職普聯(lián)合培養(yǎng)物流管理專業(yè)本科人才研究

劉雪梅　李建春　沈云

【摘 要】本文以廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為例，論述職普聯(lián)合培養(yǎng)物流管理專業(yè)本科人才，提出建立“雙元管理、協(xié)同育人”培養(yǎng)機(jī)制、實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制、搭建資源共建共享平臺(tái)、加強(qiáng)科學(xué)理論與實(shí)踐研究等措施，分析人才培養(yǎng)的特色和亮點(diǎn)，并針對(duì)課程體系、培養(yǎng)規(guī)模、配套經(jīng)費(fèi)和政策方面存在的問題提出解決思路。

【關(guān)鍵詞】職普聯(lián)合 物流管理專業(yè) 高本銜接 人才培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）35-0134-03

現(xiàn)代物流是國民經(jīng)濟(jì)的大動(dòng)脈，在國民經(jīng)濟(jì)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)中具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性作用和帶動(dòng)性作用。當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)革命，促使新技術(shù)、新業(yè)態(tài)對(duì)物流業(yè)發(fā)展提出更高的新的要求，“一帶一路”與粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的推進(jìn)，為我國現(xiàn)代物流體系構(gòu)建帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇，培養(yǎng)高素質(zhì)高層次技術(shù)技能型物流人才成為教育界迫切的任務(wù)。廣西職業(yè)教育按照廣西加快構(gòu)建“南向、北聯(lián)、東融、西合”全方位開放發(fā)展新格局的部署，積極主動(dòng)助推千億元產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了智力支持和人才支撐，其中廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型物流管理專業(yè)本科人才產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目，在探索本科層次的物流專業(yè)人才方面取得了卓有成效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一、舉措與成效

廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院在多年物流管理專業(yè)專升本合作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，雙方基于廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院城市配送物流和國際物流應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)特色以及廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院高素質(zhì)技術(shù)技能型農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合開展“2.5+1.5”物流管理應(yīng)用型本科人才產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)班試點(diǎn)探索，共同制定2015級(jí)、2016級(jí)人才培養(yǎng)方案，共同組建28人的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，研發(fā)專業(yè)理論知識(shí)和技能培訓(xùn)實(shí)踐課程體系。根據(jù)雙方理實(shí)條件明確“倉儲(chǔ)管理”等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程由廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課，“物流戰(zhàn)略管理”等理論性較強(qiáng)的課程由廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院授課，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能的本科層次應(yīng)用技術(shù)型人才。

聯(lián)合培養(yǎng)本科試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)生第一、二、三、四、八學(xué)期在廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)，第五、六、七學(xué)期在廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能并參加企業(yè)頂崗實(shí)踐。學(xué)生完成人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程且考核合格，由廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院頒發(fā)普通高等學(xué)校畢業(yè)證書;符合學(xué)位授予條件的，授予管理學(xué)士學(xué)位。截至2019年底，雙方共培養(yǎng)79名物流管理專業(yè)本科畢業(yè)生。雙方開展本科試點(diǎn)項(xiàng)目的具體舉措如下。

（一）建立“雙元管理、協(xié)同育人”的培養(yǎng)機(jī)制，完善聯(lián)合培養(yǎng)制度

1.建立本科院校、高職院校、企業(yè)聯(lián)辦本科工作機(jī)制。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院聯(lián)合建立四年制應(yīng)用型本科合作辦學(xué)試點(diǎn)工作組，明確雙方權(quán)責(zé)利，穩(wěn)步推進(jìn)試點(diǎn)工作。同時(shí)制定《廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院高端應(yīng)用型本科人才聯(lián)合培養(yǎng)試點(diǎn)工作實(shí)施方案》《廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理學(xué)院物流聯(lián)辦本科學(xué)生管理制度》和現(xiàn)代學(xué)徒制系列制度10多個(gè)制度，建立教學(xué)管理人才培養(yǎng)機(jī)制，從專業(yè)教育到學(xué)生管理進(jìn)行全方位合作，明確物流管理專業(yè)聯(lián)辦本科的學(xué)籍和管理主要由廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院承擔(dān)，學(xué)生的教學(xué)由2所學(xué)校依據(jù)理論課程和實(shí)踐課程的比例分別承擔(dān)，其中包括對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、校外實(shí)踐學(xué)習(xí)、考核評(píng)優(yōu)、請(qǐng)假制度等。

