利用多媒體技術(shù)促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升

教育信息化建設(shè)背景下，傳統(tǒng)教學(xué)模式跟不上新時(shí)代發(fā)展，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)新知識(shí)的需求。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中引入多媒體技術(shù)，豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的切入點(diǎn)，增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性，活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍，拉近師生之間的關(guān)系。

一、課堂導(dǎo)入，合理應(yīng)用微課方法

教師在備課時(shí)一定要根據(jù)大綱要求，對(duì)教材內(nèi)容認(rèn)真研讀，同時(shí)結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)主題內(nèi)容進(jìn)行全面甄選，最終確定出微課主題。科學(xué)的選取適用于高中數(shù)學(xué)微課教學(xué)的課題和內(nèi)容，隨后按照教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃、要求等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。同時(shí)要注意，整個(gè)微課時(shí)長(zhǎng)以8-10 分鐘為宜，不宜超過(guò)15 分鐘。因此要求教師將微課內(nèi)容精簡(jiǎn)，提取主要內(nèi)容，快速進(jìn)入主題，而且語(yǔ)言簡(jiǎn)練。另外，在微課內(nèi)容制作上需要遵守一個(gè)原則，即滿足學(xué)生教學(xué)需求。

而想要全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，就需要教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識(shí)掌握程度、興趣愛好等進(jìn)行深入的了解和調(diào)查，找到學(xué)生感興趣的點(diǎn)，然后以此延伸，來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，提升學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，從而制作出一份大家都滿意的微課教學(xué)內(nèi)容。很多學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)課枯燥、乏味，因此整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程興趣缺缺，這也是很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)低下的根本原因。但引進(jìn)微課教學(xué)后，能給學(xué)生一種新奇感，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)“函數(shù)基本性質(zhì)”等內(nèi)容時(shí)，對(duì)于函數(shù)單調(diào)性的講解，就可利用微課，從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活引入，如上山和下山的動(dòng)態(tài)演示過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生觀察上山和下山過(guò)程中海拔高度隨時(shí)間的變化，同時(shí)將山峰抽象成一個(gè)函數(shù)圖像，在“上升”和“下降”中引出函數(shù)單調(diào)性，在整個(gè)思考的過(guò)程中學(xué)生好像發(fā)現(xiàn)了什么了不得的大事，因此真?zhèn)€過(guò)程全神貫注，注意力高度集中。

二、課堂教學(xué)，發(fā)揮希沃白板作用

希沃白板又稱為電子式白板，高中數(shù)學(xué)課堂上廣泛應(yīng)用希沃白板，可以在課堂上呈現(xiàn)出不同的視覺效果，又能提升教學(xué)的靈活性。希沃白板具有較多功能，如書寫、鏈接、字典等，利用這些功能吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。數(shù)學(xué)教師雖然掌握簡(jiǎn)單的希沃白板操作技巧，也能在課堂教學(xué)中使用，側(cè)重在閱讀教學(xué)與詞匯教學(xué)方面使用，但針對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)方面應(yīng)用較少，也就是將希沃白板當(dāng)做傳統(tǒng)多媒體設(shè)備進(jìn)行使用，主要播放視頻、音頻，使用效果不理想。

希沃白板上有很多設(shè)置課堂活動(dòng)的工具，也可以制作很多游戲活動(dòng)，如分類游戲、選擇填空、知識(shí)配對(duì)等。數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的活動(dòng)形式，創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)情景，發(fā)揮希沃白板的輔助功能，將其與活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。希沃白板的應(yīng)用更加趨向于科技化、信息化，不僅能幫助學(xué)生從視覺方面提升對(duì)數(shù)學(xué)的感知力，同時(shí)能從聽覺上加強(qiáng)對(duì)于數(shù)學(xué)的理解力。通過(guò)希沃白板的使用，能進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和注意力，幫助學(xué)生在一個(gè)相對(duì)自由、愉悅的氛圍中輕松學(xué)習(xí)、深刻投入、瘋狂汲取、快速提升，全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。實(shí)際上，希沃白板的功能很多種，如果教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)此能加以利用，可以幫助學(xué)生多層面實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的感知、理解和區(qū)分，進(jìn)而激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)。

三、課后作業(yè)，發(fā)揮平板電腦作用

平板電腦上有著私有云學(xué)習(xí)平臺(tái)，通常各校會(huì)根據(jù)自身情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)字典查詢功能。學(xué)生利用平板電腦自學(xué)文章時(shí)，如果遇到難點(diǎn)，可以利用查詢，掌握解法，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)資源，奠定自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，直接清除學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。私有云學(xué)習(xí)平臺(tái)的運(yùn)用，顯著提升數(shù)學(xué)訓(xùn)練效果。實(shí)際操練環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以增加自主學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生可以根據(jù)自身情況選擇練習(xí)，選擇次數(shù)，如果解題時(shí)存在困難，可以自主調(diào)整次數(shù)。

高中生自主選擇分層作業(yè)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂向課外延伸，如視頻、海報(bào)制作等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與搜集信息的能力，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。教師在上課之前將微課視頻上傳至班級(jí)網(wǎng)內(nèi)，學(xué)生將其作為一份綱領(lǐng)式資料，先行自學(xué)，待到上課時(shí)只需針對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，教師負(fù)責(zé)解答，如此還能有效培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。以往教師口頭式講解已經(jīng)不能滿足教學(xué)需要，而且不能吸引學(xué)生注意力，引起共鳴。但是微課視頻卻能輕易改變當(dāng)前現(xiàn)狀，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生快速掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。私有云學(xué)習(xí)平臺(tái)的有效運(yùn)用能夠突破常態(tài)教學(xué)的重難點(diǎn)，盡可能多地為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的情境，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用環(huán)境，讓學(xué)生在一定的情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，增加情感體驗(yàn)，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中提高數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，借助微課教學(xué)模式順利導(dǎo)入課堂內(nèi)容，活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍；引入白板，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，大幅度提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，為類似研究提供借鑒。