淺談多媒體技術(shù)在體育理論教學(xué)中的運(yùn)用

王莉萍

【摘要】隨著新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的不斷改革、創(chuàng)新，多媒體技術(shù)逐漸進(jìn)入體育理論課的課堂，它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，將理論課課堂引入全新的境界。隨著學(xué)校體育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，提高體育理論課教學(xué)效果的方法也是多方面的，如何將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)更多地運(yùn)用于體育教學(xué)的各個(gè)方面，不斷探索新的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)高效率、高質(zhì)量的教學(xué)，也是我們體育教師應(yīng)不斷探索的課題。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)?體育理論教學(xué)?運(yùn)用

隨著新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的不斷改革、創(chuàng)新，多媒體技術(shù)逐漸進(jìn)入體育理論課的課堂，它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，將理論課課堂引入全新的境界。近年來，針對多媒體教學(xué)在體育理論課中的運(yùn)用進(jìn)行了一些嘗試，現(xiàn)談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、當(dāng)前多媒體在體育教學(xué)中面臨的問題

通過在體育教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐，感覺到多媒體技術(shù)之所以在體育教學(xué)中的運(yùn)用不廣泛，存在以下三個(gè)方面的原因：

1.制作課件需要多方面的知識(shí)。對開發(fā)多媒體體育教學(xué)課件工作者的水平要求較高。編制者除具備一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)操作能力外，還需有較高的體育理論水平，還必須懂得體育教學(xué)。因此，一個(gè)完美實(shí)用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。

2.受傳統(tǒng)體育觀念的影響。雖然轟轟烈烈的新課改正在進(jìn)行，但某些教師的體育教學(xué)觀念依然停留在單純的身體練習(xí)和單調(diào)的課堂理論課上，不重視利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對多媒體技術(shù)知之甚少。

3.課件匱乏。由于研究人員對體育各項(xiàng)目多媒體課件的開發(fā)重視不夠，致使在眾多多媒體教學(xué)課件日益豐富的今天，體育教學(xué)課件卻極為匱乏。

二、多媒體在體育理論教學(xué)中的作用

1.靈活生動(dòng)，易于激發(fā)興趣。要真正做到活躍課堂氣氛、徹底改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，就必須運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，通過計(jì)算機(jī)強(qiáng)大功能和聲、光、色、形等對學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，滿足他們旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的獵奇心理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.深入淺出，動(dòng)靜自如，強(qiáng)化學(xué)生的理解能力。理解是學(xué)生掌握知識(shí)的重要方法。運(yùn)用計(jì)算機(jī)把教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，變動(dòng)為靜，變快為慢，有利于學(xué)生理解比較復(fù)雜的、抽象的知識(shí)。例如，跳遠(yuǎn)教學(xué)。如果我們利用理論課，將“助跑、起跳、騰空、落地”四個(gè)過程用電教媒體演示出來，就能化動(dòng)為靜，化抽象為形象，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的理解能力。

三、運(yùn)用多媒體進(jìn)行體育理論課教學(xué)的優(yōu)勢

1.有利于激發(fā)學(xué)生對體育理論知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，為體育實(shí)踐課順利完成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。長期以來，學(xué)生對體育往往重實(shí)踐而輕理論，甚至討厭上抽象的體育理論課，很多體育教師也不愿意給學(xué)生上理論課，如何把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來呢？興趣是最好的老師，是求知的潛動(dòng)力。實(shí)踐證明，人對事物的興趣是與需要相聯(lián)系的，不同年齡段的學(xué)生都喜歡看電影、電視、錄像、幻燈，聽廣播、錄音等，由于多媒體課件集聲音、圖像、影片、文字等功能于一體，正好滿足了學(xué)生這需求。例如，在講授體育基礎(chǔ)知識(shí)課“奧林匹克運(yùn)動(dòng)”時(shí)，我用PowerPoint做了幻燈片，把北京的人文、旅游、政治、經(jīng)濟(jì)等形成文字，把獲得2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)、2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、五個(gè)福娃等圖片的資料，經(jīng)過技術(shù)處理，巧妙的把這些資料、圖片合理地結(jié)合在一起，用PowerPoint做成幻燈片課件，在課堂中可隨時(shí)調(diào)出編輯處理過的影像資料，學(xué)生通過獲取的大量感性認(rèn)識(shí)很快就上升為理性認(rèn)識(shí)，其直觀性和交互性有利于增強(qiáng)學(xué)生的記憶和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，教學(xué)效果也非常好。同時(shí)，也改變了理論課枯燥、沉悶的局面。把學(xué)生緊緊地吸引到充滿活力的課堂中來激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在興趣高昂的情境下接受知識(shí)，從而保證了體育實(shí)踐課高效、優(yōu)質(zhì)的完成，提高了教學(xué)質(zhì)量。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地立。教師可在課前搜集大量的教學(xué)資料，如光盤、錄像、圖片、文字等輸入電腦，再配以適當(dāng)?shù)囊魳罚處煙o需花很多時(shí)間對學(xué)生講解、示范和寫板書，增加了學(xué)生提問的時(shí)間，增加了教師接收學(xué)生的反饋信息和師生之間的交流，教師有更多機(jī)會(huì)了解學(xué)生的思維活動(dòng)過程，便于今后教學(xué)。

