談多媒體教學(xué)在幼兒語言教學(xué)中的作用

高巍巍

【摘要】幼兒教育對于人的成長有著不可磨滅的影響，對于幼兒以后學(xué)習(xí)、生活都有著重要的作用，具有啟蒙性質(zhì)。作為培養(yǎng)幼兒語言能力、思維能力的重要教學(xué)之一，幼兒教學(xué)是教育工作者們所關(guān)注的重點(diǎn)課題。多媒體教學(xué)作為當(dāng)前幼兒教學(xué)的授課方式之一，以其多姿多彩的形式、趣味橫生的內(nèi)容而廣受教師和學(xué)生們的歡迎。基于此，就結(jié)合幼兒的生理心理發(fā)展特征，研究并分析多媒體教學(xué)在幼兒語言教學(xué)中的作用和意義。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育?語言教學(xué)?多媒體教學(xué)

我們?nèi)粘５纳?、學(xué)習(xí)、娛樂都離不開信息技術(shù)。信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛。并且隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多新的功能被應(yīng)用到教學(xué)中。多媒體作為信息技術(shù)的一種，在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為趨勢。幼兒由于受到其年齡限制，其生理心理發(fā)展都處于萌芽期，語言教學(xué)在這個(gè)時(shí)期必須要貼合幼兒發(fā)育發(fā)展的特點(diǎn)，多媒體教學(xué)的一些特點(diǎn)在這個(gè)時(shí)候就會(huì)凸顯出優(yōu)勢。但是當(dāng)下很多多媒體教學(xué)在幼兒語言教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用中依然存有不足之處，需要我們繼續(xù)研究分析。

語言能力的發(fā)展在幼兒時(shí)期是處于黃金時(shí)期，語言作為表達(dá)、交往、展示的工具，會(huì)陪伴人的一生。幼兒時(shí)期的生活、游戲乃至學(xué)習(xí)認(rèn)知的過程都離不開語言。良好的語言能力發(fā)展能夠讓幼兒更快速地獲得信息，增長能力，融入群體。幼兒園教育中也一直把語言能力的發(fā)展作為首要培養(yǎng)任務(wù)。而多媒體教學(xué)因?yàn)檎故臼侄味鄻?，極具趣味、直觀的特性，讓原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變得樂趣橫生。幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下，注意力更容易集中，取得的教學(xué)效果也更明顯。可見在幼兒語言教學(xué)中融入多媒體無疑是給教學(xué)注入了嶄新的活力。

一、幼兒語言教學(xué)的特征

1.幼兒語言教學(xué)具有必要性。幼兒時(shí)期，孩子的生理處于發(fā)育的黃金期，愛好跑跳，喜歡探索未知，很難坐得住，注意力也很難長時(shí)間集中，孩子的心理在這個(gè)時(shí)期屬于啟蒙階段，智力發(fā)育尚不完善，學(xué)習(xí)能力有欠缺。很多中小學(xué)生的語言表達(dá)能力薄弱，就是因?yàn)樵谟變簳r(shí)期的語言學(xué)習(xí)不到位。在幼兒時(shí)期良好的語言教學(xué)能夠很好地提升孩子的語言表達(dá)能力。而且在學(xué)習(xí)語言的過程中，還能夠獲取其他的知識、信息。可見幼兒語言教學(xué)是非常有必要的。

2.幼兒語言教學(xué)具有啟蒙性。幼兒時(shí)期對一個(gè)人的成長有著至關(guān)重要的作用。語言是表達(dá)、交流以及學(xué)習(xí)的工具，人們通過語言來獲取信息、表達(dá)思想感情以及交往。如果幼兒時(shí)期一個(gè)人的語言教學(xué)缺失，對于其以后與人交流、傳遞信息、表達(dá)思想都有著難以修復(fù)的損壞?？梢哉f在幼兒時(shí)期開展語言教學(xué)是至關(guān)重要的。幼兒時(shí)期人的語言能力一般剛開始發(fā)展，很多時(shí)候并不能完整有效地表達(dá)出自己的意思，這就需要我們教師在語言教學(xué)中對幼兒進(jìn)行語言啟蒙，讓幼兒能夠發(fā)展出初步的語言能力，懂得簡單的溝通技巧，可以使用多種表達(dá)方式來表達(dá)其思想，讓幼兒能夠獲得語言學(xué)習(xí)的樂趣。

