從德育角度提升初中班主任的工作效率

白云燕

摘要：我國社會(huì)的飛速發(fā)展給綜合性人才提出了更高地要求，在人們的傳統(tǒng)觀念里，成績好的學(xué)生代表著優(yōu)秀的人才，但是隨著社會(huì)的逐漸發(fā)展，成績已經(jīng)不是衡量人才是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，人們的綜合素質(zhì)及道德修養(yǎng)都是非常重要的參考因素。初中生是我們國家的未來，初中生的道德修養(yǎng)理應(yīng)得到班主任的重視與關(guān)注。下面該文主要從德育角度論述了初中班主任工作效率的提升。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育教育;工作效率

伴隨著我國教學(xué)改革工作的不斷深入，教師的教學(xué)模式也需要進(jìn)一步提升，教師不能把注意力全部放到學(xué)生的成績上，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。初中生正處在身心發(fā)展的重要階段，需要得到班主任的重視與關(guān)注，班主任應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，還應(yīng)該提升初中生的道德水平。當(dāng)然，班主任各項(xiàng)工作的落實(shí)并不容易，具體情況如下文所示。

一、初中班主任德育工作效率的提升現(xiàn)狀

由于不同學(xué)生的能力不同，因此初中班主任在德育教育過程中面臨著一些問題急需解決，具體問題如下所示：第一，教師的自身德育意識(shí)有待加強(qiáng)，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，不少班主任把注意力重點(diǎn)放在學(xué)生的成績上，學(xué)生的德育教育沒有得到應(yīng)有的重視。第二，初中的德育教育缺乏科學(xué)的方式。初中德育教育工作的落實(shí)過程中，教師不能對(duì)所有學(xué)生采用相同的教育方法，應(yīng)該結(jié)合不同學(xué)生的不同需求，制定針對(duì)性的教學(xué)方案，認(rèn)真落實(shí)好德育教育工作。第三，班主任與其他教師、學(xué)生家長之間的溝通較少。初中生德育教育工作的落實(shí)離不開師生及家長的大力支持，班主任與其他任課老師、學(xué)生家長之間的溝通較少，就會(huì)制約德育教育工作的順利落實(shí)。

二、提升初中班主任德育教育工作效率

（一）班主任應(yīng)該不斷革新自身的德育教育觀念

伴隨著我國教育工作的不斷革新，班主任應(yīng)該不斷提高德育教學(xué)水平。班主任應(yīng)該不斷革新自身的德育教育觀念，把學(xué)生放在教育工作的主要位置，從根本上落實(shí)好德育教育工作。比如，班主任在日常教學(xué)工作中應(yīng)該不斷加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流力度，初中生正處在身心發(fā)展的重要階段，容易受到周圍環(huán)境的影響，情緒起伏較大。所以，班主任應(yīng)該重視學(xué)生身心發(fā)展情況，及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)在需求，積極舉辦相應(yīng)的溝通交流活動(dòng)，指引學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀。不僅如此，班主任還應(yīng)該循序漸進(jìn)的落實(shí)德育教育工作，在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（二）班主任應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化德育教育內(nèi)容

只有把德育教育規(guī)劃方案落實(shí)到實(shí)處，才能有效提升初中生的道德素養(yǎng)，從這個(gè)角度來看，班主任在德育教育工作的落實(shí)過程中，應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化德育教育工作的內(nèi)容，這樣才能推動(dòng)初中生德育教育工作的落實(shí)，才能提升德育教育效率。比如，班主任可以選擇與其他任課教師一起合作，共同為德育教育工作的落實(shí)做貢獻(xiàn)。在語文教學(xué)過程中，語文教師可以在確保教學(xué)工作完成的基礎(chǔ)上，增加一些國學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從中陶冶自己的情操，提升自己的道德水平。在歷史學(xué)習(xí)過程中，教師可以利用圖片、視頻等歷史信息讓學(xué)生更好地了解歷史上的朝代更替，還要讓學(xué)生深入了解歷史發(fā)展變化，并清楚地知道當(dāng)前社會(huì)的來之不易，提升學(xué)生的責(zé)任感，從而提升學(xué)生的德育水平。由此可以看出，班主任與任課教師共同合作開展德育教育工作，能夠有效提升初中生德育教育工作效率，從而提升初中生的道德修養(yǎng)。

（三）班主任應(yīng)該積極與學(xué)生家長聯(lián)合起來落實(shí)德育教育工作

為了更好地落實(shí)初中生的德育教育工作，班主任應(yīng)該與學(xué)生家長聯(lián)合起來，共同為德育教育工作的落實(shí)做貢獻(xiàn)。學(xué)生的教育并不是單純由教師來負(fù)責(zé)的，家長在學(xué)生的成長與教育過程中起到了不可或缺的作用。基于此，班主任在初中生德育教育工作落實(shí)過程中，需要積極與學(xué)生家長聯(lián)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生家長參與到德育教育工作中，確保學(xué)生在校內(nèi)和校外的德育教育工作順利落實(shí)。比如，班主任可以在德育教育過程中及時(shí)舉辦相應(yīng)的家庭溝通活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生和家長之間的交流，還可以借助寫信或者視頻的交流方式，彼此了解最近的生活、學(xué)習(xí)、身心發(fā)展情況，還可以說一些平時(shí)不好當(dāng)面說的悄悄話。這樣能夠給家長提供及時(shí)了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到父母的關(guān)心和愛護(hù)，從而更加珍惜與父母在一起的時(shí)光，積極表達(dá)對(duì)父母的愛，從根本上提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

德育教育工作的落實(shí)主要是為了讓學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。班主任應(yīng)該結(jié)合不同學(xué)生的不同需求制定針對(duì)性的德育教育方案，根據(jù)學(xué)生的自身特征及健康狀況認(rèn)真落實(shí)德育教育方案，提升學(xué)生的道德水平，推動(dòng)學(xué)生德育教育工作的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李麗蓉.提高初中班主任德育工作實(shí)效性的有效思路[J].課程教育研究，2019 （02）：81-82.

[2]張顯燕，王振海.提高小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性的途徑[J].中國校外教育，2018 （35）：33+37.

[3]楊臻.探究提高初中班主任德育工作實(shí)效性的有效策略[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018 （02）：63-64.

[4]金艷茜.提高初中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2013，10 （09）：177