2.建立常態(tài)化校校、校企交流機(jī)制。進(jìn)一步深化校企行合作，雙方積極開展物流高端應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)試點(diǎn)工作論證，一方面雙方多次互訪考察，并就物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地及教學(xué)資源共享等問題進(jìn)行深入的研討和修訂。另一方面對(duì)接現(xiàn)代物流市場(chǎng)需求，雙方多次前往廣西玉柴物流集團(tuán)公司和廣西德邦物流有限公司等校企合作企業(yè)調(diào)研，了解物流企業(yè)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型物流人才需求現(xiàn)狀，提升本科人才規(guī)格與產(chǎn)業(yè)需求的契合度。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院和憑祥綜合保稅區(qū)、南寧綜合保稅區(qū)等企業(yè)定期召開會(huì)議，協(xié)調(diào)和解決聯(lián)合培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，整體推進(jìn)試點(diǎn)建設(shè)工作，確保試點(diǎn)工作順利實(shí)施。

（二）實(shí)施中英現(xiàn)代學(xué)徒制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.探索現(xiàn)代學(xué)徒人才培養(yǎng)模式。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)廣西冷鏈物流企業(yè)急需應(yīng)用型高端人才為目標(biāo)，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理應(yīng)用型本科人才產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)班與廣西防城港金橋國際物流有限公司、廣西德邦物流有限公司等企業(yè)合作，引入英國物流職業(yè)資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和冷鏈物流從業(yè)人員職業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)等國際標(biāo)準(zhǔn)，以物流企業(yè)人才的需求與崗位資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生（學(xué)徒）的技能培養(yǎng)為核心，以課程改革為紐帶，以工學(xué)結(jié)合、半工半讀為形式，以學(xué)院、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入指導(dǎo)為支撐，探索“企業(yè)+學(xué)校+第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)+行業(yè)主管部門”四方聯(lián)動(dòng)的“中英現(xiàn)代學(xué)徒制”。首批10名學(xué)徒中有3名被提升為部門副經(jīng)理、5名被提升為部門主管、其余2名學(xué)徒被公司確定為儲(chǔ)配部門主管，實(shí)現(xiàn)了物流管理人才的精準(zhǔn)培養(yǎng)，大大提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格與企業(yè)崗位的契合度。在全國交通行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)組織的“長風(fēng)杯學(xué)霸賽”中，物流管理聯(lián)辦本科班共有9名學(xué)生獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2.制訂現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)系列標(biāo)準(zhǔn)。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院聯(lián)合全國物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，在首批物流管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)成果的基礎(chǔ)上，針對(duì)從事跨境業(yè)務(wù)的主要工作崗位，制訂了體現(xiàn)東盟跨境物流業(yè)務(wù)特點(diǎn)的現(xiàn)代學(xué)徒培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，包含8個(gè)單元、112個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn);制訂了現(xiàn)代學(xué)徒制各參與培養(yǎng)單位的準(zhǔn)入、學(xué)徒出師、評(píng)估、崗位、課程等標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)，保障現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，廣西物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)逐步將學(xué)徒制系列培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)向區(qū)內(nèi)中高職院校和東盟國家推廣。

（三）搭建資源共建共享平臺(tái)，提升辦學(xué)資源利用率

1.共建共享合作平臺(tái)資源。以廣西物流職業(yè)教育集團(tuán)內(nèi)43家中高職院校、物流企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等成員單位資源為基礎(chǔ)，以教學(xué)改革和科研項(xiàng)目為紐帶，充分發(fā)揮廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的本科辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以及廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國家骨干示范性高職院校建設(shè)單位培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的優(yōu)勢(shì)，雙方不斷深化校校合作、校企合作，實(shí)現(xiàn)師資、課程、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)資源等教育教學(xué)資源的行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校三方間的共建共享，為應(yīng)用型本科合作辦學(xué)試點(diǎn)工作提供師資力量、教學(xué)設(shè)施、教材建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教育教學(xué)資源保障，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)教師每年應(yīng)邀參加廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院畢業(yè)答辯工作。

