注重實驗管理，提高初中物理實驗教學(xué)效果

陳朝有

摘要：實驗教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要內(nèi)容，實驗教學(xué)效果如何，直接會影響最終的物理課堂教學(xué)效果。而在物理實驗教學(xué)中，教師必須要明確實驗管理的重要性，只有做好實驗管理工作，才能夠?qū)W(xué)生的實驗過程進行充分指導(dǎo)，循序漸進地提升學(xué)生的物理綜合能力及素養(yǎng)，將物理實驗教學(xué)促進學(xué)生發(fā)展的作用淋漓盡致地發(fā)揮出來。

關(guān)鍵詞：初中物理；實驗教學(xué)；實驗管理；實驗效果

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-0120

物理學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)，今日已經(jīng)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的中心學(xué)科之一，是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。學(xué)生對于知識的理解以及學(xué)生創(chuàng)新及實踐等能力的發(fā)展，都離不開實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，因而實驗教學(xué)的重要性不可忽視。因此，初中物理實驗教學(xué)中，教師需要充分做好實驗管理工作，這樣才能夠為實驗教學(xué)的順利開展提供有利保障，讓學(xué)生在實驗中不斷動手、探究與思考，促使學(xué)生得以真正意義上的全面性發(fā)展。

一、注重實驗管理，為實驗教學(xué)的順利開展做準備

初中物理實驗教學(xué)過程中，實驗管理的目的就是為了使其更加規(guī)范化，因而做好實驗管理工作極為重要。

1.規(guī)范實驗準備環(huán)節(jié)

這里所指的規(guī)范實驗準備環(huán)節(jié)，是指教師和學(xué)生兩方面的準備工作。首先，教師的實驗準備工作。教師的實驗準備工作是為了實驗教學(xué)的順利開展而進行的，當然也是為學(xué)生實驗操作而服務(wù)的。具體包括實驗材料、儀器的準備，預(yù)估實驗教學(xué)中可能會存在的問題及提出有效的解決方案。另外，還需要計劃好分組的標準，確保各小組都有充足的實驗器材。其次，學(xué)生的實驗準備工作。學(xué)生只有做好充分的實驗準備，才能夠確保實驗操作時心中有數(shù)，保證實驗操作的實效性。因而，其準備工作主要就是對實驗內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，了解即將要進行實驗的目的、原理是什么，實驗中可能會用到哪些器材等?；诔踔猩钥啬芰^弱的特點，需要對學(xué)生的預(yù)習(xí)進行監(jiān)督與管理，確保其課前做好充分準備[1]。

2.規(guī)范實驗管理環(huán)節(jié)

首先，合理分配實驗小組。教師在分配物理實驗小組時，必須要進行多方面的考慮，如實驗條件、學(xué)生實驗?zāi)芰Φ?，這樣才能夠確保所分配的各實驗小組都處于實力相當狀態(tài)，確保最終所進行的實驗操作具有一定的價值。其次，安排好小組序號。為了確保實驗教學(xué)的有序開展，教師非常有必要給各實驗小組分發(fā)實驗序號，這樣各小組就能夠按照順序進入到實驗室中，及時找到自己小組的位置，快速開展實驗操作，節(jié)省實驗教學(xué)時間。最后，編排好實驗儀器編號。即各實驗儀器編號對應(yīng)各小組的編號，確保進入到實驗室后能夠快速進入到實驗的操作與探究中，合力完成實驗任務(wù)。

二、注重實驗指導(dǎo)，提高初中物理實驗教學(xué)效果

我們都知道實驗室中是配有教師的，因而在開展物理實驗教學(xué)過程中，物理教師就可以和實驗室教師一起參與到對學(xué)生實驗過程的關(guān)注與引導(dǎo)過程中，這樣能確保各小組學(xué)生都有獲得成功實驗的機會，得出正確的實驗結(jié)論。

1.規(guī)范實驗操作步驟

小組在進行物理實驗的過程中，想要取得成功，就必須要規(guī)范其實驗操作步驟，因而這就需要教師隨時在實驗室中巡視，看各小組的實驗操作步驟，如出現(xiàn)問題及時引導(dǎo)。相信在此種完整、規(guī)范的實驗過程中，學(xué)生會獲得最直接的實驗體驗，提高學(xué)生的物理實驗?zāi)芰Α?/p>

2.指導(dǎo)操作方法

初中物理實驗教學(xué)過程中，學(xué)生在實驗操作時需養(yǎng)成嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度，因為哪怕某一細小步驟不按照規(guī)定操作來，都會影響實驗的準確性，會導(dǎo)致整個實驗處于無效狀態(tài)[2]。這就需要教師加強對學(xué)生實驗過程的關(guān)注，如存在實驗操作方法不當?shù)那闆r，要進行耐心的指導(dǎo)，這樣既能夠確保實驗的順利進行，又能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗操作習(xí)慣。

例如在學(xué)習(xí)《液體壓強》這節(jié)內(nèi)容的時候，通過觀察橡皮膜的形變讓學(xué)生觀察液壓強以及比較壓強大小的方法，很難被全班學(xué)生觀察清楚，而用課件呈現(xiàn)這一實驗，其效果就非常好。通過多媒體的展示，可以起到放大的作用，并通過教師進行操作，以短視頻的方式錄制下來，在課堂上為學(xué)生進行播放，如此既直觀，又可以讓全班學(xué)生觀察到具體的細節(jié)。

3.準確安排實驗內(nèi)容

初中物理教材中的實驗有很多，如果每個實驗都到實驗室中操作，那么時間必然是不允許的，并且也是不必要的。為此，這就需要教師基于學(xué)校條件以及學(xué)生的物理學(xué)習(xí)實際情況，精準安排實驗內(nèi)容，如教材中那些操作價值不大的實驗內(nèi)容，可以直接刪去，而對于那些重要的實驗內(nèi)容，可以設(shè)計補充實驗、拓展實驗等內(nèi)容，以確保將實驗輔助學(xué)生物理學(xué)習(xí)的作用發(fā)揮出來，提高物理實驗教學(xué)的效果。

4.開展課外實驗活動

初中物理實驗教學(xué)時間有限，如果僅靠開展進行實驗操作，不僅不利于學(xué)生對于物理知識的學(xué)習(xí)，還不利于學(xué)生創(chuàng)新能力及實踐能力的提升。為此，教師可以鼓勵學(xué)生開展課外實驗活動，具體操作為定期開放物理實驗室，讓學(xué)生基于在生活中發(fā)現(xiàn)的問題，設(shè)計實驗探究活動，相信通過學(xué)生不斷的猜想、實驗及驗證猜想過程，學(xué)生會掌握更為豐富的實驗探究經(jīng)驗，能讓學(xué)生在實驗操作中感知到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)價值，進一步提升物理實驗教學(xué)的效果。

三、總結(jié)

綜上所述，實驗管理是提高物理實驗教學(xué)效果的重要途徑，教師需要從課前準備工作及課堂實驗教學(xué)兩方面著手，對物理實驗進行管理，對學(xué)生的實驗過程進行指導(dǎo)，以此來讓學(xué)生逐漸樂于參與與探究實驗，形成科學(xué)的實驗探究觀，為學(xué)生物理綜合能力及素養(yǎng)的提升奠基。

參考文獻：

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（作者單位：江西省贛州市會昌縣莊埠初中342605）