以生為本視角下的初中德育工作滲透策略探討

一、更新德育觀念，融入學(xué)生之中

德育工作的實(shí)施效果源于班主任對(duì)德育觀念的真實(shí)想法，其德育觀念與意識(shí)也直接彰顯著德育課堂的開展價(jià)值，對(duì)學(xué)生思想觀念的培養(yǎng)有著非常大的影響。從古至今都有著“嚴(yán)師出高徒”這一說法，這也就導(dǎo)致于學(xué)生大多情況下都會(huì)受到非常嚴(yán)厲的教育，僅僅能讓他們保持良好的紀(jì)律性，但長(zhǎng)期在這樣的管理環(huán)境下，學(xué)生便會(huì)減少自己的自控力，也會(huì)局限相關(guān)的思維方式，無(wú)法形成良好的創(chuàng)新意識(shí)。尤其是在疫情防控的當(dāng)下，許多學(xué)生在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時(shí)，都會(huì)被電腦中的游戲吸引進(jìn)去，表面看上去是在學(xué)習(xí)，但卻在偷偷地玩游戲，影響學(xué)習(xí)成效的提升。因此初中教師要秉著德育理念，基于以生為本的視角之下，使其形成良好的自控能力。

例如，沉迷網(wǎng)癮的學(xué)生大多貪戀手機(jī)與電腦游戲，那么教師在線上教學(xué)時(shí)，便可以經(jīng)常向這類學(xué)生提問，使他們不得不把注意力放到課堂上，讓他們感受到教師對(duì)自己的重視，逐漸找尋到知識(shí)點(diǎn)的趣味性。另外，教師還可以在課下以朋友的名義，融入到學(xué)生之中，向他們?cè)儐栂矚g玩哪款游戲，如《王者榮耀》《絕地求生》等，那么教師就可以加他們的好友，在學(xué)生上課偷玩游戲時(shí)用溫柔的語(yǔ)言私聊他們，使其逐漸能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，踐行以生為本下的德育理念。因此教師要不斷改變自身的教育觀念，培養(yǎng)出富有責(zé)任感、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的學(xué)生，并將其當(dāng)成課堂預(yù)期目標(biāo)，這樣才能真正站在教育的頂端。

二、樹立德育目標(biāo)，緊跟時(shí)代發(fā)展

教師若想將德育真正地貫徹落實(shí)到課堂之中，那么便需要正確地實(shí)施德育教學(xué)，設(shè)定出科學(xué)合理的德育目標(biāo)，展現(xiàn)出德育教學(xué)的目的性，體現(xiàn)其中的重點(diǎn)與特征。在社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步中，教師在線上教學(xué)實(shí)施德育教學(xué)時(shí)，也要及時(shí)更新自身觀念，與時(shí)俱進(jìn)，保證學(xué)生可以形成良好的道德觀念，繼而摒棄掉沉迷游戲的不良習(xí)慣，形成良好的道德觀念。因此教師要在線上教學(xué)過程中，結(jié)合著學(xué)生家長(zhǎng)，時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生，為他們良好思想健康的形成奠定基礎(chǔ)，符合德育教學(xué)理念，真正將以人為本思想貫徹落實(shí)到課堂之中。

例如，班主任可以定期參加一些學(xué)校的教師培訓(xùn)，尤其在疫情防控的當(dāng)下，學(xué)校都會(huì)為了提升教師線上教學(xué)能力而開展培訓(xùn)。因此教師要不斷學(xué)習(xí)，提升道德觀念，走在時(shí)代的前沿，使學(xué)生得到良好的教育。只有教師自身的思想健康了之后，才能夠在潛移默化中影響到學(xué)生。初中學(xué)生現(xiàn)如今都處于叛逆的階段，因此教師要幫助他們認(rèn)清這個(gè)階段的個(gè)性特征，使其養(yǎng)成良好的思維模式，少在成長(zhǎng)過程中走彎路。所以初中教師在線上德育教學(xué)時(shí)，要緊緊跟隨時(shí)代的腳步，根據(jù)社會(huì)發(fā)展逐步調(diào)整自己的教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠真正了解到新時(shí)代接班人這個(gè)身份。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠摒棄掉網(wǎng)癮，教師也可以提高德育水平，真正踐行以生為本理念。

三、基于平等理念，解決學(xué)生矛盾

教師在進(jìn)行德育時(shí)要從各個(gè)方位入手，培養(yǎng)出能夠綜合發(fā)展的學(xué)生，引導(dǎo)他們戒除網(wǎng)癮，做一名道德品質(zhì)健全的人。教師在以生為本下進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，要秉著平等和諧的觀念，不能只做一名高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者，而是要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體意識(shí)，這樣才能真正使德育工作有效開展。若那些有網(wǎng)癮的學(xué)生經(jīng)常感受到教師對(duì)自己的偏見，處在一種不平等的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他們便會(huì)更加變本加厲、自暴自棄，更會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一定的抵觸心理，無(wú)法形成良好的師生關(guān)系。在新時(shí)代下，教師需要和學(xué)生共同努力，符合“雙主體”學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)，即教師是教學(xué)的主體，學(xué)生是被教學(xué)的主體，二者要相互促進(jìn)和發(fā)展，繼而完成德育工作，踐行生本理念。

例如，初中學(xué)生大多有著心浮氣躁的特點(diǎn)，容易和其他學(xué)生出現(xiàn)矛盾，那么教師在調(diào)節(jié)矛盾時(shí)便需要了解清楚問題發(fā)生的原因，針對(duì)著進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，告訴他們應(yīng)該如何做，如何解決矛盾。在此過程中，教師不可偏向?qū)W習(xí)好的學(xué)生，而是要秉著公平公正的原則，使二人的關(guān)系緩和、平息。通過這樣的方式，教師不僅提高自己的德育水平，還能夠使學(xué)生真正融入到班級(jí)的大家庭中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中教師在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持做到以上幾大方面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸改善沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象，使學(xué)生的初中學(xué)習(xí)生活有所增益。