二、多媒體教學(xué)在幼兒語言教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)的一個(gè)重要特征就是它能夠把圖像、聲音以及影像結(jié)合。對于年齡較低的幼兒來說，這種形式的教學(xué)很容易吸引他們的注意力。因此，多媒體教學(xué)是符合幼兒身心發(fā)展特征的。幼兒的好奇心、探索欲以及想象力是最豐富的，而多媒體教學(xué)恰恰能夠展示直觀、形象的動(dòng)畫和圖片、音頻等，讓語言教學(xué)的過程變得更加有趣好玩，課堂氣氛也更容易活躍起來，幼兒在多媒體教學(xué)中能夠充分發(fā)揮自己的想象力，滿足自己的探索欲，學(xué)習(xí)興趣自然而然高漲起來，注意力也獲得提升。并且，多媒體教學(xué)能夠一改以往單一、死板的課堂教學(xué)環(huán)境，能夠把以往以靜態(tài)圖片為主的方式變成動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫形式，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官去理解語言知識，這是多媒體教學(xué)手段特有的作用所在。除此之外，幼兒時(shí)期學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，對許多新鮮事物充滿極大的好奇，而且這種好奇心能夠促使學(xué)生去探索事物，在探索過程中獲得信息、學(xué)習(xí)知識。多媒體恰好能夠適應(yīng)這一需求，能夠把我們往常所有教授的語言知識通過新事物的形式展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生對其充滿好奇與樂趣，這樣一來學(xué)生就能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識，利用自身興趣去掌握相關(guān)語言知識與技巧。

2.營造富有創(chuàng)造力的語言環(huán)境。幼兒時(shí)期，學(xué)生對語言知識的掌握是比較淺薄的，學(xué)生在這一方面的創(chuàng)造力具有很大的發(fā)掘空間，而且這種創(chuàng)造力的發(fā)掘能夠有助于學(xué)生的發(fā)展。例如，我們教師能夠把教材中枯燥的語言知識進(jìn)行整合，把一些知識運(yùn)用兒歌等富有感染力的形式表現(xiàn)出來，學(xué)生不僅能夠通過這種形式獲得語言知識，而且能夠在這學(xué)習(xí)的過程中思考知識與兒歌的結(jié)合方法，在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中模仿老師的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)造，有利于學(xué)生更好地掌握知識。多媒體教學(xué)就能夠在實(shí)際的教學(xué)過程中營造這種有趣的環(huán)境，能夠讓學(xué)生自己參與相關(guān)語言知識的活動(dòng)中，通過學(xué)習(xí)、思考而獲得知識。

3.烘托氛圍、培養(yǎng)語感。幼兒的語言能力處于一個(gè)不斷發(fā)展的過程中，語言能力也是由弱到強(qiáng)，所以我們在利用語言教學(xué)材料提升幼兒理解能力和感知能力的過程中，一定要充分意識到這一點(diǎn)。我們要知道幼兒的獲取信息及理解的能力是有限的，幼兒的思維發(fā)展是不充分的。我們不能通過簡單的灌輸式的講解來讓幼兒獲得語感。多媒體教學(xué)方式則能夠很好地彌補(bǔ)這一點(diǎn)，多媒體能夠把文字、聲音、動(dòng)作結(jié)合起來，能夠烘托課堂氛圍，把學(xué)生帶到一種富有情感色彩的情景中，用豐富的情感促動(dòng)學(xué)生的感知，學(xué)生也能夠調(diào)動(dòng)自身的情感去理解知識。

多媒體教學(xué)除了在視覺上的優(yōu)勢外，它還將聽覺藝術(shù)融入到語言活動(dòng)中來，營造出一種聲、情、意交融的語言氛圍。既能完整欣賞文學(xué)作品內(nèi)容，又能讓幼兒在視覺與聽覺的交替作用下，與文學(xué)作品產(chǎn)生更深層次的情感共鳴。例如，童話故事《小兔請客》，小兔生日，請公雞、小狗、小貓到家里做客，唯獨(dú)沒請小狐貍。因?yàn)樾『偤贸詰凶?，不干活，小狐貍請大家?guī)ё约喝バ⊥眉?，誰都不愿意。多媒體中把小動(dòng)物的形象刻畫得惟妙惟肖，用不同的語氣表現(xiàn)出朋友們要去做客的喜悅心情和小狐貍狡猾、氣急敗壞的樣子。孩子們隨著多媒體又喜又氣，接下來的表演活動(dòng)中，孩子們模仿小動(dòng)物說話，語調(diào)、語氣隨著感情不斷變化，表演現(xiàn)場熱鬧，氣氛歡快。在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上為幼兒情感體驗(yàn)和情感表達(dá)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，讓孩子們?nèi)缗R其境，引領(lǐng)孩子們更好地學(xué)習(xí)語言。

多媒體教學(xué)的特點(diǎn)決定了它在幼兒語言教學(xué)中有著其自身的優(yōu)勢。如果我們教師能夠善用這些優(yōu)勢，在結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的前提下，把多媒體教學(xué)方式融入進(jìn)去，營造一個(gè)富有創(chuàng)造力和樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)，我相信最終一定會(huì)收到滿意的教學(xué)效果。

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