快樂教學法在初中八年級數(shù)學的應用研究

岳芳珍

摘要：隨著新課程改革的發(fā)展和教育行業(yè)的不斷進步，國家對我國的教育行業(yè)提出了“以生為本”的新要求，初中課程的教學方法也在與時俱進，有了前所未有的進步，教育不僅僅重視培養(yǎng)成績好的學生，現(xiàn)在更注重的是培養(yǎng)全方面綜合發(fā)展的學生。因此，教師要在日常教學活動中探索新型教學方式，靈活運用教材，有效預防學生課堂效率低下、課堂參與度低的現(xiàn)象。本文圍繞在初中八年級數(shù)學教學中運用快樂教學法的意義和措施進行了深入的探索和研究。

關(guān)鍵詞：快樂教學法；初中八年級；數(shù)學教學

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）11-0012

在整個初中所學的課程中，數(shù)學是其中最重要、也是最復雜的課程，要想學好數(shù)學，就需要學生具備一定的邏輯思維能力和發(fā)散性思維。然而在如今的初中數(shù)學教學中，許多學生對數(shù)學這門科目缺乏興趣，認為數(shù)學枯燥乏味，甚至很討厭學數(shù)學，這就導致了初中生的數(shù)學學習質(zhì)量較低?！芭d趣是最好的老師”，只有提高學生對數(shù)學的興趣才能讓他們更好地掌握數(shù)學知識。為改善這一狀況，教師要將數(shù)學課堂變得生動有趣，合理運用快樂教學法來提高學生對數(shù)學的興趣，讓八年級的學生熱愛數(shù)學、熱愛學習。

一、快樂教學法

1.含義

快樂教學法是指教師面向全體學生，運用剪接、濃縮、擴充等手法使課本內(nèi)容貼近生活，并用游戲、趣味語言等方式為學生創(chuàng)設自由的情境、舒適的心境、愉快輕松的氣氛，著眼于人的全面發(fā)展的教育。充分體現(xiàn)教師主導、學生主體，在發(fā)展中尋求愉快，在愉快中尋求發(fā)展，使學生飽嘗愉快的感情體驗，從而使學生樂于學、樂于練、樂于記憶的一種教學方法。

2.在初中八年級數(shù)學教學中運用快樂教學法的意義

（1）提高學生的學習興趣

對于初中八年級的學生來說，他們正處于學業(yè)壓力較大的階段，再加上數(shù)學是一門復雜且重點的課程，學生很難將其學好。快樂教學法的使用能夠大大增強數(shù)學課堂的趣味性，讓整個數(shù)學課堂變得輕松愉悅，讓學生在自由的氛圍中學習數(shù)學，有利于提高學生對數(shù)學的興趣，從而有利于數(shù)學教學目標的完成。

（2）促進師生間的交流

教師在數(shù)學課堂中運用課堂教學法，不僅能為學生創(chuàng)造輕松的學習氛圍，還能增強師生間的交流。因為快樂教學法需要教師與學生進行更多有趣的互動，從而使學生對數(shù)學更加感興趣，增強師生間的感情，同時也能提高學生的數(shù)學成績。

（3）提高教師的教學質(zhì)量

教師的教學質(zhì)量很大程度上影響學生成績的好壞?；诎四昙墝W生的學業(yè)壓力大，為了讓學生更好地接受知識，運用快樂教學法能在一定程度上緩解學生的學業(yè)壓力，還能在這種輕松的氛圍中更容易地理解知識點，從而提高教師的教學質(zhì)量，讓教師在教學過程中更有動力。

二、在初中八年級數(shù)學教學中實施快樂教學法的措施

1.教師創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍

傳統(tǒng)的課堂教學模式往往會讓學生感到無聊乏味，從而對學科喪失學習興趣，因此教師要主動創(chuàng)造輕松的課堂氛圍來調(diào)動整個班級的活躍性。只有課堂氛圍活躍起來，教師才能與學生進行更好的交流，學生才能對數(shù)學產(chǎn)生興趣，推動師生間關(guān)系的和睦發(fā)展，從而幫助學生提高數(shù)學成績。在浙教版初中八年級數(shù)學上冊中的《圖形的對稱軸》一課中，教師在進行課堂教學之前可以先給學生布置任務：尋找生活中具有對稱性質(zhì)的物品，然后在進行課堂教學時組織學生分享自己所發(fā)現(xiàn)的對稱物體，并有效運用班級內(nèi)的物品讓學生進行判斷，在此期間教師可以運用小組比賽的形式，給正確率高的小組一定的獎勵，活躍課堂氣氛，從而提高學生對數(shù)學的熱情。

2.充分運用多媒體進行教學活動

隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，各個領(lǐng)域都開始運用多媒體來提高辦公效率。多媒體在教育領(lǐng)域中的貢獻更是不容小覷，它不僅便于教師的日常辦公，還為教師的教學設計中提供了新型技術(shù)，讓教學課堂更生動形象。在初中八年級數(shù)學課堂中，教師要充分運用多媒體，為學生展現(xiàn)更直觀、生動的數(shù)學知識，讓學生對課程充滿新鮮感，從而提高教學質(zhì)量。在學習八年級《一元二次方程》時，教師可以利用PPT來給學生呈現(xiàn)知識點，將一元二次方程用有趣的形式表達出來，還可以在教學過程中運用多媒體給學生設計一些數(shù)學小游戲，讓學生對新鮮事物產(chǎn)生興趣，從而提高學生學習數(shù)學的積極性。

3.充分結(jié)合實際生活

要想使學生更好地對知識進行理解，就需要教師結(jié)合實際生活進行教學，因為貼近生活的知識能讓學生在日常生活中也有所接觸，往往更容易被學生吸收。教師在數(shù)學課堂中要靈活運用與數(shù)學知識相關(guān)的生活現(xiàn)象，并用有趣的方式將其表達出來，讓學生從中體會到數(shù)學的生活樂趣性。在學習《一元二次方程的應用》時，教師就可以將一元二次方程與生活充分聯(lián)系起來，通過解決生活中的數(shù)學問題來幫助學生更快地掌握一元二次方程的應用。比如教師可以出題：“已知一個長方形公園的面積為4800m2，圍繞這個公園的柵欄長為280m，求這個公園的長與寬?！薄＿\用實際生活中的公園來設計數(shù)學問題，讓學生增強對題目的熟悉感，將公園的長和寬分別設為x和y，再列出x×y=4800和2×（x+y）= 280兩個關(guān)系式，并將其聯(lián)立進行解答，從而求出長是80米，寬是60米的答案。在解決生活中的數(shù)學問題時能夠充分調(diào)動學生的積極性，從而提高學生的數(shù)學水平。

三、結(jié)束語

快樂教學法并不是單純的讓學生完全沉浸在歡樂中，而是在緩解八年級學生學習壓力的同時，能夠高效提高學生學習數(shù)學的效率，讓學生感受到數(shù)學并不是枯燥無味的。同時，教師也能在這個過程中提高自身的專業(yè)水平，促進教學方式的改革，同時增強師生間的感情，使整個班級更加團結(jié)。

參考文獻：

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（作者單位：浙江省溫州外國語學校325000）