2.共建共享立體化實(shí)訓(xùn)基地。校外，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院聯(lián)合廣西優(yōu)質(zhì)物流企業(yè)建設(shè)“兩沿”（沿海、沿邊）實(shí)訓(xùn)基地群，支撐物流本科學(xué)生開展海陸空跨境物流業(yè)務(wù)實(shí)踐。在廣西欽州、防城港、北海三大“沿?！备劭诮ㄔO(shè)了跨境港口物流生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地;在廣西主要陸路口岸的“沿邊”地帶，與憑祥市政府通過“校市合作”的模式，建設(shè)了陸路“國門實(shí)訓(xùn)基地”;在南寧空港，與廣西德邦物流企業(yè)合作，建設(shè)空港實(shí)訓(xùn)基地。雙方通過這些舉措，將實(shí)訓(xùn)基地群前置到了沿海、沿邊地區(qū)，在空間上形成以校內(nèi)中國—東盟跨境物流實(shí)訓(xùn)基地為中心，輻射廣西主要對(duì)外貿(mào)易港口和陸路邊境口岸的布局，在功能上形成對(duì)海、陸、空三種跨境物流方式的立體式全覆蓋，從而滿足學(xué)生從事跨境物流業(yè)務(wù)實(shí)踐從仿真操作到實(shí)戰(zhàn)演練等不同階段的需要。校內(nèi)，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院聯(lián)合物流企業(yè)共建以冷鏈物流和跨境物流為特色，集聚教學(xué)科研、培訓(xùn)、技能鑒定等功能為一體的中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地，基地位于廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)，占地1800平方米，建筑面積3600平方米，設(shè)備儀器1035臺(tái)套，資產(chǎn)價(jià)值793.73萬元，與廣西九州通醫(yī)藥有限公司、中海物流（深圳）有限公司等20多家企業(yè)建立了穩(wěn)固的校企合作關(guān)系。見表1。

（四）加強(qiáng)科學(xué)理論與實(shí)踐研究，提升專業(yè)辦學(xué)水平

1.加強(qiáng)物化成果的總結(jié)與推廣。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院聯(lián)合申報(bào)“聯(lián)辦應(yīng)用型本科物流管理專業(yè)課程體系改革研究與實(shí)踐—— 以廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”與“服務(wù)廣西三農(nóng)的冷鏈物流高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”等5項(xiàng)教育教學(xué)科研項(xiàng)目，發(fā)表職普聯(lián)辦本科相關(guān)論文10余篇，聯(lián)合出版教材3部;物流專業(yè)人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐獲得廣西職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，并且將形成的具有創(chuàng)新性和推廣價(jià)值的物流教學(xué)成果推廣應(yīng)用至有關(guān)高職院校，為廣西物流職業(yè)教育和培訓(xùn)體系建設(shè)貢獻(xiàn)力量;出版專著《面向東盟培育物流特色專業(yè)的研究與實(shí)踐》1部，為職業(yè)教育如何服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、凝練專業(yè)特色，提供了充分的理論與實(shí)踐依據(jù)。

2.組建師生聯(lián)合科研團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)科研能力。開展專業(yè)理論研究，提高科研能力是本科人才培養(yǎng)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。為提高聯(lián)辦本科學(xué)生的科研能力，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理學(xué)院號(hào)召學(xué)生成立興趣科研小組，將“廣西農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流研究中心”辦公室配備給科研小組，并引導(dǎo)科研小組開展農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流技術(shù)與管理創(chuàng)新研究。物流管理教研室骨干教師和10名學(xué)生聯(lián)合申報(bào)了廣西物流行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)“智慧物流背景下廣西農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流技術(shù)研究”重點(diǎn)課題。

