兒童常規(guī)肺功能檢測(cè)中的護(hù)理配合

楊佳紅

【摘?要】目的：分析兒童常規(guī)肺功能檢測(cè)中護(hù)理配合及護(hù)理效果。方法：抽取在我院進(jìn)行肺功能檢測(cè)的60例兒童患者作為研究樣本，時(shí)間為2018年7月-2019年6月，參照抽簽法分為兩組，每組為30例，對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理配合，比較兩組配合情況、檢查時(shí)間及家長(zhǎng)滿意度。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組檢查配合度、家長(zhǎng)滿意度均高于對(duì)照組，檢查時(shí)間則比對(duì)照組縮短，組間具有明顯的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：兒童常規(guī)肺功能檢測(cè)中積極配合及優(yōu)質(zhì)護(hù)理可顯著提高患兒配合行為和家長(zhǎng)滿意度，縮短檢查時(shí)間。

【關(guān)鍵詞】肺功能檢測(cè);兒童;護(hù)理配合

【中圖分類號(hào)】R47???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????【文章編號(hào)】1672-3783（2020）02-0164-01

【Abstract】Objective：?To?analyze?the?nursing?cooperation?and?nursing?effect?in?routine?pulmonary?function?test?of?children.?Methods：?60?children?with?pulmonary?function?test?in?our?hospital?were?selected?as?research?samples，?which?lasted?from?July?2018?to?June?2019.?They?were?divided?into?two?groups?according?to?lottery?method.?Each?group?was?30?cases.?The?control?group?was?given?routine?nursing，?while?the?experimental?group?was?given?high-quality?nursing?cooperation.?The?cooperation，?examination?time?and?parents'satisfaction?were?compared?between?the?two?groups.?Result：?The?cooperation?degree?and?parents'satisfaction?of?the?test?group?were?higher?than?those?of?the?control?group，?and?the?examination?time?was?shorter?than?that?of?the?control?group.?There?was?significant?statistical?significance?between?the?two?groups?（P?

1?資料與方法

1.1?一般資料

抽取在我院進(jìn)行肺功能檢測(cè)的60例兒童患者作為研究樣本，時(shí)間為2018年7月-2019年6月，參照抽簽法分為兩組，每組為30例。對(duì)照組中男童17例，女童13例，患兒年齡區(qū)間1-6歲，平均年齡為（3.9±0.7）歲;實(shí)驗(yàn)組中男童18例，女童12例，患兒年齡區(qū)間1-7歲，平均年齡為（4.0±0.8）歲。以上臨床數(shù)據(jù)相比，無明顯差異（P>0.05），不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），能夠作本次比較。

1.2?方法

對(duì)照組的常規(guī)護(hù)理就是按照?？漆t(yī)生的要求進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)性的護(hù)理，未采取特殊干預(yù)措施。實(shí)驗(yàn)組的優(yōu)質(zhì)護(hù)理配合主要涵蓋的內(nèi)容：⑴健康宣教與行為指導(dǎo)：與患兒間保持良好交流，以撫摸、擁抱等方式安撫患兒緊張、恐懼等負(fù)性情緒。針對(duì)拒絕檢查的患兒需要進(jìn)行耐心說教，提高患兒家長(zhǎng)的配合能力，給予患兒物資、精神獎(jiǎng)勵(lì)，確保檢查工作順利開展;⑵心理疏導(dǎo)：護(hù)理人員在開始進(jìn)行肺功能檢查前需要與患兒家長(zhǎng)保持良好的交流溝通，耐心、細(xì)致的回答患兒家長(zhǎng)提出的問題，若有必要可帶領(lǐng)患兒家長(zhǎng)對(duì)檢查室進(jìn)行參觀，同時(shí)對(duì)其他患兒的檢查過程進(jìn)行觀摩，盡可能的緩解和減輕其思想顧慮和精神負(fù)擔(dān);

1.3?觀察指標(biāo)

統(tǒng)計(jì)記錄兩組患兒的檢查時(shí)間，同時(shí)評(píng)定患兒的檢查配合度，向患兒家長(zhǎng)發(fā)放滿意度調(diào)查問卷，判定其對(duì)肺功能檢查時(shí)各項(xiàng)護(hù)理服務(wù)的滿意度。

1.4?統(tǒng)計(jì)學(xué)評(píng)析

選擇版本為SPSS22.0的統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)得到的全部數(shù)據(jù)作處理和分析，其中的計(jì)量資料、計(jì)數(shù)資料分別運(yùn)用的是（）、（%）進(jìn)行表示，對(duì)比上則各運(yùn)用的是t檢驗(yàn)、x2檢驗(yàn)，P<0.05可證明存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

2?結(jié)果

對(duì)照組檢查配合度、家長(zhǎng)滿意度均比實(shí)驗(yàn)組低，檢查時(shí)間比實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)，組間行比較，具備統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05），見下表所示。

3?討論

全面、科學(xué)、優(yōu)質(zhì)的配合及護(hù)理，從行為干預(yù)、游戲干預(yù)、心理疏導(dǎo)、健康宣教等方面進(jìn)行護(hù)理工作，可顯著提高患兒配合肺功能檢查的依從性，促使其穩(wěn)定且快速的完成檢查工作，并取得相對(duì)較好的肺功能檢查結(jié)果。與此同時(shí)，還能進(jìn)一步提高患兒家長(zhǎng)的滿意度，減少患兒及其家長(zhǎng)的不良情緒，促使檢查工作快速完成，保障檢查結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性[1]。

本次研究得到的結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組檢查配合度、檢查時(shí)間、家長(zhǎng)滿意度與對(duì)照組行比較，組間具備顯著性差異（P<0.05）。從而表明，兒童常規(guī)肺功能檢測(cè)中積極配合及優(yōu)質(zhì)護(hù)理可顯著提高患兒配合行為和家長(zhǎng)滿意度，縮短檢查時(shí)間。

參考文獻(xiàn)

[1] 樊軍，張勇，陳麗潔，?等.護(hù)理干預(yù)在學(xué)齡前兒童肺功能檢查中的應(yīng)用[J].實(shí)用醫(yī)院臨床雜志，2014，11（1）：166-167.