淺談城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

時(shí)玲莉

摘?要：隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的家長選擇在城里買房或者因拆遷進(jìn)城，導(dǎo)致越來越多的農(nóng)村孩子涌入城里，因?yàn)檫@部分群體集中在城市的邊緣，所以出現(xiàn)了一些城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，有孩子的地方就有教育，但是因?yàn)楸旧砑议L的受教育水平有限，對(duì)教育不夠重視等一系列的問題，這些孩子的學(xué)習(xí)成績和習(xí)慣都存在很多的問題，培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”由此可見良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的成長有多么大的影響，今天就城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)談一談我的幾點(diǎn)簡單的看法。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合部;小學(xué)生;習(xí)慣;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G627???????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ????文章編號(hào)：1992-7711（2020）01-119-1

我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，學(xué)生大多來自于農(nóng)村。這些學(xué)生中有些人不遵守課堂紀(jì)律，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而出現(xiàn)班級(jí)紀(jì)律難管的現(xiàn)象。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些孩子的家長本身文化水平不高，有的很早就不讀書，甚至有很大一批家長不識(shí)字，他們?cè)诤⒆拥某砷L過程中，沒有對(duì)孩子給予文化的熏陶，從而使孩子沒有形成好的習(xí)慣。

我校大多數(shù)孩子的家庭狀況就是父母在外地打工，孩子在家由爺爺奶奶或者外公外婆帶大，因?yàn)闀r(shí)代造就的代溝，很多爺爺奶奶更是不知道如何和孩子進(jìn)行交流溝通，這也就導(dǎo)致很多孩子會(huì)在學(xué)習(xí)上放松自己。

小學(xué)階段孩子模仿性很強(qiáng)，周圍同學(xué)對(duì)他們的影響是非常大的。因?yàn)槌青l(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的孩子本身學(xué)習(xí)習(xí)慣就不太好，就導(dǎo)致相互之間模仿學(xué)習(xí)了不良好的東西，導(dǎo)致了不良傳播。

薩克雷說：“播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)?！睋碛幸粋€(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子一生的成長都至關(guān)重要，那么該怎么做才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？這就需要學(xué)校、家長和社會(huì)的共同努力了。

一、耐心輔導(dǎo)，持之以恒

習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期且艱巨的任務(wù)。需要老師和家長的共同努力，人會(huì)有慣性，所以習(xí)慣要從小培養(yǎng)，入學(xué)之前家長就需要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。進(jìn)入校園，從一年級(jí)開始，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，但是上面分析過，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校孩子學(xué)習(xí)最大的困難就是父母大多不在身邊，所以這就需要老師傾注更多的心血了。首先，剛剛接觸知識(shí)的孩子就像一張白紙，老師教授什么就學(xué)習(xí)什么，習(xí)慣的第一步培養(yǎng)尤其關(guān)鍵。第一：端正孩子的正確坐姿，一節(jié)好的課堂紀(jì)律的好壞是很重要的，端正好每一個(gè)學(xué)生的坐姿，使得在上課時(shí)每一個(gè)孩子都按照老師的要求坐好，不僅會(huì)省去約束紀(jì)律的時(shí)間，也會(huì)利于日后班級(jí)的管理;第二：教育孩子今日事今日畢的習(xí)慣，立好按時(shí)交作業(yè)的規(guī)律，每天布置的作業(yè)一定要檢查是否都按時(shí)完成，著名教育學(xué)家孫云曉教授說過：“沒有懲罰的教育是不完整的教育。”所以對(duì)于沒有寫的孩子一定要采取措施小懲大誡，并且要讓其他人知道不按時(shí)完成作業(yè)是要有懲罰的，同時(shí)對(duì)于完成的好孩子予以獎(jiǎng)勵(lì)，將表揚(yáng)與懲罰并行實(shí)施;第三：培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，作為老師，讓自己的課堂充滿趣味性，能有效提升孩子學(xué)習(xí)的積極性，尤其是一些比較調(diào)皮并且注意力很難集中的孩子，如果能讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍。第四：培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)，廣泛閱讀的習(xí)慣，學(xué)生如果可以主動(dòng)完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，并能熱愛閱讀會(huì)讓老師和家長少費(fèi)很多精力，在學(xué)校里每周都開設(shè)閱讀日，在固定的時(shí)間讓孩子讀書。

