淺談初中語文課堂教學(xué)交流展示的實效性
——以一堂初三語文復(fù)習(xí)課為例

陸琴琴

交流展示是初中語文課堂教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)。我校積極探索,不斷推行課堂教學(xué)改革并取得重大突破。結(jié)合我校取得的課改成效以及本人課堂教學(xué)實踐,淺談交流展示環(huán)節(jié)在初中語文課堂教學(xué)中的實效性。

一、展示的意義

“展示”是指雙方通過知覺感受以期達到交流的效果。本論文中提到的展示環(huán)節(jié)主要是圍繞課堂教學(xué)展開的展示環(huán)節(jié)。課堂展示是師生雙方在教學(xué)活動中就教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情境、教學(xué)過程的生成、教學(xué)效果等方面所進行的互動感知交流活動,并通過此環(huán)節(jié)以達到高效教學(xué)的目的。

《課堂教學(xué)改革發(fā)展綱要》中提出,改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。要實現(xiàn)這一目標(biāo),教師就要采取一些讓學(xué)生易于接受又切實可行的教學(xué)方法,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、展示的內(nèi)容

展示要具有針對性和實效性,不能僅僅停留在師生問答的簡單層面,需要學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過合作學(xué)習(xí)、自主探究等形式對學(xué)習(xí)新課相關(guān)內(nèi)容,并用最適合的方式把本組學(xué)習(xí)成果展示出來。這就對教師提出了較高的要求,需要合理設(shè)置展示內(nèi)容。

首先是課前預(yù)習(xí)效果的展示。在執(zhí)教《古詩鑒賞之藝術(shù)手法賞析》一課中,我提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù),印制導(dǎo)學(xué)案,提前幾天發(fā)給學(xué)生,通過小組合作和自主學(xué)習(xí)的形式完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)。由于學(xué)生對初中階段的古詩詞比較熟悉,所以讓學(xué)生自主討論交流可以幫助學(xué)生加深印象,也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

其次是新課講解過程的展示。學(xué)生在熟悉了中考考綱和新課標(biāo)的基礎(chǔ)上,教師出示中考真題,通過對真題的分析和思考,總結(jié)歸納答題方法。在這一過程中,需要學(xué)生先獨立思考,隨后小組討論,推選代表發(fā)言并允許其他小組補充。討論的時候?qū)W生的目的比較明確,即指出詩詞所用手法,并結(jié)合詩句賞析表達效果。不同小組之間的交流和分享促進了思維的碰撞,產(chǎn)生答題的靈感。

再次是當(dāng)堂實戰(zhàn)演練的展示。初三復(fù)習(xí)課講究精講精練,在有限的時間里,完成新課的講授,接下來通過適度的練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)以致用。在此過程中,我要求學(xué)生從兩首詩詞中任選一首當(dāng)堂限時完成。通過前面的兩次交流展示,學(xué)生已經(jīng)打開思維,懂得如何運用答題方法解題。

三、展示的形式

構(gòu)建高效初中語文課堂除了要注重展示的內(nèi)容,還要注意展示的形式。每個學(xué)生都有自己的獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)體驗。展示形式要豐富多樣,既要符合主題,又要能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展示活動中,教師要充分了解學(xué)生的特點,采取恰當(dāng)?shù)男问绞姑總€學(xué)生都盡可能動起來,充分地展示自我。

在本節(jié)復(fù)習(xí)課中,我主要采用以下幾種展示形式:

1、口頭展示。在平時的課堂中,我會有意識地培養(yǎng)學(xué)生在講解、討論和交流的過程中用簡潔生動的語言表達自己的思想,從比較深層的角度入手闡述自己的觀點,說出自己的看法,也能讓其他同學(xué)有所啟發(fā)。比如本節(jié)課中對詩詞意象的分析、對詩詞畫面內(nèi)容的描述等。

2、書面展示。在口頭表達的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生能將所學(xué)知識以書面的形式展示出來,更加條理化,能較好地羅列問題的要點和內(nèi)在邏輯關(guān)系,便于老師和學(xué)生互相進行反饋和評價,如結(jié)合詩句賞析藝術(shù)手法、分析作者情感和寫作目的等。

3、其他展示。比如板演展示:口頭和書面的展示也需要用到一些輔助工具,比如黑板、小黑板、PPT等。還有一些常用的展示形式如行為展示,會輔以豐富的肢體語言,希望通過惟妙惟肖的表演,有助于學(xué)生理解小說人物或主題,這些形式適合小說、劇本的教學(xué)等;又比如實物展示:在教授說明文、科普文等文體時,讓學(xué)生自主構(gòu)圖或者自制模型,有助于更有效直觀地認(rèn)識說明對象的特征,加深對相關(guān)內(nèi)容的理解。

四、如何提高展示的實效性

以上通過對展示意義、內(nèi)容、形式的分析,我們知道了展示環(huán)節(jié)在語文課堂教學(xué)中的重要性。為了切實提高交流展示的實效性,針對目前課堂實際操作上的問題,我提出以下幾點想法:

一是鼓勵全員參與,主動展示。一枝獨放不是春,課堂是學(xué)生獲取知識的場所,展示則為學(xué)生提供了成長的舞臺,我們盡可能讓每個學(xué)生都動起來,大膽展示,積極參與。為強化他們的主動意識,可以采取小組積分制度,根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予加分或減分,充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)和展示的積極性。

二是重視預(yù)設(shè),更加重視生成。教師在課堂上要根據(jù)學(xué)生的展示適時地給予點撥、引導(dǎo)和評價,拓展學(xué)生思維的深度和廣度。即使是超出教師預(yù)料的問題,也要耐心指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)的同時,注重學(xué)生的聽課效率和展示的有效性,整體調(diào)控課堂,使學(xué)生討論的話題始終圍繞教學(xué)目標(biāo),以免耽誤課堂進度。

三是充分利用導(dǎo)學(xué)案開展教學(xué)。為了充分和有效展示,需要對學(xué)生的課堂互動作出最合理的規(guī)劃,所以教師必須設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,提前告之學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓他們課前查閱資料做好充分準(zhǔn)備,查閱資料,自主探究。另外,導(dǎo)學(xué)案要規(guī)范要有可操作性,給學(xué)生充足的獨立思考和參與討論的時間。在活動方式的設(shè)計上,根據(jù)學(xué)生需要,靈活多變,鼓勵學(xué)生積極思考,質(zhì)疑探究。

綜上所述,要想我們的語文課堂精彩生動,富有生機活力,就要給學(xué)生自主發(fā)展的空間,鼓勵學(xué)生勇于展示自己,提高學(xué)習(xí)自主性。這不是一朝一夕就能實現(xiàn)的,關(guān)鍵在于平時的點滴積累和教師的有心之舉。所以,在平時的語文教學(xué)中,我們要注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在展示中增強自信,在展示中獲得知識,在展示中不斷成長。