湖南省首屆小籃球聯(lián)賽開展現(xiàn)狀及對策研究

（云南大學體育學院 云南 昆明 650091）

世界上最早的小籃球比賽誕生于1948年。追朔歷史，早在1973年出版了中國小籃球競賽規(guī)則，但在推廣過程中受阻。經(jīng)過40多年不斷的演進和發(fā)展，于2017年中國籃協(xié)正式啟動了《小籃球發(fā)展計劃》，頒布了《小籃球規(guī)則》，2018年3月起在全國范圍內(nèi)推廣實施比賽。

2019年6月28日湖南省在長沙市啟動了 “向上吧！籃球少年！”暨湖南省首屆小籃球聯(lián)賽啟動儀式，下設(shè)U8（混合）、U10（混合）、U12（男、女）四個組別。由湖南省體育局、教育廳主辦、湖南省籃球協(xié)會、各市州籃球協(xié)會具體承辦，并與湖南經(jīng)視頻道、我奧籃球等媒體友情合作，開辟了全國小籃球省級比賽的先河。大大鼓勵了少年兒童大膽進取、培養(yǎng)開放式思維和創(chuàng)意式舉措，促進少年兒童對籃球的熱愛，擴大我省籃球運動的社會影響力，以此夯實中國籃球塔基。

1、湖南省小籃球聯(lián)賽開展現(xiàn)狀

在學校所開展的運動形式主要集中在大課間、體育課以及課后服務(wù)時間，社會上是由各市州籃球協(xié)會、區(qū)縣籃球協(xié)會及小籃球培訓機構(gòu)組織的小籃球友誼賽、挑戰(zhàn)賽、對抗賽等。

1.1、教練員執(zhí)教與帶隊參賽情況

教練員的資歷以及帶賽經(jīng)驗與其執(zhí)教水平有著一定的聯(lián)系，而教練員對小籃球技戰(zhàn)術(shù)原理與運用也是教學的重要一方面。一名專業(yè)的優(yōu)秀教練員通常自身也會有豐富的參賽經(jīng)歷，能夠嫻熟的應(yīng)對訓練和比賽中出現(xiàn)的突發(fā)現(xiàn)象，把握住大局，獲取勝利。

表1 教練員執(zhí)教情況（N=56）

表2 教練員帶隊參賽情況（N=56）

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參與湖南省首屆“小籃球”比賽的教練員較多數(shù)都是由社會培訓機構(gòu)所組織。由表1可知執(zhí)教年限在1-2年的教練占總?cè)藬?shù)的32%，其中從未參加過教練員培訓的有16人，可見教練員不僅缺乏專業(yè)知識和帶隊經(jīng)驗，而且以現(xiàn)有的薄弱知識并不利于小籃球?qū)ξ磥淼陌l(fā)展，應(yīng)該要求教練員們要進行積極的學習和培訓，開拓視野。

1.2、參賽運動隊情況

從9月份開始，我省14個市州設(shè)立的預選賽區(qū)開始打響，截至12月8日共計744支隊伍、5393人參與比賽，其中U8（混合組）272支、U10（混合組）371支、U12男子組143支、U12女子組12支。歷時兩個月的選拔，最終共有52支球隊晉級湖南省總決賽，其中U8（混合組）共有16支隊伍95名參賽隊員，U10（混合組）共有16支隊伍96名參賽隊員，U12男子組共有16支192名參賽隊員，U12女子組共有4支隊伍48名參賽隊員。

由此可知，湖南省首屆“小籃球”聯(lián)賽共有52支參賽運動隊，每支參賽運動隊包括參賽隊員、教練員和領(lǐng)隊，其中共有431名運動員（91名女隊員），56名教練員（9名女教練）、99名領(lǐng)隊（16名女領(lǐng)隊）。統(tǒng)計分析表明，參與比賽的隊員、教練、領(lǐng)隊的性別差異較大，男性的比重占總?cè)藬?shù)的80%，女性只占了總?cè)藬?shù)的20%。

1.3、參賽組織地域分布情況

從我省14個市州的培訓組織地域分布情況分析，也存在著很明顯的差距。劃分為湘北（岳陽、益陽、常德）；湘西（張家界、湘西州、懷化）；湘南（郴州、永州、衡陽）；湘中（邵陽、婁底）；湘東（長沙、株洲、湘潭）。統(tǒng)計情況如表3：

從統(tǒng)計情況來看，我省湘西和湘東分別占總?cè)藬?shù)的23%、35%，參賽運動員基本上都是來自于社會組織的培訓機構(gòu)?，F(xiàn)湘南和湘中是我省著重發(fā)展的地域，可見小籃球運動推廣到省內(nèi)各地區(qū)還是會出現(xiàn)地域差異性，尤其是湘南的永州市還存在著落差，需要有針對性的實施發(fā)展計劃。

表3 參賽運動員地域分布情況統(tǒng)計表（N=431）

2、湖南省小籃球開展存在的不足

2.1、地域差別

由表3可知，湘東和湘西小籃球的發(fā)展在全省名列前茅，湘東是長株潭經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，處于湖南省的政治、文化、經(jīng)濟的中心。就長沙市而言，人才頗多、體育設(shè)施齊全、培訓機構(gòu)數(shù)不勝數(shù)，政府部門對賽事的重視程度較高，能接辦各級賽事。而湘中、湘南地區(qū)的城市在其場地設(shè)施、俱樂部培訓、賽事的組織運營等方面不夠成熟，且市區(qū)沒有帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)共同開展。