二、特色與亮點(diǎn)

（一）開展“四方協(xié)同”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，制定人才培養(yǎng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

物流本科試點(diǎn)四方聯(lián)動(dòng)“中英現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式。依據(jù)廣西物流行業(yè)對(duì)應(yīng)用型本科人才的市場(chǎng)需求，實(shí)施了以學(xué)校和企業(yè)“雙主體培養(yǎng)”為核心、以行業(yè)和第三方機(jī)構(gòu)“雙過程監(jiān)督”為質(zhì)量保障、四方協(xié)同創(chuàng)新、具有廣西特色的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。四方協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式即廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院與本土規(guī)模最大、管理較規(guī)范、人才需求較多的物流企業(yè)廣西德邦物流有限公司作為本科學(xué)徒制人才培養(yǎng)的雙主體，對(duì)學(xué)徒進(jìn)行精準(zhǔn)培養(yǎng);上海環(huán)眾國際物流咨詢有限公司作為第三方內(nèi)審機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目整合以及對(duì)合作企業(yè)、學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)與項(xiàng)目考核;廣西職業(yè)教育集團(tuán)作為現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)過程中學(xué)徒注冊(cè)、項(xiàng)目考核、頒證的外審機(jī)構(gòu)。校、企、行共同制定符合地方產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。第三方機(jī)構(gòu)執(zhí)行內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)督，第四方權(quán)威機(jī)構(gòu)進(jìn)行外部質(zhì)量監(jiān)控，保障了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）緊密對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，形成跨境+冷鏈本科物流人才特色

廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院緊緊抓住中國與東盟深化全面經(jīng)貿(mào)合作的契機(jī)，主動(dòng)對(duì)接區(qū)域物流產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高層次技術(shù)技能人才的需要，在廣西物流行業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，以廣西物流職業(yè)教育集團(tuán)為平臺(tái)，與廣西區(qū)內(nèi)外20多家跨境物流企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流企業(yè)、展開多方位、深層次的專業(yè)建設(shè)與改革，圍繞學(xué)生面向東盟的跨境物流業(yè)務(wù)“跨境運(yùn)輸方案設(shè)計(jì)能力”“海陸空通關(guān)能力”以及“東盟國家語言應(yīng)用能力”三大專業(yè)核心能力，開發(fā)了融跨文化通識(shí)教育、跨文化語言交際和跨境物流職業(yè)能力于一體的課程體系;校企合作配套開發(fā)了《國際貨物運(yùn)輸》《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》《國際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)》等中英雙語教材;建成了中英雙語“集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)”國家精品資源共享課、“外貿(mào)單證實(shí)務(wù)”等5門廣西物流專業(yè)教學(xué)資源庫雙語慕課。立體化開展“分方向”人才培養(yǎng)，逐步形成物流本科人才跨境物流方向和農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流方向，培養(yǎng)了一批面向廣西及東盟地區(qū)的物流應(yīng)用型人才，在廣西區(qū)內(nèi)外形成鮮明的培養(yǎng)特色。

