紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育中實現(xiàn)的路徑

李曉梅

摘 要：紅色文化資源是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要資源。隴東學(xué)院充分利用當(dāng)?shù)氐募t色資源，將其融入大學(xué)生思想政治教育中。它從教師備課到課堂教學(xué)，從紅色文化社會實踐活動到定點去紅色旅游景區(qū)擔(dān)任講解員，形成了“多點輪崗、交替實習(xí)”的實踐教學(xué)模式，構(gòu)建了“學(xué)校教育—紅色文化資源—社會教育”三位一體的育人范式。

關(guān)鍵詞：紅色資源;大學(xué)生;思想政治教育

紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨在革命斗爭和實踐中形成的革命精神，是中華民族寶貴的精神財富，是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐，對高校思想政治課程的開展具有重要意義，有利于幫助、指導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，且對民族精神的培育、弘揚有著重要作用。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！?/p>

習(xí)總書記的講話從黨和國家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，對新時期高校思想政治工作的使命、目標(biāo)、原則和任務(wù)進行了深入闡述，提出了明確要求。

一、慶陽紅色文化資源簡介

隴東學(xué)院地處甘肅東部慶陽。慶陽是陜甘邊革命根據(jù)地的重要組成部分，老一輩無產(chǎn)階級革命家王孝錫、劉志丹、謝子長、習(xí)仲勛等曾在這里戰(zhàn)斗生活過，也是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭后期全國“碩果僅存”的革命根據(jù)地，被譽為“永遠的紅區(qū)”。慶陽擁有豐富的紅色革命遺跡，且紅色資源的時間跨度大，從土地革命時期到解放戰(zhàn)爭時期，都有分布。

如王孝錫烈士紀念館、南梁革命紀念館、列寧小學(xué)、山城堡戰(zhàn)役紀念館、屯字鎮(zhèn)戰(zhàn)役紀念館等，都是甘肅重要的愛國主義教育基地。

（一）王孝錫烈士紀念館

王孝錫烈士紀念館位于寧縣太昌鎮(zhèn)，展館以時間為序，展出了王孝錫革命活動期間的圖片、圖書、遺物百余件。王孝錫同志是中國共產(chǎn)黨在甘肅早期革命的領(lǐng)導(dǎo)人之一，曾以國民黨西北特派員等多重身份進行地下革命斗爭活動，宣傳馬列主義，播撒革命火種，為陜甘兩省早期的革命作出了突出貢獻。

（二）南梁革命紀念館

南梁革命紀念館位于慶陽市華池縣南梁鎮(zhèn)。南梁是劉志丹、謝子長、習(xí)仲勛等同志生活戰(zhàn)斗過的地方。陜甘紅軍在劉志丹等同志的領(lǐng)導(dǎo)下，開辟了以南梁為中心的陜甘邊革命根據(jù)地，創(chuàng)建了中國西北第一個工農(nóng)民主政權(quán)——陜甘邊蘇維埃政府。陜甘邊革命根據(jù)地成為第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭后期“碩果僅存”的革命根據(jù)地，為黨中央和紅軍長征提供了落腳點，為抗日戰(zhàn)爭乃至全國革命勝利作出了卓越的貢獻。南梁革命紀念館周圍還分布著列寧小學(xué)、大鳳川生產(chǎn)基地、劉志丹和習(xí)仲勛舊居等紅色遺跡。

（三）山城堡戰(zhàn)役紀念館

山城堡戰(zhàn)役紀念館位于甘肅省慶陽市環(huán)縣山城鄉(xiāng)。山城堡戰(zhàn)役是中國工農(nóng)紅軍三大主力會師后，由毛澤東、周恩來、朱德親自部署，彭德懷前線指揮，一、二、四三個方面軍聯(lián)合作戰(zhàn)，在寧夏海原、預(yù)旺和環(huán)縣山城堡一帶與國民黨軍胡宗南部決戰(zhàn)取得全面勝利的一次著名戰(zhàn)役。這次戰(zhàn)役的勝利挫敗了國民黨軍對陜甘寧根據(jù)地的進攻，改變了紅軍面臨的被動局面，為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成奠定了基礎(chǔ)。

