中職語文教學(xué)滲透德育的思考

吳文欣

摘要：德育的展開要依靠有效的課堂教學(xué)，教師要將課本上的文章透徹的進行分析講解，著重把握文章中的典型人物以及典型事例，分析這些人物的美好品質(zhì)。思想道德水平的高低是衡量一個人的標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生賴以生存和發(fā)展的必然前提，因此，語文教師在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)方面有著重要的作用，教師要立足于學(xué)生之中，致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和個人修養(yǎng)。本文主要分析如何在中職語文教學(xué)中滲透德育。

關(guān)鍵詞：中職;語文教學(xué);德育

立德樹人是教育的核心，培養(yǎng)學(xué)生具有較高的道德水準(zhǔn)是各科教師需要努力的共同方向，語文學(xué)科作為人文性學(xué)科，對塑造學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)有著十分重要的作用。中職學(xué)校的學(xué)生相較于受到國家素質(zhì)教育的學(xué)生來講，他們的學(xué)習(xí)成績普遍較差，學(xué)習(xí)能力有所欠缺，在個人的行為習(xí)慣以及道德準(zhǔn)則方面均處于一個較低的水平，這對學(xué)校的教學(xué)工作造成了很大的挑戰(zhàn)。語文學(xué)科能夠啟迪學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在豐富自己語文知識的同時實現(xiàn)人格的塑造，在中職教育過程中，有必要重視語文學(xué)科的教育意義，在教學(xué)過程中滲透德育，致力于培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德水平。

注重內(nèi)涵，學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)

教學(xué)活動的開展是立足在教材基礎(chǔ)上的，語文課本就是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的主要來源，因此，德育的進行需要以教材內(nèi)容為核心，立足于文章，探索課文背后的深刻內(nèi)涵。在中職院校的語文教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，很多教師對課本內(nèi)容不做過深的探討，在講解過程中只是表面淺層次的分析，學(xué)生在課堂上對這種教學(xué)方式不感興趣，難以集中注意力，這樣的課堂教學(xué)難以發(fā)揮語文學(xué)科的人文作用。德育的展開要依靠有效的課堂教學(xué)，教師要將課本上的文章透徹的進行分析講解，著重把握文章中的典型人物以及典型事例，分析這些人物的美好品質(zhì)，帶領(lǐng)學(xué)生正確的認(rèn)知事物，對事物能夠有準(zhǔn)確獨特的見解，最后再分析文章的主旨，明確作者想要告訴我們什么道理。這樣細(xì)致的講解，能夠在分析人物的同時幫助學(xué)生學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，也能讓學(xué)生具有辨析事物的能力，對提高學(xué)生的道德修養(yǎng)起著十分積極的作用。在學(xué)習(xí)《記念劉和珍君》的時候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生用悲憤惋惜的語言進行閱讀，體會當(dāng)時社會環(huán)境下人民在反動派的脅迫下堅韌不屈和勇敢無畏，同時對反動派可恥的行為表露出自己的痛恨和強烈的譴責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種不畏強權(quán)、敢于反抗的優(yōu)秀品質(zhì)，同時，還能激起學(xué)生的愛國主義情懷，幫助學(xué)生形成正確的三觀。教師要重視文章的作用，教材中所選取的文章都是最為經(jīng)典的，教師要帶領(lǐng)學(xué)生深入到教材中，理解文章的深刻內(nèi)涵，以此來啟發(fā)學(xué)生，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

重視榜樣，提升道德修養(yǎng)

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的道路上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，教師不僅能夠給學(xué)生傳授知識、解答疑惑，還能幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，語文學(xué)科作為人文學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的個人素養(yǎng)有著十分積極的作用。中職學(xué)校的學(xué)生相較于其他正在接受普通教育的學(xué)生，在學(xué)習(xí)能力以及思想道德方面有著一定的差異，思想道德水平的高低是衡量一個人的標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生賴以生存和發(fā)展的必然前提，因此，語文教師在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)方面有著極其重要的作用，教師要立足于學(xué)生之中，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個人修養(yǎng)。教師要認(rèn)識到自己的作用，不僅僅是一個知識的傳播者，更重要的是思想建設(shè)的奠基人，教師要用自身的行為來影響學(xué)生，在課堂以及課外注重自身行為的規(guī)范，樹立良好的榜樣，用自己正確的行為在潛移默化中影響學(xué)生。學(xué)生對老師的行為會在不知不覺中進行模仿，長此以往，對提高學(xué)生的個人修養(yǎng)就具有促進作用，在此基礎(chǔ)上也能落實德育。

根據(jù)專業(yè)特點進行德育

當(dāng)前社會發(fā)展所需的是高素質(zhì)型全能人才，高素質(zhì)不只體現(xiàn)在較強的專業(yè)技能上，還體現(xiàn)在學(xué)生的個人道德修養(yǎng)上，語文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，這里所說的思想道德涵蓋面很廣，學(xué)生需要具有熱愛祖國、樂于助人、善良勇敢等基本品質(zhì)，在此同時還需要培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后走上崗位的時候具有較高的職業(yè)道德。語文教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，還要讓學(xué)生在思想意識方面有較高的覺悟，讓學(xué)生今后在就業(yè)的時候能夠快速適應(yīng)工作環(huán)境，具有較好的職業(yè)修養(yǎng)。教師要培養(yǎng)學(xué)生具有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、積極探索、誠實守信等優(yōu)秀品質(zhì)，要幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，要尊重所有的職業(yè)，不能好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實地，從最基礎(chǔ)的做起，做好吃苦的準(zhǔn)備，在困境中努力拼搏，通過自己的不懈努力來實現(xiàn)個人的價值。

綜上所述，在中職語文教學(xué)中滲透德育是十分有必要的。教師要認(rèn)識到自身的引導(dǎo)作用，用自己高尚的行為來影響學(xué)生，在教學(xué)過程中要深入教材內(nèi)容，結(jié)合文章分析人物品質(zhì)，帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，還要致力于培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需求，成為一個專業(yè)技能強，道德修養(yǎng)好的全能型人才。

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（作者單位：甘肅省隴南市文縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）