小學(xué)體育游戲化教學(xué)實(shí)施

師云霞

摘? 要：小學(xué)體育游戲化教學(xué)實(shí)施，符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生好奇心，吸引學(xué)生的注意力，還增強(qiáng)了體育教學(xué)的趣味性，提高小學(xué)體育教學(xué)有效性。本文結(jié)合筆者實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在文中先分析了小學(xué)體育實(shí)施游戲化教學(xué)的意義，之后從3個(gè)方面探討了小學(xué)體育游戲化教學(xué)實(shí)施策略，希望對(duì)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育? 游戲化教學(xué)? 實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）02（b）-0173-02

體育學(xué)科作為小學(xué)教育階段的課程之一，在小學(xué)體育教學(xué)中，內(nèi)容豐富、形式多樣的體育游戲，受到學(xué)生的歡迎。采用體育游戲開展體育教學(xué)，使學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練，可以有效滿足學(xué)生的心理需求，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。目前小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容單一，使得學(xué)生在體育活動(dòng)中主動(dòng)性不高，體育教學(xué)效果不理想。因此，小學(xué)體育游戲化教學(xué)的實(shí)施，能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)效果。

1? 小學(xué)體育實(shí)施游戲化教學(xué)的意義

1.1 促進(jìn)體育教學(xué)方式改革

在新課改背景下，小學(xué)體育教學(xué)方式改革成為教師需要解決的重要問(wèn)題，由于體育學(xué)科與其他學(xué)科相比具有特殊性，因此對(duì)體育學(xué)科教學(xué)方式要求更高，要求教師所設(shè)計(jì)的體育課程活動(dòng)，在促進(jìn)師生互動(dòng)交流的同時(shí)，徹底改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式，創(chuàng)新體育教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)的多樣性，構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂。小學(xué)體育游戲化教學(xué)實(shí)施，對(duì)促進(jìn)教師教學(xué)方式改革具有積極意義，通過(guò)體育游戲增強(qiáng)師生間的溝通互動(dòng)，通過(guò)游戲的方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也更高，使學(xué)生在趣味十足的體育活動(dòng)中達(dá)成強(qiáng)化身體素質(zhì)的目的，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，小學(xué)體育游戲化教學(xué)實(shí)施，對(duì)促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)方式改革具有重要意義。

1.2 提高學(xué)生身體素質(zhì)

小學(xué)體育游戲化教學(xué)的實(shí)施，是指通過(guò)游戲化的方式開展體育教學(xué)活動(dòng)，這需要體育教師在實(shí)踐教學(xué)中要不斷尋找體育知識(shí)與體育游戲的結(jié)合方法，實(shí)現(xiàn)通過(guò)體育游戲讓學(xué)生更好的掌握體育理論知識(shí)，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)游戲，如針對(duì)低年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)、理解能力弱的特點(diǎn)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些規(guī)則松散的游戲，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的優(yōu)勝意識(shí)較強(qiáng)，教師可以設(shè)計(jì)一些競(jìng)技性體育游戲，使學(xué)生在競(jìng)賽中掌握體育知識(shí)，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，體育教師通過(guò)不斷優(yōu)化體育游戲，教師自身的教學(xué)能力也獲得明顯提升，這對(duì)提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

1.3? 培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

小學(xué)體育游戲化教學(xué)的實(shí)施，能夠有效促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，使學(xué)生在體育游戲中，獲得德、智、體、美、勞全面發(fā)展，同時(shí)通過(guò)參與體育游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞感也會(huì)得到緩解，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，使學(xué)生可以身心同步發(fā)展。在體育游戲中教師會(huì)提出明確的規(guī)則，同時(shí)需要學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)合作共同完成游戲，這在鍛煉學(xué)生體能的基礎(chǔ)上，學(xué)生的思考方式、心理承受能力等都得到了鍛煉，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生活將會(huì)產(chǎn)生積極作用。

