基于初中語文閱讀和寫作教學(xué)有效結(jié)合研究

周慶生

摘要：對于學(xué)生來說初中階段是非常重要的一個時期，在初中階段是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的一個重要階段，初中語文學(xué)習(xí)主要就是依靠知識的積累和閱讀來提高的。因此，在初中語文教學(xué)過程中一個非常重要的課題內(nèi)容就是如何有效地實現(xiàn)語文課程實際教學(xué)質(zhì)量的提升。閱讀和寫作教學(xué)在初中語文教學(xué)中可以說是最為重要的兩個部分，學(xué)生知識的豐富和拓展都是基于閱讀來實現(xiàn)的，而寫作又是基于大量的閱讀來實現(xiàn)的，由此可以看出閱讀和寫作教學(xué)的重要性。

關(guān)鍵詞：初中時期；語文課程；閱讀；寫作教學(xué)

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-0097

對于初中語文教學(xué)來說，閱讀和寫作都是極為關(guān)鍵的部分，通過閱讀和寫作的結(jié)合教學(xué)能夠在最大程度上實現(xiàn)學(xué)生閱讀能力和寫作能力的提升。因此，為了能夠更好地實現(xiàn)閱讀和寫作教學(xué)質(zhì)量的提升就需要進行兩者的有機結(jié)合，就要對我國現(xiàn)如今語文教學(xué)中存在的問題進行不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，采取科學(xué)合理的方式輔助教學(xué)，幫助學(xué)生提高閱讀、寫作的能力以及綜合素養(yǎng)。

一、初中時期語文閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)結(jié)合的現(xiàn)實意義和價值

1.閱讀和寫作結(jié)合的優(yōu)勢

閱讀和寫作在目前語文實際教學(xué)過程中有十分緊密的聯(lián)系，學(xué)生豐富的知識內(nèi)容和經(jīng)驗基本上都是基于科學(xué)有效的閱讀教學(xué)而實現(xiàn)的，同時學(xué)生自身的情感以及思想也是在實際的寫作過程中才能夠充分表達出來，通過寫作來闡述自身的觀點和看法，對于閱讀和寫作而言兩者是相互協(xié)調(diào)和相互促進的，好的閱讀能夠帶動學(xué)生寫作能力的提升，好的寫作也能夠幫助學(xué)生提高閱讀能力，學(xué)生的閱讀感知能力也能夠通過寫作素材的積累而得到很大的強化，通過閱讀和寫作的結(jié)合對于學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)有很大的推動作用，這樣一來也能夠幫助學(xué)生增強對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，從小樹立良好的三觀，實現(xiàn)自身語言表達能力和綜合素養(yǎng)的全面提升。

2.二者實現(xiàn)有效結(jié)合要遵循的原則

明確學(xué)生的主體地位在初中時期語文教學(xué)過程中是極其重要的一項教學(xué)內(nèi)容，教師在語文教學(xué)過程中一定要增強對語文閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的重視程度，有機地結(jié)合閱讀和寫作教學(xué)，始終堅持以學(xué)生為教學(xué)中心的理念，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容針對性地進行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的熱情和和積極性，充分感受語文知識所散發(fā)出來的魅力。教師在實際教學(xué)過程中還需要注意一點，即需要隨著現(xiàn)代化社會的發(fā)展和前進來不斷創(chuàng)新和優(yōu)化自身的教學(xué)模式，豐富教學(xué)的方法和策略。在語文閱讀和寫作教學(xué)的過程中一定要明確教育的目標，合理地運用課內(nèi)教材和課外教材，在教育的過程中不應(yīng)該占據(jù)主體的位置，而是要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，同時還需要適當進行閱讀和寫作技巧的點撥，不斷拓展學(xué)生走向課外閱讀來豐富和完善自身的知識體系，讓學(xué)生的知識素材得到全面化和系統(tǒng)化。與此同時，教師還需要增強對學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的重視。教師自身專業(yè)能力提升的定期培訓(xùn)對于教學(xué)質(zhì)量也有很大的影響，在教學(xué)的過程中帶入教師自身的教學(xué)特色也能夠在很大程度上幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

