如教學(xué)中學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)相對比較薄弱，無法適應(yīng)現(xiàn)階段的舞蹈課程教學(xué)要求，阻礙著教學(xué)活動的良好推進(jìn)。舞蹈課程教學(xué)中，教師的教學(xué)手段相對比較單調(diào)，沒有從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，這就必然會影響舞蹈教學(xué)的最終效果[1]。

2.中職舞蹈教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用作用

為促進(jìn)舞蹈教學(xué)質(zhì)量提升，教師在教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用方面要加強重視，將翻轉(zhuǎn)課堂模式科學(xué)運用，能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動積極性，激發(fā)學(xué)生舞蹈知識技能學(xué)習(xí)的興趣，能從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力素養(yǎng)。翻轉(zhuǎn)課堂模式是新型的教學(xué)模式，這對提升學(xué)生心理素質(zhì)有促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生提高自我認(rèn)知能力，以及幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式和舞蹈教學(xué)相結(jié)合下，能為學(xué)生文化素質(zhì)提高起到積極促進(jìn)作用，從整體上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平。

二、中職舞蹈教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用措施

翻轉(zhuǎn)課堂模式和舞蹈教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合下，需要按照相應(yīng)的要求落實，從整體上提升舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，在相應(yīng)措施的落實方面要從幾個要點加強重視。

1.科學(xué)選擇內(nèi)容，激發(fā)興趣

教師為能有效提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量水平，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是比較重要的。在實際課堂教學(xué)中，教師要在了解學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，促進(jìn)學(xué)生對舞蹈知識學(xué)習(xí)的能力素養(yǎng)提升。只有科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣才能促進(jìn)教學(xué)活動的良好推進(jìn)[2]。教師在選擇舞蹈教學(xué)內(nèi)容的時候，以提高學(xué)生舞蹈知識學(xué)習(xí)的積極性為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新。翻轉(zhuǎn)課堂模式的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的單調(diào)性教學(xué)模式，使得學(xué)生對舞蹈知識的學(xué)習(xí)方面有更大的進(jìn)步，這對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動積極性，改變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念有積極促進(jìn)作用，既能有助于學(xué)生主動學(xué)習(xí)思考，還能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。所以，教師在選擇舞蹈內(nèi)容的時候要能與學(xué)生的興趣相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，從而才能真正有助于學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化設(shè)計，調(diào)動學(xué)習(xí)動力

舞蹈教學(xué)中，教師通過翻轉(zhuǎn)課堂模式的科學(xué)化應(yīng)用，激發(fā)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，通過翻轉(zhuǎn)課堂模式為學(xué)生呈現(xiàn)豐富性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能有選擇的余地，這對提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平打下堅實的基礎(chǔ)。教師在翻轉(zhuǎn)課堂模式的實際應(yīng)用中要有效把控難易點，能采用簡單知識來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生能明確自己的優(yōu)勢和不足之處，為深度學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)[3]。通過優(yōu)化設(shè)計的方式，發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢，提高學(xué)生實踐的主動積極性，幫助學(xué)生搜集相應(yīng)的舞蹈視頻資源，讓學(xué)生能夠?qū)σ恍┯谐删偷奈璧刚叩囊曨l觀看下，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用能將課堂和課下進(jìn)行有機結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升起到促進(jìn)作用。

3.課堂應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量

教師在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實際應(yīng)用過程中，要充分注重從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)加強質(zhì)量控制。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識技能的主陣地，所以教師要能以學(xué)生為中心優(yōu)化設(shè)計教學(xué)的活動，讓學(xué)生在實踐活動中不斷提高自身的舞蹈技能水平。課程教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的結(jié)合，讓學(xué)生能夠在翻轉(zhuǎn)課堂模式的環(huán)境下學(xué)習(xí)探究舞蹈技巧，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的中積極性有促進(jìn)作用[4]。學(xué)生在課堂中通過結(jié)合視頻的觀看了解舞蹈動作要點，促進(jìn)學(xué)生能夠規(guī)范化練習(xí)，這對學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升有著積極作用。舞蹈技能練習(xí)是比較關(guān)鍵的，在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用下，教師能夠提高教學(xué)的精準(zhǔn)化，從整體上提升學(xué)生舞蹈知識技能素養(yǎng)。教師在結(jié)尾設(shè)計以及評價方面是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，評價學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用下促進(jìn)師生間以及學(xué)生間的交流溝通，從而能為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升起到積極作用。教師在舞蹈課堂中通過翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用來檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識，能為提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量有促進(jìn)作用，通過翻轉(zhuǎn)課堂模式科學(xué)化運用對學(xué)生舞蹈技巧練習(xí)起到促進(jìn)作用。如在為學(xué)生講述維吾爾族舞基本動律的內(nèi)容中，教師通過為學(xué)生展示基本姿勢，先讓學(xué)生能夠理解，然后促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)性練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生能主動積極掌握基本的姿勢，通過小組協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)以及評估小組協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計教學(xué)方案，從而有助于實現(xiàn)高效教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語

綜上而言，教師在舞蹈課程教學(xué)中為能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這就需要將翻轉(zhuǎn)課堂模式加以科學(xué)化運用，作為提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效手段。通過發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)舞蹈知識技能，提高學(xué)生的舞蹈綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李梟香.淺談翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職院校舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用[J].北方音樂，2019，39（22）：176-177.

[4]任霞.中職舞蹈教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（24）：111.

（作者單位：浙江省蒼南職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校325800）