（三）加強(qiáng)技術(shù)技能積累與創(chuàng)新，提升社會(huì)服務(wù)能力

以冷鏈工程技術(shù)、物流信息技術(shù)和品質(zhì)與安全控制（品控）技術(shù)三大物流科技技術(shù)集成為支撐，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院與國家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心合作建立“廣西農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流技術(shù)研發(fā)中心”，雙方在涉農(nóng)冷鏈物流領(lǐng)域開展產(chǎn)學(xué)研合作，共建“廣西特色農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流合作實(shí)驗(yàn)室”和“廣西農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流實(shí)訓(xùn)基地”;共同開展冷鏈物流專業(yè)人才的培養(yǎng)，開發(fā)廣西特色農(nóng)產(chǎn)品在冷鏈工程整體設(shè)計(jì)、設(shè)備與保鮮工藝配套施工、智能信息技術(shù)和透明供應(yīng)鏈建設(shè)等方面的冷鏈物流技術(shù)，制定涉農(nóng)冷鏈物流和生鮮電商物流標(biāo)準(zhǔn);推廣現(xiàn)有科研成果，為廣西及我國與東盟地區(qū)行業(yè)、企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。與南寧無界冷鏈物流公司、華泰國際物流有限公司聯(lián)合開發(fā)了龍眼、荔枝、葡萄3項(xiàng)冷藏技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，為企業(yè)解決了技術(shù)難關(guān);與廣西人力資源和社會(huì)保障廳聯(lián)合開展“廣西冷鏈物流緊缺人才培訓(xùn)”項(xiàng)目、與共青團(tuán)中央開展“東盟冷鏈高端人才培訓(xùn)”項(xiàng)目，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到500余人。

三、問題和展望

廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院聯(lián)合開展物流管理專業(yè)應(yīng)用本科人才培養(yǎng)試點(diǎn)，雙方在課程體系構(gòu)建、教學(xué)改革、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等方面都受益于對(duì)方，雙方合作實(shí)現(xiàn)了師資力量、教學(xué)設(shè)施、教材建設(shè)等方面的共享和雙贏，但仍存在以下問題。

第一，課程體系建設(shè)還需要進(jìn)一步完善。高職與普通本科聯(lián)合舉辦本科人才培養(yǎng)，應(yīng)打破雙方原有的課程模塊，充分體現(xiàn)聯(lián)合舉辦物流管理應(yīng)用型高端本科人才的特色，后續(xù)合作雙方應(yīng)該就模塊化教學(xué)、課證融通、學(xué)分銀行探索等課程體系重點(diǎn)領(lǐng)域內(nèi)容建設(shè)進(jìn)一步探索和研究。

第二，培養(yǎng)規(guī)模還需要進(jìn)一步擴(kuò)大。截至目前，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)物流本科試點(diǎn)項(xiàng)目已經(jīng)開展了兩屆共79人，后續(xù)高職與普通本科聯(lián)辦復(fù)合型技術(shù)技能型本科物流專業(yè)人才規(guī)模、質(zhì)量的合作還有待進(jìn)一步拓展。

第三，配套經(jīng)費(fèi)、政策還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。聯(lián)辦本科試點(diǎn)的廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院相關(guān)在招生宣傳、課程體系建設(shè)、師資培訓(xùn)、合作運(yùn)行機(jī)制等方面的經(jīng)費(fèi)投入還需進(jìn)一步加大。廣西教育廳層面和自治區(qū)層面鼓勵(lì)聯(lián)辦本科院校、參與辦學(xué)的行業(yè)企業(yè)等辦學(xué)主體相關(guān)制度、優(yōu)惠政策等還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院在聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能型物流人才中，在師資共享、實(shí)訓(xùn)共建、課程共擔(dān)等方面進(jìn)行了有益的實(shí)踐探索。未來，雙方應(yīng)進(jìn)一步提煉應(yīng)用型物流管理專業(yè)本科人才產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目成果，建成集實(shí)踐性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性于一體的職普校校合作人才培養(yǎng)典范，輻射全國物流管理專業(yè)，深入推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊清，吳立鴻.四方協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].教育評(píng)論，2018（6）.

【基金項(xiàng)目】廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研項(xiàng)目“‘雙高計(jì)劃建設(shè)視域下高職院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究”（桂職院〔2020〕168號(hào)203103）;廣西職業(yè)教育物流管理專業(yè)及專業(yè)群發(fā)展研究基地（桂教職成〔2018〕65號(hào)）

【作者簡介】劉雪梅（1983— ），女，陜西西安人，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院副研究員，研究方向：職業(yè)教育管理;李建春（1964— ），女，湖北麻城人，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理學(xué)院教授，研究方向：物流專業(yè)發(fā)展;沈 云（1970— ），女，廣西博白人，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)師，研究方向：物流管理及信息化應(yīng)用教學(xué)研究。

（責(zé)編 盧 雯）