初中體育教育質(zhì)量現(xiàn)狀及提高對策研究

郭興喜

摘 ?要：在全民提倡素質(zhì)教育的前提下，體育教學(xué)重要性也日漸凸顯出來。對初中階段的學(xué)生來說，從小學(xué)階段升學(xué)后，突然增加了諸多科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，在體育教學(xué)中參與度逐漸降低。體育教學(xué)不僅僅提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，也從側(cè)面保障學(xué)生有良好的精神狀態(tài)面臨學(xué)習(xí)。本文以初中體育教育的重要性入手，對當(dāng)前初中體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并提出一定的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：初中體育 ?九年級 ?教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）02（a）-0001-02

目前，我國不同階段的考試均添加了相關(guān)體育項(xiàng)目的測試，其中就包含了中考。但是由于九年級階段的學(xué)生面臨的升學(xué)壓力也較大，很多學(xué)生在開展體育鍛煉時，僅為了應(yīng)付體育測試[1]。這些都嚴(yán)重地影響了體育教學(xué)發(fā)揮其本來的作用，這就需要學(xué)校、教師與學(xué)生共同努力，改變當(dāng)前體育教育現(xiàn)狀。

1 ?體育教學(xué)在初中教育中的重要性

1.1 促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展

在素質(zhì)教育的背景下，體育教學(xué)在初中教育階段主要的作用是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在中學(xué)階段，體育教學(xué)與小學(xué)不同，更多的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，因此在中學(xué)階段要對學(xué)生的思維與記憶力開發(fā)都有所重視，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。通過體育鍛煉不但可以加強(qiáng)學(xué)生的體能，同時也可以提高學(xué)生的靈活性。在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，適當(dāng)?shù)捏w育活動可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。很多體育活動中所蘊(yùn)含的體育精神，對學(xué)生的道德素養(yǎng)構(gòu)成也有極大的幫助[2]。

1.2 營造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍

九年級的是義務(wù)教育階段的最后一年，學(xué)生都面臨著極大的升學(xué)壓力。在學(xué)習(xí)中需要涉及到七科文化課，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是非常大的。過大的壓力對學(xué)生的身心健康發(fā)展是非常不利的，而體育運(yùn)動可以幫助學(xué)生達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。通過體育教學(xué)不但可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也可以幫助學(xué)生更好完成體育測試，在中考中獲得較好的成績。通過體育鍛煉也可以幫助學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，在文化課的學(xué)習(xí)中也可以保持良好的心理平衡。開展優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)，對提高學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)都有極大的幫助。體育課程與其他科目相結(jié)合，可以營造出良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在舒適的氛圍中更容易掌握知識，提高成績。

2 ?當(dāng)前初中體育教育現(xiàn)狀

2.1 學(xué)校與教師對體育教育重視程度不夠

雖然素質(zhì)教育已經(jīng)在全面推廣，但是很多學(xué)校仍然只重視文化課成績，在德、智、體、美、勞上的發(fā)展，仍然只是做表面功夫，相關(guān)政策無法得到落實(shí)。在實(shí)際的教學(xué)中，與國家素質(zhì)要求相差甚遠(yuǎn)，所培育出來的人才仍無法滿足社會的需求。很大一部分原因是學(xué)校過分重視升學(xué)率，對學(xué)生的體育教育重視程度不夠。很多學(xué)校的體育課程形同虛設(shè)，即便有些學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識到體育課程的重要性，但是在教學(xué)過程中，相關(guān)教學(xué)形式及教學(xué)內(nèi)容仍然沒有得到豐富。在體育教學(xué)中，教師往往帶學(xué)生進(jìn)行幾分鐘的集體訓(xùn)練后，就開始讓學(xué)生自由活動。在自由活動中，僅有少部分學(xué)生是對教師所教學(xué)的課程進(jìn)行練習(xí)，比如排球、足球、籃球等內(nèi)容，但是絕大多數(shù)的同學(xué)都是在聊天或是站在操場邊看書。這些都嚴(yán)重地影響了體育教學(xué)質(zhì)量，也不符合素質(zhì)教育的要求[3]。

2.2 學(xué)生對體育教學(xué)缺乏興趣

體育課程雖然是一門必修課程，但是學(xué)生普遍對體育教學(xué)缺乏興趣，在體育課程上的參與度不高。尤其在九年級階段，由于學(xué)生為了應(yīng)付體育測試，在體育課上往往只針對體育測試的項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。體育課程在初中教學(xué)中往往只分配到1周2～3節(jié)，雖然只有2～3節(jié)課，但是除卻語文、數(shù)學(xué)等科目，體育課程仍然是數(shù)量較多的科目。在實(shí)際的教學(xué)中，體育課程的教學(xué)質(zhì)量非常低。學(xué)生在體育課程中，往往留在班級內(nèi)學(xué)習(xí)，即便離開教室也是在操場聊天，嚴(yán)重地影響到了學(xué)生的身體健康。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力本身較大，留給鍛煉身體的時間本身就較少，而初中階段的學(xué)生又是身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，由于體育教學(xué)質(zhì)量較差，學(xué)生普遍身體素質(zhì)較差。