2.2、師資及理論的缺失

當今，從事學?；@球教學的體育教師，大多數(shù)都是從師范或體育院校畢業(yè)的，而相對應(yīng)的籃球?qū)ｍ棶厴I(yè)生為數(shù)不多，出現(xiàn)不對口專項的問題，這就更加體現(xiàn)了籃球教練員水平的參差不齊，而國內(nèi)又沒有專門介紹小籃球基礎(chǔ)動作規(guī)范的教材，其次教師對《小籃球規(guī)則》理論的學習不夠精確，更會誤導少年兒童。

2.3、學訓矛盾

當今社會，每個學生面臨著的升學壓力是主要原因，導致家長和教師或多或少還存在著對學訓矛盾的誤解。若參加外地的各種比賽，會中斷學習的進度，本身文化成績基礎(chǔ)薄弱的學生，而在賽后又不能及時的將落下的功課補回來，導致學生對文化程度越來越放松。事實上，這也是因為教師及家長沒有正確處理好“學教關(guān)系”，從而出現(xiàn)了運動訓練與文化成績上的尷尬局面。

2.4、女隊員的欠缺

普遍認為籃球是一項高強度、對抗性強、技戰(zhàn)術(shù)要求較高的運動項目。根據(jù)訪談省聯(lián)賽，U12女子組僅4支參賽隊伍。從女同學自身來說，大多數(shù)比較羞澀，注重自身的外表，更不喜歡表露出自己不擅長的一面，面對各種思想沖突，所導致的現(xiàn)實結(jié)果就是過度缺乏女隊員的人才培養(yǎng)計劃。

2.5、過度專業(yè)化

過度專業(yè)化是一種失控的專業(yè)化現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當孩子經(jīng)常受到父母或教練的控制，通過全年的系統(tǒng)訓練和比賽來追求專業(yè)技能和外在的獎勵，犧牲自身的喜好和幸福，并且有些家長因孩子學習成績不好，強迫他們從小進行專業(yè)訓練，長期以來，并不利于今后的專業(yè)發(fā)展或職業(yè)發(fā)展，并導致大多數(shù)產(chǎn)生反感情緒。

3、對策研究

（1）政府部門加大組織賽事的力度，多支持地方小籃球賽事的開展，積極鼓勵各地州市的學校、培訓機構(gòu)、俱樂部等組織樹立典型，并有針對性的表揚先進，最終回饋社會；

（2）針對在小籃球教練員的管理制度方面，要加強管理制度；提高教練員水平，也可邀請優(yōu)秀教練員或外籍教練來我省交流，達到“取其精華，去其糟泊”的精髓；其次，要加強教師以及少年兒童對裁判理論知識的學習。我省的湘西自治州涌現(xiàn)出第一批小籃球裁判員的培訓方案，得到中國籃協(xié)以及省籃協(xié)的夸贊，可見，有針對性的培養(yǎng)小籃球裁判員也可以促進我國籃球發(fā)展的有效途徑；

（3）教師和家長應(yīng)該積極引導孩子，正確處理好學訓之間的關(guān)系，教師也可以幫助學生制定學習計劃，營造良好的學習氛圍，強調(diào)學習和運動是相輔相成的。在各地區(qū)進行友誼賽的同時，分別到各地參觀學習革命傳統(tǒng)教育的先例，既能滿足孩子們離開枯燥的書本，參與到實踐中學習，又能讓其感同身受，牢記革命歷史；

（4）加強女隊員的培養(yǎng)，激發(fā)女生對籃球運動的興趣，同時還要正確引導女同學的家長們存在的錯誤觀念。教師也應(yīng)該進修自身的教法，改變傳統(tǒng)的教學模式，激發(fā)女生的興趣及運動中的成就感，做到“百家爭鳴、百花齊放”；

（5）國際籃聯(lián)（FIBA）明確規(guī)定了小籃球運動中提倡：“以快樂為主、傳授規(guī)則、更換裝備、改變規(guī)則、學習尊重、改變的隊員的場地和數(shù)量、以不同的方式計分?！鄙倌陜和趯W習籃球過程中是一種積極的體驗，對于早期運動項目專業(yè)化并不是產(chǎn)生精英運動表現(xiàn)的必要條件，成績達到高水平的運動員在年輕時參加多項運動的可能性更大?；@球運動而言，籃球?qū)ｍ椨柧氈辽偻七t到14歲（美國《青少年籃球運動指南》提出），世界級的運動員往往會把單項運動的專業(yè)訓練推遲到16歲或更晚。

4、結(jié)論

通過本次對小籃球運動的研究，得出小籃球在省內(nèi)的普及推廣還存在著局限性，還需加強落實到每個區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分別從小籃球器材的完善、標準化的宣傳和推廣、基層小籃球教練員和裁判員的培訓等方面落實到位以及秉承開放的態(tài)度，支持社會資源開展小籃球運動，多組織和創(chuàng)立社會小籃球比賽，有助于小籃球運動在全省乃至全國的普及、推廣、實施、發(fā)展及有效的培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的籃球后備人才。