（四）屯字鎮(zhèn)戰(zhàn)役紀念館

屯字鎮(zhèn)戰(zhàn)役紀念館位于鎮(zhèn)原縣屯字鎮(zhèn)。1948年5月，西府隴東戰(zhàn)役之后，為了擺脫胡宗南、馬步芳部的追擊，西北野戰(zhàn)軍第六縱隊教導(dǎo)旅奉命執(zhí)行狙擊任務(wù)，在屯字鎮(zhèn)附近與敵遭遇，戰(zhàn)斗異常慘烈。

除了以上紅色資源外，慶陽還分布著如中華蘇維埃共和國關(guān)中特區(qū)紀念館、陜甘紅軍紀念館、正寧縣烈士陵園、寧縣革命歷史紀念館等紅色資源，這些都是大學(xué)生思想政治教育的良好素材。

二、隴東學(xué)院提升大學(xué)生思想政治教育的有效性路徑

（一）深入挖掘地方紅色文化資源，把紅色文化教育融入立德樹人這一高校思政教育根本任務(wù)

地方紅色文化是當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化、民族靈魂的縮影，是弘揚民族精神的重要依托，學(xué)生易于感知接受，易于引起情感共鳴，達到由愛家鄉(xiāng)到愛祖國的感情升華;同時學(xué)生會加強對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的責(zé)任感和使命感，提高思想理論修養(yǎng)，充分激發(fā)愛國熱情。隴東學(xué)院組建紅色文化教學(xué)團隊，組織教師集體備課，把隴東紅色革命精神的歷史意義、現(xiàn)實價值與學(xué)生實際結(jié)合起來。諸如教師通過抗戰(zhàn)時期隴東經(jīng)濟史發(fā)展典型、抗戰(zhàn)時期隴東戲劇的政治動員及隴東根據(jù)地社會教育典型案例教學(xué)等手段，向?qū)W生分享生動的隴東革命故事，做到隴東紅色革命精神與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以堅定大學(xué)生的理想信念，真正實現(xiàn)了“歷史教育的啟智育人”作用。

隴東學(xué)院通過挖掘隴東紅色文化資源，把紅色文化教育融入大學(xué)生的思想政治教育，使大學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到較大提升。當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生普遍養(yǎng)成了“到邊遠地方去、到祖國最需要的地方去”的共識，主動到基層一線去工作，加快了成長、成才步伐。如2009級優(yōu)秀畢業(yè)生羅凱在畢業(yè)后堅持選擇到條件艱苦的基層工作，2015年榮獲“全國勵志成長成才百名優(yōu)秀典型”，成為當(dāng)年甘肅省高校唯一獲獎的學(xué)生。

（二）深入推進隴東紅色文化教育，改變了以往學(xué)校思想政治教育課單一的理論教學(xué)方式

高校思想政治教育不僅僅要有理論課程的教學(xué)，還應(yīng)該在實踐中對大學(xué)生進行思政教育。隴東學(xué)院利用當(dāng)?shù)刎S富的紅色文化資源，將其融入思想政治課程當(dāng)中，改變了以往單一的理論教學(xué)方式。在課堂上，教師利用現(xiàn)代技術(shù)手段直觀、生動、鮮活地展現(xiàn)與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的紅色影視片段、經(jīng)典歌謠、歷史照片等，利用視覺、聽覺上的沖擊力，引導(dǎo)學(xué)生深思先輩們百折不撓、不怕犧牲的革命歷程，從而更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更加堅定走中國特色社會主義道路的信念和信心。如在慶陽廣泛傳唱的革命歌曲《咱們的領(lǐng)袖毛澤東》《繡金匾》《軍民大生產(chǎn)》等，都在課堂上被教師們充分利用。