2.3 家長給予學(xué)生較大壓力

初中體育教學(xué)質(zhì)量難以提升的原因還有一部分來自家長。很多家長認(rèn)識到了素質(zhì)教育的關(guān)鍵，對學(xué)生的全方位發(fā)展都有所重視，在課下為學(xué)生報了很多興趣班。這些都嚴(yán)重地影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)習(xí)壓力過大，學(xué)生無法緩解情緒，在學(xué)校學(xué)習(xí)中，都過分地重視自己的成績和排名，往往會認(rèn)為體育課是浪費(fèi)時間，在體育課程學(xué)習(xí)中，態(tài)度不積極，且參與度不高。

3 ?如何優(yōu)化初中體育教學(xué)質(zhì)量

3.1 學(xué)校加大對體育課程的重視，提高體育教師專業(yè)素質(zhì)

想要提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)。對體育課程來找教師的專業(yè)素養(yǎng)是否足夠是完成的關(guān)鍵，因此教育部門及學(xué)校需要重視對體育教師的選擇。高質(zhì)量的教師團(tuán)隊對提高教學(xué)質(zhì)量有著明顯的作用。九年級體育教學(xué)中，受中招體育測試的影響，教師在教學(xué)內(nèi)容安排上僅僅是為了應(yīng)對考試，所有的項(xiàng)目都是依據(jù)考試來制定的。沒有考慮到學(xué)生的心理狀況以及身體狀態(tài)，這些對學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展有較大的影響。體育課程在教學(xué)中的安排較少，但是體育在生活中是無處不在的，因此教師在開展體育教學(xué)時，需要引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)知到體育活動的重要性。通過系統(tǒng)的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握到體育項(xiàng)目的關(guān)鍵要點(diǎn)，并在日常生活中進(jìn)行體育鍛煉。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的體育課堂，只是通過體育項(xiàng)目的講解，留給學(xué)生的實(shí)踐時間較少，同時也不在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在素質(zhì)教學(xué)要求下，教師應(yīng)該充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動系統(tǒng)。

3.2 家長重視學(xué)生的體育教育

在體育教學(xué)中，家長需要正視學(xué)生的體育教育。對于教育來說，如果沒有家長的配合，單一的依靠教師。即便在課堂教學(xué)中已經(jīng)完成的很好，但是在課下沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮，仍然無法發(fā)揮其原有作用。由于學(xué)生在行為過程中會受到家長的影響，因此家長要轉(zhuǎn)變觀念，重視體育教學(xué)的重要性，在家庭教育中也要重視學(xué)生的身體素質(zhì)。這就需要學(xué)校定期的開展家長會活動，宣傳體育教學(xué)的重要性，吸引家長和教師共同努力，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

3.3 引導(dǎo)學(xué)生正確利用體育課

初中階段是學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，同時也是學(xué)生培養(yǎng)自身興趣愛好的關(guān)鍵時期，在這個階段，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)知體育課，并有效地利用體育課程。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的體育知識，并樹立正確的體育鍛煉理念，為今后的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的體育課程的自由度較高，但是學(xué)生參與度較低。因此教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生正確的利用體育課，在體育教學(xué)過程中，積極地參與到體育項(xiàng)目活動中。教師可以通過根據(jù)學(xué)生的喜好，開展興趣教學(xué)，提高學(xué)生的體育課堂參與率。

4 ?總結(jié)

體育教學(xué)在初中教育中占據(jù)著重要的地位，素質(zhì)教育下，要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。因此要從學(xué)校、教師、家長、學(xué)生多方面入手，正確的宣揚(yáng)素質(zhì)教育的理念，有效地提高學(xué)生的體育課堂參與率，培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展。這符合社會對人才的需求，同時也對學(xué)生最后的發(fā)展有著積極的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 佚名.初中體育教學(xué)管理現(xiàn)狀與對策分析[C]// 教師教學(xué)能力發(fā)展研究科研成果集（第十三卷）. 2018，67（35）：000123-000124.

[2] 陳陽. 淺析如何提高初中體育教育質(zhì)量[J]. 考試周刊， 2017，78（77）：000115-000115.

[3] 劉興軍. 淺談提高農(nóng)村初中體育教學(xué)質(zhì)量的方法[J]. 中華少年， 2017，56（7）：000197-000198.