國際化財務管理人才培養(yǎng)模式

摘要：在經(jīng)濟文化全球化發(fā)展趨勢之下，國際化人才培養(yǎng)教育也成為各個高校教育工作重要思想，財務管理人才對于我國財務管理工作質量提升意義非常，在現(xiàn)如今這個時代背景之下，也需要做好國際化財務管理人才培養(yǎng)工作，因為只有如此才能有效促進我國財務管理工作有序實施。為此，本文也就國際化財務管理人才培養(yǎng)模式進行了分析與研究。

關鍵詞：國際化;財務管理;人才培養(yǎng)模式

在經(jīng)濟全球發(fā)展體系之中，國家之間的競爭力也成為了綜合國力之間的競爭，而這一點從本質上來說就是國際化人才之間的競爭。高等教育工作在實施過程中，對于社會發(fā)展以及社會人才提供都意義非常，而高等教育國際化則是有效培養(yǎng)國際化人才的重要渠道，所以如何在高校教育教學過程中落實國際化財務管理人才培養(yǎng)工作也是較為重要的問題之一，而本文也是基于此來進行了如下分析：

1.國際化財務管理人才培養(yǎng)必要性

在現(xiàn)如今這個時代背景之下，國際化已經(jīng)成為高等教育發(fā)展重要趨勢。我國財政部門在發(fā)展規(guī)劃之中就有明確的指出，到2020年，我國需要建設出國際一流的會計人才隊伍，同時還對會計人才隊伍建設主要任務進行了明確，分別是加強培養(yǎng)造就大型企事業(yè)單位具有較高國際業(yè)務能力的高級人才;同時積極培養(yǎng)造就具有國際認可度的注冊會計師;還需要著力培養(yǎng)造就出具有國際水準的會計學術帶頭人。在現(xiàn)如今這個時代背景之下，國際化發(fā)展本就是企業(yè)有效融入世界經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，同時也是企業(yè)得以迅速發(fā)展。提升自身核心競爭力的戰(zhàn)略選擇。身處在這種環(huán)境下，我國相關部門也提出了走出去這一戰(zhàn)略，也正是因為如此我國企業(yè)也開始逐漸走出國門，并且參與到境外投融資與跨國經(jīng)營之中?？陀^上來分析，國際化財務管理人才需要熟練掌握國際游戲規(guī)則，同時還能熟練的加以使用，這樣才能夠真正參與到戰(zhàn)略經(jīng)營以及決策之中，從而真正成為一個能夠積極復雜經(jīng)濟問題的國際化高端財務管理人員?？傊?，在經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢之下，經(jīng)濟水平得到了明顯的提升，財務管理作用也在這一過程中不斷凸顯，而有效培養(yǎng)出能夠適應國際市場需求、熟練掌握財務管理基礎理論、具有國際競爭力以及社會實踐能力的高端國際化財務管理人才則成為了時代發(fā)展必然趨勢，也是我國企業(yè)與經(jīng)濟得以發(fā)展的必然趨勢。為此，各個高校財務管理專業(yè)在進行人才培養(yǎng)的時候，一定要加強與國際之間的接軌，堅持以培養(yǎng)國家化財務管理人才作為主要目標。

2.國際化財務管理人才培養(yǎng)模式優(yōu)化措施

國際化財務管理人才培養(yǎng)模式是現(xiàn)如今時代發(fā)展必然趨勢，而要想真正做好這一項工作，則可以在培養(yǎng)過程中從以下幾點來進行優(yōu)化：

2.1準確定位人才培養(yǎng)目標

國際化財務管理人才培養(yǎng)模式在實施過程中，需要對準確定位人才培養(yǎng)目標，因為做好了這一項工作才能對人才培養(yǎng)方向進行明確，然后基于此來作出正確的人才培養(yǎng)取舍。為此，高校在發(fā)展過程中一定要結合自身實際情況來進行目標定位，避免出現(xiàn)高大全等目標定位情況，結合自身辦學定位方向以及實際情況來進行準確定位。例如，除了一些較為特殊的研究型學校之外，在人才培養(yǎng)過程中都可以將財務管理人才培養(yǎng)目標定位于從事財務管理的應用人才。即在人才培養(yǎng)過程中，以企業(yè)而非是機關亦或者是事業(yè)單位作為顧客，同時以解決實際問題而非是理論研究亦或者是數(shù)學作為導向，只有真正做好這一項定位工作，同時基于此來對課程設置、師資配備以及教學方式等多方面來進行合理的設計，并且在教學過程中強調實踐教學以及應用訓練，以此來培養(yǎng)出真正的國際化財務管理人才。

