關(guān)于高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實(shí)踐探討

在具體的教學(xué)工作中，教師不但要講授學(xué)科知識內(nèi)容，還要教學(xué)生如何更好地實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和價(jià)值，因此教師的作用是極其重要的。對學(xué)生而言，教師是學(xué)生成長過程中最好的引路人，是成長和學(xué)習(xí)路上指引學(xué)生的一面旗幟。教師在實(shí)際的教學(xué)工作中，要鼓勵(lì)學(xué)生開闊眼界，發(fā)散思維，不要過度依賴書本，要學(xué)會(huì)利用自己所學(xué)的知識運(yùn)用到日常生活中。一是能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到書本以外的知識，二是學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中健全自己的人格，形成健康的價(jià)值觀。這樣的教學(xué)觀念是我國現(xiàn)代教育事業(yè)的基本要求，也是教育部門具體工作的愿景，優(yōu)秀人才也是現(xiàn)代社會(huì)所需要的。

一、如何在高中政治教學(xué)中滲透立德樹人理念

1.注重道德教育，堅(jiān)持以學(xué)生為根本

道德是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中基礎(chǔ)性的思想品質(zhì)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)方向的指引，因此道德對于學(xué)生而言是很關(guān)鍵的。對于班集體來說，如果有些學(xué)生的道德品質(zhì)不好，那么就會(huì)影響整個(gè)班集體的發(fā)展和進(jìn)步，甚至還會(huì)帶來很大的危害。如果班集體中都是道德品質(zhì)良好的學(xué)生，那么這樣的班集體就是一個(gè)正能量的班級，同時(shí)不論是學(xué)習(xí)還是在日常生活中都會(huì)有良好的表現(xiàn)。所以，在高中政治教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都應(yīng)該保持高尚的道德品質(zhì)，要互相支持和理解。教師要注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和提升，還要在講課中履行教書育人的責(zé)任感和使命感，要時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量和道德品質(zhì)。

2.教師要支持和鼓勵(lì)學(xué)生評判社會(huì)問題

在高中政治的學(xué)習(xí)中，一些學(xué)生僅僅是為了掌握書本上的政治內(nèi)容，而且絕大多數(shù)學(xué)生是為了滿足應(yīng)試教育的要求，不能真正了解這些政治內(nèi)容表達(dá)的思想，不能將學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中。在教師講課的時(shí)候，需要支持和鼓勵(lì)學(xué)生評判一些社會(huì)問題，比如一些時(shí)事政治問題等，學(xué)生要養(yǎng)成獨(dú)立評判事情的習(xí)慣，要學(xué)會(huì)看待和分析問題的方法。這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生利用自己所學(xué)到的文化知識去分析問題，然后教師可以讓學(xué)生將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過表象看本質(zhì)問題的能力。在這個(gè)教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過自己的方式進(jìn)行政治科目的學(xué)習(xí)，學(xué)生的道德品質(zhì)就可以得到明顯提高，從而使學(xué)生能夠科學(xué)客觀地評判社會(huì)問題，即讓學(xué)生能深入地了解這個(gè)社會(huì)，能夠?qū)⒗碚摻Y(jié)合實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量[2]。

3.將立德樹人的理念融入日常生活中

在新課改的形勢背景下，教育部門更加重視學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和提升。在高中階段進(jìn)行政治科目的教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)一些正能量的行為和現(xiàn)象，要熱愛和追求美好的事物，努力提升自身的道德品質(zhì)。學(xué)生在完成政治教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，是可以將學(xué)習(xí)到的知識內(nèi)容合理運(yùn)用的。只有將所學(xué)習(xí)到優(yōu)良的思想品質(zhì)運(yùn)用到日常生活中，才能夠達(dá)到教育工作的根本要求和教學(xué)目的。

4.教師要以身作則，要在教學(xué)過程中引入正能量

教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)，學(xué)生則是主體，教師的一言一行都會(huì)影響著學(xué)生的成長和進(jìn)步。教師應(yīng)該在教學(xué)工作中，科學(xué)合理地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行政治科目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生尊重教師和教學(xué)工作，這樣是有助于立德樹人理念的滲透的。比如教師在進(jìn)行講課的時(shí)候，可以引用一些相關(guān)的知識進(jìn)行教學(xué)，將政治科目的學(xué)習(xí)變得更加有趣和充實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)W到豐富的知識內(nèi)容作為教學(xué)目的。在具體的過程中，滲透立德樹人的教學(xué)理念是教學(xué)工作的職責(zé)，教師要拉近和學(xué)生之間的距離，這樣師生之間的溝通交流就能有效地促進(jìn)政治教學(xué)工作的開展實(shí)施。所以，教師要以身作則，引入正能量到教學(xué)工作中，這是很有必要的。

二、高中政治教學(xué)中滲透立德樹人理念的意義

在很多學(xué)校開展的高中政治教學(xué)工作中，主要教學(xué)目的就是要讓學(xué)生可以將學(xué)習(xí)到的政治思想和知識內(nèi)容運(yùn)用到自身綜合素質(zhì)的提升上，這樣就可以不斷地提高自己的道德品質(zhì)，從而使自身的人生觀、價(jià)值觀、世界觀得到很好的提升。教師應(yīng)該在具體的政治科目的講課中，改變過度依賴教材內(nèi)容的態(tài)度，做到緊密聯(lián)系日常生活。而且，在需要的情況下，教師可以安排一些課下作業(yè)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在課余的時(shí)間內(nèi)完成更加有價(jià)值的事情。學(xué)生可以將自己所完成的課下作業(yè)和同學(xué)們進(jìn)行分享，這樣學(xué)生之間就能夠增進(jìn)同學(xué)之間的感情，還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)上的溝通與交流。因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的步伐中，教育事業(yè)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，一些單位在進(jìn)行招聘的時(shí)候，不再是只注重應(yīng)聘者的學(xué)歷證書，而是更加重視學(xué)生的能力和道德品質(zhì)，所以在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)是極其關(guān)鍵的。

綜上所述，在高中政治教學(xué)的工作中，滲透立德樹人的教學(xué)理念是很重要的，也是現(xiàn)代教育的根本要求，更是社會(huì)發(fā)展的需要。教師和學(xué)生都應(yīng)該在教學(xué)過程中保持高度的責(zé)任心和使命感，重視自身道德品質(zhì)的提升。尤其是學(xué)生更應(yīng)該在努力學(xué)習(xí)的前提下，積極提升自身的綜合素質(zhì)，在政治科目的學(xué)習(xí)過程中提升自身人生觀、價(jià)值觀、世界觀，以成為對國家和社會(huì)有用的人作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要重視和教師、同學(xué)之間的溝通交流，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)最終的目的[3]。