淺析初中化學的實驗教學改革創(chuàng)新

教學改革工作不斷的在發(fā)展著進行著，初中化學的實驗教學非常重要，因此，也要圍繞著如何提升學生學習的興趣和效果的問題來進行改革的創(chuàng)新。從目前的教學情況來看，雖然教學的條件不斷地提高，教學的理念也不斷地創(chuàng)新，但是在具體的實踐當中，大多數(shù)教師還是堅持傳統(tǒng)的教育方式來進行初中階段的化學教學，以理論教育為主，迫于升學效果的壓力，擔憂學生們的自我探究能力不夠成熟，反而浪費了寶貴的學習時間，不能在最短時間內(nèi)獲得良好的教育效果。不過，從長遠來看，只要化學實驗創(chuàng)新設計更加有效，學生可以在短時間內(nèi)通過實驗，更好地理解和掌握知識，并且通過實驗在化學的天地里進行更多的探索，因此，初中化學教師要加強化學實驗的改革創(chuàng)新，能夠借助演示實驗學生實際操作實驗等方式來提升學生化學實驗學習的綜合效果。筆者認為，我們可以從以下這些方面來進行化學實驗的創(chuàng)新教學活動。

一、創(chuàng)新化學實驗設計，促進學生積極參與到化學實驗的學習中

在初中化學的教學改革工作當中，實驗的改革占其中的重要組成，實驗非常重要，有助于培養(yǎng)學生的化學思維和動手操作能力，因此，教師的創(chuàng)新化學實驗設計能夠更好地吸引學生們，所以，學生參與性越強，他們從化學實驗中的收獲也會越多。所以，在教學工作開展的同時初中化學教師要能夠進一步的把握學生特點，在學習活動中的積極性，能夠更好地從學生的角度設計化學實驗。在初中化學的學習中，關于二氧化碳如何產(chǎn)生和它的性質(zhì)的問題，一般都會在明確的教學目標的指導之下來讓學生進行掌握。所以在明確了這些前提之后，同時還要掌握二氧化碳生成的實驗步驟。利用排氣法來進行收集，在實驗的開始教師先給學生進行演示，在演示的過程中向?qū)W生講解相關的措施，利用這種方式確保學生能夠在自己動手的過程中保證安全，而且還能夠提高學生的實踐能力。因此，通過這些新型的方式，特別是借助創(chuàng)新的演示實驗的方法來讓學生理解這個過程是非常必要的。

二、提高化學實驗的教學效率

在對學生進行化學實驗的訓練過程中，要讓學生掌握正確的化學實驗操作的規(guī)范，所以，必然需要提前進行理論講解，同時讓學生觀看相應的視頻演示和教師的演示實驗操作。另外還要給學生一定的時間進行實際的操作，只有這樣，學生們才能在化學實驗操作的過程中，提高自己的效率。要給學生講述進入化學實驗室之后的操作規(guī)程，要讓他們能夠根據(jù)這些規(guī)則來進行操作。進入到實驗室以后，按指定的位置入坐，挑選合適的實驗器材與藥品，進行實驗探究。教師此時應該從旁觀察指導并指出錯誤，避免學生走不必要的彎路，浪費學習時間。通過實驗過程中儀器的連接安裝、藥品的取用、酒精燈的使用以及氣體的收集等一步步操作，從而有效地帶動學生化學實驗的學習熱情，并且也告訴學生如何對化學實驗的整個過程進行必要的記錄，讓他們之前所學習過的理論知識，幫助他們更好的去記錄這些內(nèi)容，對化學知識的理解也更加透徹，更加富有條理性。

三、在化學實驗教學中，讓學生把理論和實踐的操作結(jié)合起來

實驗和理論的學習是相輔相成的，所以初中化學教師要注意在創(chuàng)新實驗教學的過程中，把理論的學習工作結(jié)合起來。理論的學習可以幫助學生在實驗操作的過程中更加精準的去觀察一些實驗的現(xiàn)象，而且能夠很快地發(fā)現(xiàn)實驗當中出現(xiàn)的一些意外情況，有的時候?qū)W生做一些探究實驗是在理論的框架知道接下來進行的，沒有理論的指導，學生的實驗探究就是盲目的，因此，可能會浪費大量的時間，而沒有任何的收獲。所以在進行改革和創(chuàng)新的過程中，初中化學教師要圍繞著學生實驗操作的過程來進行，要讓學生們能夠真正的體會到理論的價值，以及理論對于實驗操作活動的影響。一般來說，實驗的設計是為了鞏固理論知識，有的時候也是為了探索新的理論。因此，初中化學教師只有把理論學習和實踐操作學習密切結(jié)合起來，才能更好的處理兩者的關系，才能讓學生在學習的過程中逐漸地體會到，兩者相互結(jié)合，共同發(fā)揮作用的妙處。因此，初中化學的實驗教學活動，在創(chuàng)新改革的過程中，總是圍繞著學生這一中心來開展工作，為了促進學生的綜合能力的提高，讓學生們能夠進一步的豐富自己的綜合素質(zhì)。在教材上有很多的實驗是非常經(jīng)典的，而教師可以在經(jīng)典的基礎上，讓學生們?nèi)シ此祭碚撘部梢源竽懙娜?gòu)想新的理論，而通過實驗的學習，學生們可以自己親自動手設計一些實驗，從而讓他們能夠更好的去運用理論發(fā)，現(xiàn)新的理論，所以，這是一種科學研究的思路，學生能夠在這樣的訓練中進一步的挖掘自己的潛能，豐富自己的綜合素質(zhì)。因此，要為學生的成長和發(fā)展，而設計出更具有創(chuàng)新性，更具有吸引力的實驗教學活動。

總而言之，初中化學教師要充分的吸引學生的學習興趣，用化學實驗教學的改革創(chuàng)新來帶動學生們的積極參與，要讓每一個學生都能從創(chuàng)新的化學實驗學習中感受到自身能力的提升，感受到化學這門學科的自身特點，能夠綜合化學學科的規(guī)律來進行教學，讓學生們感受到化學實驗自身的魅力，并且能夠按照化學實驗的規(guī)則進行操作和探索。從學生最初學習化學就要打好基礎，也要培養(yǎng)長久的興趣，讓他們能夠為化學學科的發(fā)展做出貢獻。