淺談高考地理綜合題答題方法及“答題模板”

吳乾隆

高中地理是一門內(nèi)容涵蓋面非常廣的學(xué)科,知識龐雜,綜合性強(qiáng)。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中總感覺到需要掌握的知識太多,很多同學(xué)下了很大功夫但效果不佳,即使有的同學(xué)認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)的很好了,但在日常模擬及高考中成績也不理想,尤其是在綜合題方面常常失分比較嚴(yán)重。究其原因就是考生在解答綜合題時(shí)缺乏有效的答題方法,思維不嚴(yán)謹(jǐn),答題不規(guī)范,答題要點(diǎn)不全或者抓不住要點(diǎn)等。為了有效解決以上問題,筆者總結(jié)了部分高考地理綜合題答題方法及常見“答題模板”。

一、高考地理綜合題答題方法

高考地理綜合題答題可以按“審題干”、“選模板”、“醞釀?wù)Z言”、“寫答案”四個(gè)步驟進(jìn)行。

1.細(xì)審“題干”抓住“關(guān)鍵詞”和“修飾詞”、“限定詞”。常見關(guān)鍵詞”和“修飾詞”、“限定詞”及答題技巧如下表。

2.選模板 根據(jù)限定詞、所在地區(qū)、地理事物特性、題目提供的材料等篩選出適合的答題模版。

3.醞釀“語言”組織答題語言時(shí)一般是“先自然,后社會經(jīng)濟(jì)”;“先主要,后次要”;“先自身原因,后其它原因”。

4.書寫答案 書寫答案時(shí)要精煉語言,邏輯清晰,一語中的,要用規(guī)范的地理言語作答,書寫要規(guī)范,字跡工整,卷面整潔。

二、舉例高考地理綜合題答題模板

1.自然地理類答題模板

·地理位置分析:1.海陸位置;2.經(jīng)緯度位置;3.大洲交界或國界位置;4.交通位置(重要海峽、鐵路樞紐、港口;)5.經(jīng)濟(jì)和軍事位置等。

·描述某地的地形特點(diǎn):1.以什么地形為主(五大類地形);2.地勢起伏(大、小);3.地勢特征(哪里高哪里低)。

·影響氣溫的因素:1.緯度高低(決定因素);2.地形地勢;3.海陸位置;4.洋流;5.大氣環(huán)流和天氣狀況;6.下墊面;7.人類活動

·河流洪澇災(zāi)害的成因和治理措施:自然原因:1.水系特征(有哪些方面?);2.水文特征(有哪些方面?);3.降水特征(降水量、時(shí)長、強(qiáng)度)4.氣候異常(普降暴雨,降水比常年偏多,例如“百年不遇”)。人為原因:1.植被破壞(亂砍亂伐,植被破壞嚴(yán)重,水土流失加劇,泥沙淤積,抬高河床,使河道的泄洪能力降低;泥沙淤積,導(dǎo)致湖泊萎縮,調(diào)蓄能力降低;植物涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)能力降低);2.圍湖造田(蓄洪峰能力下降)。

2.人文地理類答題模板

·影響城市的區(qū)位因素:自然因素:1.地形(地勢平坦、土壤肥沃,便于農(nóng)耕,有利于交通聯(lián)系,節(jié)約建設(shè)投資,人口集中;熱帶地區(qū)城市分布在高原上(巴西高原、埃塞俄比亞高原、墨西哥高原);山區(qū)城市分布在河谷、開闊的低地)2.氣候(中低緯地區(qū)溫暖,沿海地區(qū)濕潤)3.河流(供水、水運(yùn)功能);4.資源條件。社會經(jīng)濟(jì)因素:1.交通條件2.政治因素3.軍事因素4.宗教因素5.科技因素6.旅游因素。

·工業(yè)區(qū)位條件評價(jià):有利條件:自然、社會經(jīng)濟(jì)、環(huán)境條件;不利條件:自然、社會經(jīng)濟(jì)、環(huán)境條件、協(xié)作配套條件。

·農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析:自然因素:1.土地(地形、土壤)2.氣候(光照、熱量、降水、溫差)3.水源(灌溉水源)。社會經(jīng)濟(jì)因素:1.市場2.交通3.國家政策4.勞動力數(shù)量5.科技(基因、保鮮、冷藏等)6.工業(yè)基礎(chǔ)。

·隧道的選址條件:1.地質(zhì)構(gòu)造(在背斜處、避開斷層):巖層向上拱起,地下水向兩側(cè)滲流,不容易發(fā)生滲漏;天然穹形構(gòu)造,不易塌方2.巖石性質(zhì)(堅(jiān)固、不破碎、不松軟)。

以上總結(jié)了高考地理綜合題答題方法并列舉了部分“答題模板”,試圖讓學(xué)生理清綜合題答題思路,掌握綜合題的答題方法,提高復(fù)習(xí)效率,鼓勵(lì)其在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行綜合題答題規(guī)律的總結(jié),本文只談及了應(yīng)對高考地理綜合題的部分方法及模板,起拋磚引玉的作用,更多方法及模板還需要考生及教師在日常的復(fù)習(xí)和教學(xué)過程中進(jìn)行歸納總結(jié)。此種復(fù)習(xí)模式有一定的優(yōu)勢,尤其是對一些基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的考生在短期內(nèi)提升成績及培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定的幫助,但也有其局限性,目的是總結(jié)歸納答題規(guī)律,積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn),但并不提倡老師和學(xué)生以此教條化地教學(xué)[1]。