二、言傳身教，正確表率

模仿是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)途徑，孩子是一張白紙，他們更容易受到身邊家長、老師和同學(xué)的影響。首先，身為孩子的第一任老師—家長，對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有著最深遠(yuǎn)的影響。家長在與孩子相處時(shí)，要對(duì)自己的言談舉止格外注意，在家對(duì)于孩子力所能及的事情要讓孩子自己去完成，切記大包大攬孩子的一切，從而達(dá)到鍛煉孩子獨(dú)立自主的能力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中都可以不依賴別人獨(dú)立完成。平時(shí)生活中做事處理問題要有條不紊，注意家庭以及個(gè)人衛(wèi)生，也以此作為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范孩子的行為舉止，因?yàn)橐恍┥钪械牧?xí)慣也會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到。平時(shí)教師要身體力行，身教重于言教，教師自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅、見到學(xué)生問早問好等，學(xué)生受到這種行為的影響也都會(huì)模仿學(xué)習(xí)。長期以往，學(xué)生就逐步形成良好的行為習(xí)慣。孩子一天中大部分時(shí)間在學(xué)校度過，老師是和孩子有深入接觸的群體，孩子對(duì)老師的尊重也會(huì)讓孩子潛移默化受到老師行為的影響。首先，老師在平時(shí)課堂上要書寫工整，作為孩子學(xué)習(xí)的第一模仿人，老師的文字書寫會(huì)對(duì)孩子的書寫產(chǎn)生很強(qiáng)的規(guī)范作用。語言規(guī)范，對(duì)同學(xué)文明用語，孩子幼小的心靈對(duì)老師的評(píng)價(jià)格外重視，這會(huì)影響到這個(gè)孩子在同學(xué)中的地位，從而影響他們學(xué)習(xí)的興趣。遇到問題耐心疏導(dǎo)，沉著處理，因?yàn)楹⒆訒?huì)模仿老師的處理問題的方式。行動(dòng)是無聲的語言，不需任何鼓動(dòng)性的語言，事實(shí)證明，教師不必聲嘶力竭地去訓(xùn)斥學(xué)生。只要在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的榜樣，注意自身修養(yǎng)，處處用自己的模范行為來影響教育學(xué)生，就可以塑造學(xué)生，成為學(xué)生的表率。這樣對(duì)小學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)達(dá)到事半功倍的效果，其影響將更加深遠(yuǎn)。

同學(xué)之間同樣會(huì)相互影響，要教育孩子向表現(xiàn)優(yōu)秀、習(xí)慣良好的孩子多學(xué)習(xí)，讓習(xí)慣良好的孩子帶著習(xí)慣較差的孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

綜上所述，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的學(xué)生來說至關(guān)重要。愛因斯坦說：“如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是教育?！弊屛覀兿胍幌耄裁词且粋€(gè)人忘不掉的呢？顯然，習(xí)慣是忘不掉的，因?yàn)榱?xí)慣是一種“相對(duì)穩(wěn)定的、自動(dòng)化了的行為?！币坏┖⒆羽B(yǎng)成養(yǎng)成的習(xí)慣，將會(huì)讓孩子受益一生，也會(huì)為家長和老師節(jié)約精力。但這個(gè)過程又是漫長的，需要雙方共同地努力，但我相信，有志者事竟成，只要用心，就培養(yǎng)出這些孩子的好習(xí)慣，就能讓這些孩子成人成才。

（作者單位：淮安市洪澤湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 淮安223100）