另外，隴東學(xué)院深入開展紅色文化社會實踐服務(wù)活動。在學(xué)校里，充分利用校園電視、校園廣播，宣傳紅色文化，播放革命影片、紅色歌曲，傳播在隴東地區(qū)生活過、戰(zhàn)斗過的共產(chǎn)黨員的英雄事跡，讓大學(xué)生對隴東紅色資源增強了解，激發(fā)其對思想政治課程學(xué)習(xí)的積極性。在校外，充分利用寒暑假社會實踐的有利契機，依托學(xué)生各自專業(yè)優(yōu)勢，充分發(fā)動和組織學(xué)生分赴革命教育基地，尋找紅色文化遺跡，感受紅色文化魅力。如在2011年暑假，隴東學(xué)院組建多個紅色文化調(diào)研團，在調(diào)研期間走訪了7縣23鄉(xiāng)，考察了8個烈士陵園，采訪了16位烈士的親屬及后人，收集并獲取資料、實物80多件，考察調(diào)研成果豐碩。學(xué)生在實踐活動中真正增長了見識，豐富了閱歷，接受了教育。隴東學(xué)院學(xué)生在假期還開展了形式多樣的支教活動，去紅色基地擔(dān)任講解員。通過搜集整理并講好紅色故事，學(xué)生在實踐中增知識、長才干，在具體的活動實踐中加深了對紅色文化的感性認知。通過切實的實踐體會，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨立思考的能力，提高綜合素質(zhì)。

（三）把隴東紅色文化資源引入日常教學(xué)工作中，讓隴東紅色文化走進教材、走進課堂

隴東學(xué)院把紅色文化資源納入學(xué)生必修課，將隴東紅色革命精神融入“中國近代史綱要”“中國共產(chǎn)黨歷史”等課程教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中切實感受中國共產(chǎn)黨全心全意為人民謀幸福的初心。另外，還組織專家、教師編寫了《隴東紅色資源研究》《南梁精神讀本》《南梁精神概論》《南梁革命史》等系列教材及講義多種。把栩栩如生的紅色人物、扣人心弦的紅色故事、自強不息的紅色情懷編入校本教材，能讓隴東紅色文化真正進入課堂，進入學(xué)生的視野，讓學(xué)生更深刻地理解顧全大局、百折不撓、求實創(chuàng)新、銳意進取的隴東紅色革命精神內(nèi)涵。

在思想政治教育活動中，隴東學(xué)院打破了過去校本課程不能進入教學(xué)計劃的限制，制訂出切實可行的課程方案，形成思想教育的長效機制。另外，圍繞隴東紅色文化開展課題教育，采用“人人上講臺，人人當(dāng)教師，人人受教育”的互動授課模式，將教師教、學(xué)生學(xué)和學(xué)生講、教師聽結(jié)合起來，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，極大地調(diào)動了學(xué)生積極追尋紅色之源、主動閱讀紅色經(jīng)典的興趣，也提高了思想政治理論課的吸引力和實效性。

（四）依托隴東紅色文化資源，構(gòu)建“學(xué)校教育—紅色文化資源—社會教育”三位一體的育人范式

隴東學(xué)院依托隴東紅色文化資源，提出“學(xué)校教育—紅色文化資源—社會教育”三位一體的育人范式，把南梁革命紀念館等革命遺址作為對隴東學(xué)院學(xué)生進行思想政治教育的重要基地。這些隴東紅色革命遺址遺跡對全社會是免費開放的，非常有利于隴東學(xué)院學(xué)生對當(dāng)?shù)丶t色文化資源的利用。慶陽地方政府對隴東紅色文化的發(fā)展也非常重視，如華池縣完成了陜甘邊蘇維埃政府舊址“紅色旅游”景區(qū)建設(shè)項目前期工作，并投資299萬元，啟動實施了“紅色旅游文化長廊戶外宣傳牌”建設(shè)工程。

學(xué)校把隴東紅色文化列入思想政治教育課程中，而且展開了形式多樣的實踐活動，把教育與實踐結(jié)合起來，增強了思想政治教育的實效性和親和性。如隴東學(xué)院黨委宣傳部邀請南梁革命紀念館的宣教隊開展“南梁精神進校園”專題巡展活動，吸引數(shù)千名師生前來參觀，讓隴東革命精神在廣大學(xué)生心中扎根，成為他們刻苦學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的強大動力。隴東學(xué)院在政府相關(guān)部門的幫助下，形成教育合力，讓學(xué)生更容易接受到紅色文化教育，提升了教育效果。

紅色文化資源在隴東學(xué)院思想政治教育中的有效運用及積極作用毋庸置疑，但仍然存在薄弱環(huán)節(jié)，有改進和提升的空間。

參考文獻：

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