二、我國初中時期在語文課程教學(xué)過程中存在的問題

1.寫作練習(xí)會受到學(xué)生素材積累不夠的影響

教學(xué)工作的實際開展在初中時期的語文課程實際教學(xué)過程中并沒有深入。一般來說，文章缺乏鮮明的思想和活力都是學(xué)生在實際寫作過程中存在的一些不足之處，同時對于一些文章來說還會出現(xiàn)與現(xiàn)實生活相違背的情況，或者說在寫作過程中采用的都是同一種寫作模板。這樣一來，隨著時間的推移，學(xué)生會失去對學(xué)習(xí)的熱情，降低學(xué)習(xí)的效率。

2.閱讀和寫作教學(xué)相互脫離

初中語文的閱讀和寫作可以說是密不可分的，閱讀和寫作在初中語文中不是相對獨立的個體。在閱讀中，大量的閱讀可以學(xué)習(xí)他人的詞匯與句式，對于學(xué)生語言表達能力的提升也有很大的幫助，同時可以增加學(xué)生對于知識的儲備量，這樣一來對寫作來說有很好的基礎(chǔ)。

不僅僅是閱讀能夠幫助寫作，寫作也能夠幫助閱讀。在寫作過程中，學(xué)生的閱讀方式以及對于閱讀的對象選擇都會受到一些影響。因此，在初中語文中，閱讀和寫作是相互協(xié)作的一種關(guān)系，互幫互助。但是在現(xiàn)如今很多的初中語文課堂中，教師對于寫作和閱讀都是分開進行教學(xué)的，這樣沒能抓住兩者的聯(lián)系。這就會使閱讀和寫作相互脫離，對教學(xué)質(zhì)量來說有很大的影響，同時對于將來學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的影響。

三、初中時期語文閱讀和寫作教學(xué)有效結(jié)合的思想

1.堅持生本教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自主創(chuàng)新

在初中語文實際教學(xué)過程中，遵照生本教學(xué)的理念是教育一定需要做到的一個內(nèi)容，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)地位而言教師需要給予尊重。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會受到教師長期使用傳統(tǒng)教學(xué)方式以及單一的講解理論知識的影響，因此在教育過程中，教師一定要實現(xiàn)教育的多樣化，以一種輕松愉悅的方式引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)良好師生關(guān)系的建立，這樣才能夠更好地幫助學(xué)生提高主觀能動性，進行獨立思考和自主學(xué)習(xí)，勇于發(fā)表自身的看法和觀點。

2.基于教育的目標合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)的綱要

精準掌握教材的教學(xué)目標是初中時期語文教學(xué)質(zhì)量提升的重要方式，通過對教學(xué)目標的掌握來實現(xiàn)有效教材綱要的創(chuàng)設(shè)。一般來說，在實際的教學(xué)過程中要想實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進一步提升就需要精準掌握寫作情境的創(chuàng)設(shè)、激發(fā)學(xué)生的參與興趣和優(yōu)化自身的教學(xué)方式等幾個方面。例如，在教學(xué)的過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容情境，把學(xué)生帶入到這個情境中，讓學(xué)生能夠得到身臨其境的感覺，這樣就能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握。教師還需要不斷采用鼓勵的方式激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，有效實現(xiàn)課程資源的整合應(yīng)用。

四、結(jié)束語

對于初中語文的閱讀和寫作來說，進行結(jié)合性的教學(xué)對語文教學(xué)有很大的幫助和意義。因此，為了能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生寫作技巧和閱讀能力的提升，就需要教師與學(xué)生建立良好的關(guān)系，采用有效而多樣的教學(xué)方式進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行知識素材的拓展，從而實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的進一步提升。

參考文獻：

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（作者單位：安徽省淮南市壽縣三中232200）