2.2積極引入國際化職業(yè)資格考試培訓體系

在進行國際化財務管理人才培養(yǎng)的時候，除了要進行明確定位培養(yǎng)目標之外，還需要積極引入國際化職業(yè)資格考試培養(yǎng)體系。就目前來分析的話，與財務管理專業(yè)相關的國際職業(yè)資格考試主要有美國管理會計師（CMA）、財務策劃師（RFP）、 國際認證財務顧問師（RFC）、財務管理師（CFM）、注冊理財規(guī)劃師（CFP）、美國財務分析師（CFA）、特許財富管理師（CWM）等等，這些職業(yè)資格考試都是由不同結構而舉行的，其培訓計劃以及大綱則能夠很好地將財務管理、會計以及金融等領域的發(fā)展最新態(tài)勢及時的呈現(xiàn)出來，而且還具有較高的操作性。例如，財務管理專業(yè)在進行人才培養(yǎng)的時候，就可以結合學生英語水平以及專業(yè)程度，來及時的引入相匹配的職業(yè)資格考證體系，以此來有效實現(xiàn)學歷教育與職業(yè)培訓的有效對接，這樣課程體系在結構上就能真正有效促進學生全面發(fā)展與提升，同時還能與國際財務管理人才培養(yǎng)接軌。

2.3構建國際化的師資隊伍

教師是財務管理人才培養(yǎng)過程中較為重要的部分，在進行國際化人才培養(yǎng)的時候，教師態(tài)度以及歷年會直接影響著國際化財務管理人才培養(yǎng)與實踐，他們的知識與方式則會直接影響培養(yǎng)效果。為此，高校要想真正做好國際化財務管理人才培養(yǎng)工作，可以在發(fā)展過程中堅持走培養(yǎng)國際化財務管理人才道路，積極構建出一支國際化的師資隊伍，在發(fā)展過程中堅持走“走出去，請進來”發(fā)展戰(zhàn)略。具體而言，一方面可以積極鼓勵教師出國進修、參與到學習培訓以及合作科研之中;另一方面還可以邀請國際知名財務管理人員亦或者是教師來我校開講座，亦或者是聘請其為教師，這樣就能更好地實現(xiàn)國際化財務管理人才培養(yǎng)。例如，可以在發(fā)展過程中借鑒英國蘇格蘭系部大學“行動導向”財務管理人才培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)過程中將理論知識、就業(yè)崗位、技能訓練以及職業(yè)證書有效結合在一起，同時突出專業(yè)技能培養(yǎng)，以此來有效優(yōu)化培養(yǎng)模式。

2.4積極應用國際化教學手段展開教學

國際化財務管理人才培養(yǎng)模式在實踐過程中，還可以積極應用國際化教學手段來進行人才培養(yǎng)。具體而言，在教學過程中可以積極借助于現(xiàn)代化信息技術展開教學，如多媒體技術、語音實驗室、微型傳輸?shù)鹊?另外，還需要結合實際情況來開發(fā)出來各種教學軟件，這樣才能更好地實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化發(fā)展。此外，在教學過程中還可以廣泛的應用研討式、啟發(fā)式等手段來進行教學。在教學過程中教師一定要以學生為主，教師講解為輔，這樣學生才能得到更為良好的發(fā)展與進步。

2.5創(chuàng)新人才評價機制

國際化財務管理人才培養(yǎng)模式在實踐過程中還需要及時創(chuàng)新人才評價機制，首先對教育教學評價方式進行改進，積極構建由學校領導、督導專家、學術委員會、學生組織等多方面構成的激勵與評價保障體系。在教學評價過程中，可以由政府、社會、學校、家長等多方面來對學生展開教學評價，真正做好學生成長記錄，從而有效完善綜合素質評價體系。其次，還可以及時改進人才評價以及選用制度，以此來為人才培養(yǎng)創(chuàng)設出良好的環(huán)境與氛圍。

結語：綜上所述，在國家化時代發(fā)展趨勢之下，財務管理人才培養(yǎng)模式受到的關注度也在不斷提升，所以國際化財務管理也是今后財務管理重要方向之一。處在這種環(huán)境之下，要想有效縮小我國與他國之間的距離，自然需要加強與國際之間的交流與合作，在進行財務人才培養(yǎng)的時候，以國家化發(fā)展需求來進行合理培育，從而有效培養(yǎng)出國際化人才，真正為我國財務管理質量提升奠定良好的基礎與保障。

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作者簡介：

劉澳（2000年—）女，漢族，遼寧錦州人，本科，四川農業(yè)大學。