2? 小學(xué)體育游戲化教學(xué)實(shí)施策略

2.1 合理設(shè)計(jì)體育游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育游戲的積極性，使學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣，教師要在全面了解學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理設(shè)計(jì)體育游戲。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，體育教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生興趣，因此，教師要認(rèn)識(shí)到全體學(xué)生參與到課堂中是關(guān)鍵，所以可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)游戲，如“小動(dòng)物跑步、老鷹捉小雞”等，這類游戲操作性較強(qiáng)，并且游戲內(nèi)容趣味性很強(qiáng)，可以使全班學(xué)生都參與到游戲中，在學(xué)生得到運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，學(xué)生間可以建立良好關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。體育教師結(jié)合不同教學(xué)目標(biāo)，選擇體育游戲時(shí)，要注意引入游戲的目的，引入體育游戲是通過(guò)游戲的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與積極性和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以更好地掌握體育知識(shí)。體育教師在選擇體育項(xiàng)目時(shí)，要根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的體育水平，將興趣與教育相結(jié)合，提高學(xué)生身心素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.2 開展情景化教學(xué)，強(qiáng)化與實(shí)際生活聯(lián)系

小學(xué)體育教學(xué)有效開展，要求教師要將體育內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣更容易被學(xué)生手接受，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好掌握體育知識(shí)和技能。如跳遠(yuǎn)能力學(xué)習(xí)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生們模仿生活中具有跳遠(yuǎn)能力的動(dòng)物，在開始前筆者以故事的方式將學(xué)生帶入到大森林情景中，讓學(xué)生想象自己正在森林中進(jìn)行跳躍運(yùn)動(dòng)，同時(shí)每個(gè)小組要派出1名代表參加到動(dòng)物群體競(jìng)賽中。通過(guò)這種故事情景與實(shí)際生活的結(jié)合，學(xué)生們參與的積極性都很高，可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很容易被游戲所激發(fā)，但長(zhǎng)期單調(diào)的游戲也會(huì)使學(xué)生失去興趣，這要求體育教師要對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行改革，使游戲內(nèi)容具有特色，這樣才能長(zhǎng)期保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在體育游戲分組中，通常會(huì)采取同桌、男生與男生、女生與女生的方式，教師可以采取新的方式，選擇隨機(jī)分組，采取這種新分組方式，可能會(huì)收獲不同的教學(xué)效果。在體育游戲中，教師要根據(jù)學(xué)生狀態(tài)的不同，及時(shí)調(diào)整游戲方式，不斷升級(jí)和完善體育游戲，使學(xué)生在體育游戲中根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生其他體育特長(zhǎng)。

2.3 巧妙滲透競(jìng)爭(zhēng)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)體育教師在組織游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)巧妙滲透競(jìng)爭(zhēng)性，通過(guò)游戲增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生在體育游戲中懂得協(xié)作配合，當(dāng)學(xué)生具有集體榮譽(yù)感后，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)展現(xiàn)出較強(qiáng)的主體意識(shí)，同時(shí)有利于教師各項(xiàng)教學(xué)工作的開展。例如筆者在體育課中組織接力賽跑游戲比賽，比賽前筆者將班級(jí)學(xué)生分為三個(gè)小組，使學(xué)生們以小組為單位參與到競(jìng)賽活動(dòng)中，同時(shí)要使學(xué)生們牢記比賽規(guī)則，小組第一名學(xué)生手持接力棒，聽到發(fā)令槍響起時(shí)向終點(diǎn)沖刺，之后折回起跑點(diǎn)將手中接力棒交給下一名接力的學(xué)生，直到小組成員全部完成，最終計(jì)算出小組成績(jī)，用時(shí)最短的小組獲勝。通過(guò)這項(xiàng)競(jìng)技體育比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的判斷能力，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，小學(xué)體育教師要認(rèn)識(shí)到，任何比賽都具有危險(xiǎn)性，當(dāng)然體育游戲也是如此，所以在組織體育游戲時(shí)，教師一定要確保游戲的安全性，游戲開始前要做好安全教育，避免在游戲中出現(xiàn)安全性問(wèn)題，同時(shí)要在課程結(jié)束后總結(jié)游戲中存在的危險(xiǎn)動(dòng)作，以確保學(xué)生在體育游戲中的安全性。

3? 結(jié)語(yǔ)

總之，體育游戲作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，在小學(xué)體育教學(xué)中，作為體育教師要充分認(rèn)識(shí)到體育游戲的重要作用，適時(shí)將游戲引入到體育教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)有效開展。體育教師要結(jié)合實(shí)際情況，選擇適合學(xué)生需求和教學(xué)內(nèi)容的體育游戲，從而有效吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)提高小學(xué)體育教學(xué)效率。與此同時(shí)，體育教師要注意游戲中學(xué)生的安全性，使學(xué)生在安全的環(huán)境中，嚴(yán)格遵守教師提出的游戲規(guī)則參與游戲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和體育技能的掌握，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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