3.有利于幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作技術(shù)概念，有利于解決體育教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法無疑可以使學(xué)生接受體育知識(shí)，對一些比較簡單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)經(jīng)過教師的講解和示范，便可以使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，但對一些比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，尤其是其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如果單憑傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生很難在頭腦里建立正確的動(dòng)作概念，在練習(xí)中就容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的動(dòng)作技術(shù)。如在行進(jìn)間三步上籃教學(xué)中，首先要給學(xué)生講解，然后進(jìn)行示范，學(xué)生有一個(gè)初步的概念，等具體練習(xí)時(shí)還不可避免地產(chǎn)生一些錯(cuò)誤動(dòng)作。因?yàn)樾羞M(jìn)單手投籃的教學(xué)重點(diǎn)是起跳和投籃，難點(diǎn)是運(yùn)球和持球跨步的結(jié)合教師的示范動(dòng)作連貫且很快而過學(xué)生很難看清楚，因此應(yīng)選看錄像，特別是慢鏡頭，使學(xué)生在視覺上即在頭腦里建立完整、正確的動(dòng)作概念或者是把學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作與正確的技術(shù)動(dòng)作反復(fù)播放，反復(fù)對比，再加以教師的講解，可以讓學(xué)生更清楚地了解動(dòng)作技術(shù)各環(huán)節(jié)給學(xué)生視覺認(rèn)識(shí)，從而建立正確的動(dòng)作技術(shù)概念。

四、如何運(yùn)用多媒體技術(shù)上好體育理論課

加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提高多媒體教學(xué)水平，嘗試多媒體課件的制作，認(rèn)真細(xì)致地寫好多媒體課的教案，如在上課時(shí)，邊播放邊講解，同時(shí)穿插一些提問、思考、設(shè)“疑”等教學(xué)方式于其中，并隨時(shí)調(diào)出有關(guān)資料解答問題，此方法可以使各種知識(shí)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生邊聽邊看邊思考，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了教學(xué)效果。雖然前期投入大量的人力、物力去制作課件，但用起來卻極為方便，而且可以重復(fù)用、多人用、節(jié)省了很多講解和示范的時(shí)間，從而大大地減輕了體育教師的負(fù)擔(dān)。

五、在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下問題

1.多媒體技術(shù)主要應(yīng)用于室內(nèi)理論課的輔助教學(xué)，而應(yīng)用于室外教學(xué)時(shí)，應(yīng)想辦法克服拉接電源、移動(dòng)計(jì)算機(jī)及顯示器較小不利全班學(xué)生同時(shí)觀看等困難。當(dāng)然，有條件的學(xué)?？墒褂霉P記本電腦來解決電源與移動(dòng)的問題。也可以用臺(tái)主機(jī)連接多臺(tái)顯示器（需要計(jì)算機(jī)顯卡支持多顯示器連接），采用分組教學(xué)的組織形式，讓學(xué)生分成幾組輪換練習(xí)和觀看多媒體課件。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，制作多媒體課件所選用的素材一定要適合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的需要。切不可因一時(shí)找不到合適的材料而選擇一些不太適宜的材料對付使用，否則教學(xué)的效果將大打折扣，甚至產(chǎn)生負(fù)作用。這要求教師平時(shí)多留心，能在理解大綱、吃透教材的基礎(chǔ)上廣泛而細(xì)致地收集、整理和篩選材料。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，還應(yīng)該注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與教育性、手段應(yīng)用的實(shí)用性與趣味性、練習(xí)設(shè)計(jì)的鞏固性與互動(dòng)性等方面的問題。

隨著學(xué)校體育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展提高體育理論課教學(xué)效果的方法也是多方面的，如何將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)更多地運(yùn)用于體育教學(xué)的各個(gè)方面，不斷探索新的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)高效率、高質(zhì)量的教學(xué)，也是我們體育教師應(yīng)不斷探索的課題。教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，計(jì)算機(jī)技術(shù)已走進(jìn)了校門，進(jìn)入了課堂。我們體育教學(xué)也應(yīng)該盡早結(jié)束那種“我說你練”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)進(jìn)入我們的體育課堂。